西师版小学数学四年级上册《不确定现象》教学设计

不确定现象不确定现象 教学设计教学设计 石桥中心小学校 张良伟 教学内容 教学内容 西师版四年级上册第 96 97 页 教学目标 教学目标 1 结合具体情境 初步体验和明确生活中的一些确定现象和不确定现象 2 能用 一定 不可能 可能 等词语描述事件发生的可能性 3 培养猜想 分析 判断 推理以及解决问题的能力 体验数学与生活的密 切联系 教学重难点 教学重难点 重点重点 能正确判断生活中的确定和不确定现象 难点 难点 对事件所有可能发生的结果进行列举 教学准备教学准备 硬币 乒乓球等 教学过程 教学过程 一 游戏引入 同学们 你们看老师手中拿的是什么 雪花 让学生猜猜到底在那只手上 1 学生回答 你认为在哪只手上 想看一看在那只手上吗 2 在老师的手没有打开之前 你能确定在哪只手上吗 不确定 3 这就是本节课研究的内容 板书课题 不确定现象 学生齐读课题 二 探究新知 一 抛硬币活动 1 大家喜欢玩游戏吗 现在我们就来玩一个抛硬币的游戏怎么样 2 介绍硬币的正反两面 有字的为正面 没有字的为反面 3 学生都活动要求 每人抛一次 每组选一人在表格中记录 记下抛的总 次数和正反面朝上的次数 4 学生活动 其余的同学观看硬币落地后的情况 5 通过表格中的数据 学生分析 判断硬币落地后的情况 汇报正面向上和反面向上的次数 从抛硬币的效果来说 结果有几种 老师再次抛硬币 你认为老师抛这枚硬币的结果究竟是正面朝上 还 是反面向上 能准确吗 回答 抛一枚硬币 可能是正面向上 也可能是反面向上 板书 可能 是 也可能是 究竟是正面向上还是反面向上在没落地之前能确定吗 不能确定 数学中把事先不能确定的现象叫做 不确定现象 通常用 可 能 也可能 来描述 二 出示摸彩球活动 说要求 没人摸一次 摸完后放回去 摸完后放回口袋能偷看吗 不能 偷看 摸到黄色乒乓球最多的小组获胜 1 师 有一些彩球 第一个盒子里装的全身红球 任意摸一个 会是什 么情况 有几种结果 结果是确定的吗 学生活动 汇报 学生打开袋子观察 汇报 学生说说汇报结果 a 1 号袋能摸出黄球吗 不可能 如果再让你摸一次能摸到白球吗 学生说 从一号袋是不能摸出黄球的 一定是白球 板书 一定 不可能 b 像这样的现象叫确定现象 c 获胜的小组为什么会胜 摸到的球一定是黄球 不可能是白球 d 还有那一组的口袋没有看过 你猜一猜口袋里会没有那些颜色的 球 说说从这个口袋里摸到的球是什么颜色的球 可能是白球也可能是 黄球 掌声鼓励 把黄改为白 a 1 号袋会赢 用今天的知识解释 摸到的一定是白球 不可能是黄 球 b 为什么没有同学会选错袋 摸到的一定是黄球 不能是白球 c 为什么没选 2 号袋 摸到的可能是白球 也可能是黄球 三 放球 1 任意摸一个球 摸到的一定是绿球 可以吗 掌声通过 A 老师如果在口袋里任意摸一球 一定是绿球吗 b 用一句话概括 只要我们放入口袋里的全是绿球 摸到的一定是 绿球 2 不可能是绿球 a 指名上台放 其他同学看一看和你的放法相同吗 b 归纳 只要我们不放绿球 摸到的就不可能是绿球 3 可能是绿球 a 小组内说一说 和其他同学不同的结论 交流 b 汇报 怎样才可能摸到绿球 c 归纳 口袋里面要放入绿球 又要放其他颜色的球 任意摸一个 球 可能会摸到绿球 四 生活中不确定现象和确定现象 a 同学们 想到生活中去看看有哪些确定现象和不确定现象吗 小 组讨论 2 分钟 b 教师巡视 c 汇报 挑一个你最喜欢的说说是确定现象还是不确定现象 E 小组之间用 一定 可能 不可能 说说生活中的事情 a 小组交流 b 汇报