3、(三)认识世界

三 认识世界 三 认识世界 听 看 感 做在认识中的作用和地位听 看 感 做在认识中的作用和地位 如何对孩子进行教育 还得从孩子是如何认识世界 感知世界说起 这个问题似乎是 老生常谈 因为巴甫洛夫的关于第一 第二信号系统的理论早已为世人所熟知 然而往往 最普通的东西 却最容易被人忽视 因此有必要从这里开始讨论 孩子从一降生 确切地说是在娘胎里长到一定程度 就开始认识这个世界了 那么 他是靠什么来认识世界的呢 自然是靠五官 眼 耳 鼻 舌 身的感觉 外界的各种 刺激通过五官 变成某种信号进入大脑 并在相应的区域打上 烙印 在相同刺激不断进 入的情况下 对某一事物的 烙印 会不断加深 这时如果这个信号再进入 孩子就能做 出与先前同样的反应 这就表明 孩子认识了这个事物 众所周知 外界的信号有两种 现实的具体的刺激信号 第一信号 和人造的 符号 刺激信号 第二信号 下面我们就具体研究一下人 当然包括孩子 是如何通过耳朵 眼 睛和其它感官以及 做 来认识世界的 1 1 听听 耳朵是人感知世界最重要的器官之一 听就是用耳朵这个器官去辨别声音 美妙的秋 虫之声 悦耳的禽鸟之鸣 潺潺的小溪流水 咆哮的暴雨狂风 开山裂石的爆炸 汽车火 车的轰鸣 这些声音 哪一个也看不见 摸不着 只能用耳朵听 上面所说的这些声音 都是某物直接发出来的特定声音 它们是自然的 没有特殊含 义的 直接代表着发声的事物 只要听的次数多了 便在大脑里留下印象 下次再听到 就能想到发声之物 在这里 我姑且把它们叫做 直感声 直感声 除了耳朵能够感知 别的什么器官也不能替代 对 直感声 的敏感辨别 是人的重要能力 高明的机械师 一把螺丝刀顶住机器听声音就可以判断故障 战场上有 经验的战士一个细小的声响就能辨别来敌的方向和远近 但是 还有另外一种声音 这种声音本身的音质 音色 高低 大小有时倒并不很重 要 重要的是它 另有含义 这就是用声音表达的 信息符号 其中最典型的就是语言 语言是人发出的具有特定含义的声音 它所表达的意思 和 直感声 比较具有完全 不同的意义 我在这里姑且把它叫做 符号声 从某种意义上说 人耳听到的声音中 符号声 倒比 直感声 更多 孩子听大人说话 讲故事 学生听老师讲课 主要都是 听的用语言所表达的人 物 事 过程等 语言按一定规律把一系列的词组成句子 再由 许多句子组在一起 就叙述出一个事物 一个景 一个人物 一个故事的来龙去脉 人有 人名 物有物名 人走物动 各有特定动词表示 人的表情 事物的状态各有字词形容 用这样一套符号系统来叙述人 物 事 其最大的特点就是 间接性 按照传播学的 有关知识分析 要使得这样的信号能在传授者和被传授者之间畅通传递 其前提条件是双 方对这套符号系统必须有统一的认识 老师说 房子 师生双方必须都知道说的是上面有 盖 四面有墙 有门有窗户的物事 如果学生从未见过房子 老师就是说破天 学生也是 个不懂 我二十多年前给学生上课讲到 荔枝 这种水果时 由于学生中没有一个人见过 吃 过 因此真体会到了 理屈词穷 的感觉 无论你怎么形容 怎么说 学生还是一脸懵懂 不知荔枝为何物 原来语言的表达能力竟是这样的匮乏 问题出在哪里 就是出在 学生 从来没见过 现在我们来概括一下 听 这种认识世界手段的特点 1 声音具有 声音具有 弥漫性 穿透性弥漫性 穿透性 发声物体必须处于振动状态 发声物体必须处于振动状态 这个特点决定了耳 朵可以听到四面八方的 隔墙的 转弯的声音 可以在黑夜中听到声音 这是眼睛比不了 的 但声音必须在物体有运动 特别是有振动时才能发生 因此事物的声音特性被感知是 有条件的 2 从 从 直感声直感声 角度看具有不可替代性和基础性角度看具有不可替代性和基础性 百闻不如一见 在这里并不对 如果你看到了一个物事 却从来没有听见过其发出的声音 那么你绝不会知道它是否会发 声 会发什么声 所谓基础性是说直感声具有可以直接判定事物的特性 听到一个事物直 接发出的声音 马上就可判断出这个事物 当然最好还要配合眼睛 灵敏的辨别声音的能 力是获得高质量工作和生活的重要能力之一 3 从 从 符号声符号声 角度看 其认识事物具有间接性和很大的不确定性角度看 其认识事物具有间接性和很大的不确定性 比如小时听大 人说 大海 轮船 由于没有见过 就无论如何想象不出 大海 轮船 是个什么样 子 百闻不如一见 也由此产生 但也正因此 可以引起人的许多遐想 4 快捷 量大 低成本 快捷 量大 低成本 仅通过人的讲述 就可花很少代价在短时间内获得大量 间接 甚至是遥远地域的信息 尽管是充满不确定性的甚至是 莫名其妙 的信息 2 2 看 看 眼睛是人类感知外部世界最重要的器官 看就是用眼睛这个器官去把世间的各种物像 拍摄 下来 然后装进大脑储存 下次再看到同样或类似的事物 人就可以做出比较和 判断 从而认识和辨别事物 事物的形状 空间位置和状态是事物最基本 最常态的表现形式 而 看 正是用眼 睛去摄入事物的这种最常态的形式 因此 凡是能用眼睛看到的事物 都被认为是最真实 的 事物通过 看 而被储存在脑中的 映像 是人认识事物的主要基础 该事物的其他 特性 如发声 在大脑中都是 附着 在这个 映像 上的 比如从未见过狗的人 即使 听到狗叫 也不知是何物发声 反之 如果见过狗并同时听到它叫 下次即使未见狗而只 听到叫 脑子里也会马上浮现出狗的 映像 看 之所以可信度高 就因为它主要是 直觉 一个人每天醒来一睁眼 进入眼帘 的主要都是直觉的实物映像 居室 道路 汽车 办公室 人们依靠这些映像 对事 物和环境有了形象和状态感 对事物之间有了距离感 对自身有了在环境中的位置感 通 过映像的引导 他就能顺利地完成一天的工作和生活 有了眼睛 人就能感知一个活生生 的 动态的世界 眼睛能看见的另一类形象也是 别有含义 的 符号形象 红绿灯 交通警示牌 手 势 文字 其中最有代表性的是文字 文字是语言的有形化 然而人用眼睛看文字已 经不是直觉 文字进入大脑后必须要经过变换才能引起人的认知 如 看见 狗 这个字 人必须在脑中搜寻到真实的狗的映像 他才能认知 若从来没有见过真实的狗 人就不知 道 狗 字代表的是什么 在这里文字对人在认知上的作用和语言一样 具有间接性和不 确定性 现在我们再来概括一下 看 这种认识世界手段的特点 1 直观性 现场性 直观性 现场性 由于眼睛只能感知可见光 而光线是直线传播 因此看事物只 能是直线和在可见光条件下 于是 看 就有相当的局限性 黑夜 有障碍物 转弯 事 物内部都不能直接看到 而且离开了实物所在的现场 你就看不到它 2 从 从 直觉形象直觉形象 角度说 角度说 看看 具有认识事物基础的性质具有认识事物基础的性质 眼睛把外部世界的形 象摄入脑中 构成人认识世界的基本框架 在此基础上 再配合耳 鼻 舌 身的感知达 到对世界比较全面的认识 看到的 映像 是 骨架 其他感知是 皮肉 没有骨架 事物在脑子里自然不能成型 但如果没有皮肉 骨架就显得单薄 寒碜 3 从 从 符号形象符号形象 角度说 也像角度说 也像 符号声符号声 一样具有间接性和不确定性一样具有间接性和不确定性 当 大海 轮船 这两组字符形象进入大脑 如果这个人没有见过大海 轮船 从而大脑中没有这 两个东西的映像 那么这个人将不知道 大海 轮船 两组字符代表的是什么 4 符号形象符号形象 也能做到快捷 量大 低成本也能做到快捷 量大 低成本 通过书 报纸 信件 文书等把信 息迅速传达给人 落在纸上的文字还有一个特点 可以 留住 不似说话稍纵即逝 因此 可以反复看 品味 历史也正是由于有了文字才得以 留住 文字的东西甚至还可以作为 法律上的证据 3 3 听听 看看 与其它感知与其它感知 1 其它感知 其它感知 除了耳听 眼看 人还有身 鼻 舌的感知 其实 这几种感官在认 识世界中也都非常重要 没有身上的触觉 就不知冷暖 痛痒 受力状况等 会给生活和 工作带来极大不便 没有嗅觉不知香臭 没有味觉不知酸甜苦辣咸 这个世界也少了很多 兴味 有人做过测试 人从外部感知的直觉信息中 眼占约 7 成 耳朵约 2 成 其它几种为 一成 这个测试的准确性可能有待商榷 但其揭示的各器官接受信息量的顺序却大体正确 2 感知的综合效应和直觉的意义 感知的综合效应和直觉的意义 人依靠 眼 耳 鼻 舌 身 去感知世界是一 种综合的效应 离开了哪一种感知 对事物的认识都不全面 各种感知之间也基本上是不 能互相替代的 如对汽车的认识 眼睛看到了它的形象 它的运动 它的构造 耳朵听到 了它的发动机轰鸣 喇叭的叫声 煞车的刺耳声 鼻子闻到了汽油味 煞车的焦糊味 身 体感觉到它运动时给身体的各种压力 驾驶它时的各种手感 这使人从各个不同的器 官感知了汽车的不同特性 进入大脑后 大脑再把它们加工成一个整体的形象 人对车就 有了一个综合的 直觉的认识 直接感知还有一种更持久 更本能化的效应 在这里我举几个有趣的例子 其一 我 观察到一个有趣的现象 就是跟农民工随迁进城的孩子都犯一个毛病 晕车 只要一坐公 交车 就晕 呕吐 其适应期往往要 2 3 年才会改变 但是城里的孩子从小就不会晕车 为什么 农村的孩子坐车出门的机会很少 他的身体没有这种感觉 因此不适应 而城里 的孩子在娘胎里就跟着大人坐车了 他从胎儿起就感知了坐车的种种外力对身体的影响 因此一生下来就不晕车 其二 为什么草原上的孩子 4 5 岁就会骑马 他从小就耳濡目 染并经常身体接触马匹 对马再熟悉不过 因此对他们来说骑术似乎不是学来的 而是从 小就会的 其三 20 多年前我有位老同学去加拿大的农场体验生活 看见农场主的孩子才 5 6 岁就能把几百马力的大型机械在地里开得到处跑 为什么 他从小就跟着父辈在那样 一个环境中直接感受 其四 现在许多小孩 才 4 5 岁 电脑游戏就玩的 呗溜 为什 么 因为家里大人经常玩 他光看 听 就模仿会了 还有 许多艺术家的孩子从小就会唱歌 跳舞 画画 许多做生意的人孩子从小就会 跟人打交道 算账 对货物也非常熟悉 为什么 都是来自对生活环境的最直接的感受 直觉认识 包括 五官 对外部世界的一切直接感知 如前面所说 是人感知外部世 界的基础 舍此 人就不能认识世界 可惜的是 在现代社会里 由于各种间接的 符号 式 的感知太多了 人们竟然渐渐忘却了这个最基本的常识 3 直觉与 直觉与 符号符号 感知的关系感知的关系 在蒙昧时代 人类对外部的感知几乎全部靠直觉 直觉有两个特点 也是两个不足 一是只能在现场 因为人的感官不可能超越时空去感 受事物发出的信息 二是只能 进 不能 出 意思是信息进入大脑变成储存的 映像 后 它就不能再出来了 没有适当的表达形式 这些储存在大脑里的映像对别人来说永远 是个迷 人类有了语言 符号 这种情况就大大改观了 头脑中各种事物的 映像 都分别 用某个 词 来代替 然后通过嘴发声把它说出来 如果两个人对某词代表某物有共识 那么甲说某词 乙就能够理解甲说的是某物 语言从根本上克服了直觉的两个不足 不在现场 也能获得信息 两个人各自头脑里 储存的信息 可以实现交流 但语言的致命缺点就是 稍纵即逝 留不住 因此它不能实现异地的交流和在时间纵 向上 历史 的保留 积累 而文字的发明 就基本解决了这个问题 这么说是不是 符号感知 比直觉更优越呢 不能这么说 实际情况是 直觉的实际情况是 直觉的 映映 像像 是是 本本 语言 文字等符号是 语言 文字等符号是 标标 两者的关系是皮和毛的关系 两者的关系是皮和毛的关系 皮之不存 毛将皮之不存 毛将 焉附 焉附 脑子里没有实物的脑子里没有实物的 映像映像 你说出的代表该物的 你说出的代表该物的 词词 终究是难以理解之物 终究是难以理解之物 现代社会中 人们感知事物的手段是大大地增强了 广播是耳朵的延长 电视是眼睛 的延长 此外还有望远镜 显微镜 核磁共振 X 光 这些认识手段中 有许多甚至是帮 助我们获得直觉认知的工具 符号系统也越来越丰富 除了语言文字 还有红绿灯 旗语 密电码以及各种各样特定的符号系统 照片 录像则是直观与符号兼而有之 这对我们认 识世界造成了极大的方便 但是我们不要忘记 一切一切 符号的 间接的符号的 间接的 感知手段和系统感知手段和系统 都不能离开对直觉的依赖 都不能离开对直觉的依赖 4 4 做做 在认识论中的作用和地位在认识论中的作用和地位 1 1 做做 的定义和本质的定义和本质 做 人们似乎都知道指的是什么 但要给一个准确的定义并不容易 因为它并不 能简单地解释为 动手去做 以我的说法 可否定义为 人改变世界现状的实践活动 请各位商讨 这个定义似乎有点抽象 里面用的两个词 世界 实践活动 一个太大 一个涵盖面太宽 但抽象一些却可以给人留下更多想象的空间 如果这个定义成立 那么 做 这个活动与 听 看 等感知活动就有了一个带 根本性的区别 做 是 改造世界 听 看 等是 认知世界 一个是 输出 一 个是 输入 认知世界是 物质世界 成为 映像 印入大脑变成精神 输入 而改造 世界却是精神的东西通过人的实践变为物质 或者叫做改变物质的状态 输出 精神 变 物质 或者说 无形 变 有形 就是 做 的本质 2 2 做做 在认识论中的作用和地位在认识论中的作用和地位 按照以上说法 做 似乎与认知没有太大关系 所以也不应是本文议论的问题 其实不然 从某种意义上说 做是认知的深化 做是关于 做的知识 获得的唯一 手段 做是认知的验证和完成 现在我们从 认识一张课桌 说起 做 是认知的深化 一张课桌摆在你面前 你开始用感官去认知它 眼睛看到 了它的大小 形状 颜色 手感觉到了它的重量和表面的光滑度 敲敲它可以听到发出的 声音 还可以用鼻子闻到油漆和木头的清香 但这样获得的关于课桌的认识是完全的么 回答是否定的 现在 如果叫你做一个 这样的课桌 你就会发现 前面的那些对课桌的认识太肤浅了 比如课桌的尺寸 多高 多宽 多长 桌面的木板是多厚 桌子腿的木料是多大的 方子 用多少油漆 用多少钉子或螺丝 再如桌子的结构 桌子的各个元件之间是怎 样连接在一起的 哪个地方有榫头 哪个地方要凿孔 等等 相信一般人多半不会去感知这些关于课桌的知识 可如果要你去做 你却绝绕不开 这些知识 做 逼着你去深化对课桌的认识 许多东西 就算你很用心地去感知它 也总 是看到了这里 看不到那里 很难达到全面 但如果要你去做 情况就完全不同了 你忽 视了任何一个细节 这个东西就做不成 做 是关于 做的知识 获得的唯一手段 在你认真感知了课桌 师傅也告诉 了它的尺寸和结构后 你是不是就能做一个课桌了呢 肯定不能 即便是师傅又告诉了你 怎么做 如何选材 如何下料 如何刨光 如何打眼 如何做榫 如何联结粘合 但是若你自己不动手 那么你永远也不会做一张课桌 你自己不做 就找不到那种感觉 就不能体会做桌子的种种细节 就不能形成一套做桌子的完整的程序 做的知识 是不 能仅靠 听 和 看 来学习的 在课堂上讲游泳的技术 如果不让你下水 你永远也不 能学会游泳 做 是认识的验证和完成 如果你按照师傅说的 真的做出来一张课桌 那么 这个时候你就会彻底相信 师傅说的那些知识是正确的 没有自己做的过程 那么在你的 心里就总会有一些怀疑 师傅说的对吗 当然 如果你没有做成课桌 你就会进一步去了 解原因 是我没有听全 还是师傅说的有错误 下一步 或者师傅再指导你一些细节 或 者他说错的被予以纠正 直到把桌子做成功 事实上 徒弟很少有一下子就成功的 一般情况是 在师傅反复指导和自己的坚持 不断的练习下 才能做成功 到此为止 你对课桌和做课桌的有关知识就得到了验证 而 作为认识过程也算完成了 从上面的论述中 我们可以确实地感受到俗话 看十遍不如做一遍 是相当正确的 3 3 现在我们来总结一下 现在我们来总结一下 做做 的特点的特点 综合性 做之前 必须动用所有的感官先对事物进行感知 在感知的基础上通过 大脑进行综合 制定出做的计划和程序 做的过程中 必须手 感官和脑综合并用 主动性 感知世界时在很多情况下人是被动的 但做却不同 做之前和做的过程 人始终处于主动地位 他是要把自己头脑中的设想变为现实 而不是在被动地感知世界 或者是要主动地去验证什么事情 而不是被动地接受什么事情 处在主动地位的大脑必须 高度集中 这是 做 能牢牢记住事物的关键原因之一 评价性 评价知识之是否真理 必须实践 成功了 说明认识和行动正确 否则 就是不正确 需要继续探索改进 事实上 我们的知识似乎从来没有完全正确过 所谓成 功 不过是 大体上符合原来的计划或想象 绝不可能一点都不差 于是在行动中总有改 变原来部分设想的时候 认识 实践 再认识 再实践 循环往复以致无穷 就是我们 不断对比 评价 深化认识的过程 毛主席在实践论中早就说过 习得性 做的知识 和能力 只有在做中才能练成 尤其是那些技巧 细节 不 经过做根本就不会知道 也根本不会掌握 艺人当着你的面剪纸 吹糖人 画画 拉面 看似简单 但换了你就不行 人家并不怕你 偷手艺 就是因为手艺光看 感知是学不到 的 4 4 做做 的知识的类别的知识的类别 这个分类只是为了叙述方便 并不是唯一的分类方法 做的类别大致可以分为常规类 生活必须 专业类 工作必须 创造类 发展必 须 娱乐类 休闲必须 等 4 类 常规类 也可以叫做 生活必须 大凡在社会中 会生活大概是基础 吃饭穿衣 系鞋带 做饭洗衣打扫卫生整理家务 买东西讨价还价 理财 待人处事 出行 会使用 各种工具 电器 令人奇怪的是不少家长为了叫孩子学 知识 不让孩子做 生活必须 之事 结果 使其笨手笨脚不会生活 说句不客气的话 你剥夺了孩子将来独立生活的能力 一旦小时 侯不会生活 一辈子都没有这个习惯 结婚碰上的 另一半 如果也是如此 那可就惨了 依着我之见 做家务是人生走向独立的第一步 是习得巧手 勤劳 责任心的基础课 专业类 也可以叫做工作必须 每个人长成之后 必须要从事一份有价值的工作 即有一份挣钱的职业养家糊口 在当今分工如此细致 各种工作的科学 技能含量不断增 加的现代社会 就意味着必须要会一门专业 过去靠的是家传 师带徒 现在则更多地依 靠专门的教育机关 学校 当然 从学校出来后还必须有一段相当长的实践经验积累时间 专业类 做 的知识是每个人一生赖以生存的基础 也是在人大脑中积淀最厚重的一块 创造类 也可以叫做发展必须 人在某个领域干得久了 就会摸透它的一些规律 如果他是个肯钻研的 就有可能超脱早已熟知的重复劳动 在该领域创造出前人没有做过 的业绩 把这个专业 这个工作向前推进一步 事实上 每个人都有可能做到这一点 不 仅是科学家和杰出人物 不过是创造的成就性质及大小不同罢了 钱学森可以创造导弹 而李振超可以创造先进的 起重机操作法 娱乐类 也可以叫做休闲必须 人是很奇怪的 吃饱喝足没事干就要玩 随着生 产力的提高 人们真正花在养家糊口方面 即为了 活着 而花的时间会越来越少 这似 乎是一个历史趋势 休闲娱乐便日益成为生活的重要组成部分 因此 琴棋书画 游泳打 球 爬山摄影 旅游采风 就都得会点 5 5 误区的分析 误区的分析 有两个最大的误区 重信号轻直感 重知识轻实践 1 关于重符号轻直感 关于重符号轻直感 许多孩子还在幼儿园时家长就恨不得让他学会识字 背唐诗 这当然也没有错 但 我认为更重要的是要让他们用眼睛看到更多的实物 用耳朵听到更多的直感声 用其它感更重要的是要让他们用眼睛看到更多的实物 用耳朵听到更多的直感声 用其它感 官更多地去直接感受这个世