小课题一年级下册小学数学口算教学课题实验计划

第 1 页 共 4 页 小课题小课题 一年级下册小学数学口算教学课一年级下册小学数学口算教学课 题实验计划题实验计划 一 班级学生情况分析 新学期开始了 继续任小学一年级 3 4 班数学 课 经过一学期的学习 教师本着以人为本的原则 充分利用教学手段 认真研读教材 因材施教 学生 对 20 以内的加法和不退位减法有了一定的基础 大 多数学生能正确 快速计算 在动手操作 语言表达 等方面有了一点提高 有了些合作互助意识 但是学 生之间存在着明显的差距 兴趣爱好不同 部分学生 思维活跃 发言积极 一少部分学生课堂上几乎是 默默无闻 不知所措 因此 在这上学期的教学 中 有一部分学生表现很吃力 计算很慢 不爱回答 问题 学习不主动 抄袭别人作业 学习成绩不理想 开始向后进生发展 现在新学期又开始了 针对上学 期的学生情况 教师要利用多媒体教学 引导学生明 确算理 加强口算练习 提高学生的口算能力 更多 关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上 帮助 他们不断进步 二 指导思想 以科学发展观为指导 以教育创新为动力 树 第 2 页 共 4 页 立全面 协调 可持续发展的科学发展观 突出重点 提高效率 狠抓落实 促进发展 面向学生 理利用 多媒体教学切实提高教学质量 三 实验目标和措施 1 根据实验方案本人决定在教学中采用以下具 体实践环节 1 根究实际教学内容 制作教具 运用网络 平台学习一些数学教法 借鉴到自己的教学中 根据 学习 搜集 研究 整理 选出最适合学生学习的教 学信息 教学方法 教学手段 教学中做到师与学生 生生的平等 合作交流 尊重学生 关心学生 注重 已有基础知识和基本技能的掌握 不断学习不断夯实 基础 加强复习巩固 20 以内的加法和减法的不断巩 固 利用好课前 5 分钟检测 及时检测并强化计算 2 课上教师要充分把握教材 利用好课程资 源和教学用具 采用最优化的教学手段进行教学 接 近学生的实际生活创设情境 激发兴趣 并且注重学 生的合作探究 课堂中教师充分运用学生的学具 通 过摆一摆 画一画 剪一剪 说一说等方式 理解算 理 明确算法 激发兴趣 并且充分运用学生的好奇 心 制作一些课件 激发学生的兴趣 学生积极的发 现问题 提出问题 解决问题 教师不包办代替和以 第 3 页 共 4 页 讲代学 要把课堂中更多的时间留给学生探索 交流 和练习 采取多种形式进行口算训练 形成初步的计 算能力 3 设计好切合实际的练习题巩固练习 并且 通过解决实际问题加强学生学习知识的实践应用 充 分让学生从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生 活中的作用 4 加强对后进生的个别辅导 利用好班级的 学习小组 采取同学之间帮助 老师的个别帮助相结 合 争取使后进生在原来的基础上得到相应提高 2 要渗透德育 注重培养学生良好的学习习惯 和独立思考 克服困难的精神 在计算教学中养成良 好的计算习惯 注意时刻对学生的认真读题和正确书 写的要求 注重培养学生的非智力因素 在他人的指 导下 让学生能够发现数学活动中的错误 并及时改 正 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建 立学好数学的信心 3 培养优等生 给优等生提供更多的交流空间 为优等生提供一些有拓展性的新知识 使其在完成大 多数学生完成学习任务之后有一些探索规律 发掘新 知的机会 第 4 页 共 4 页 4 正确进行 100 以内的加法和 100 以内的减法 计算 除了利用好新授课时间外 还要利用好早自习 练习课 对学生进行口算和听算的练习 教师利用口 算卡片或课件训练口算的速度和准确性 设计一些有 兴趣的活动激发学生的兴趣 比如 夺红旗比赛 爬 山比赛 摘苹果比赛 爬楼梯比赛等 也可以在课间 为同学设计一些计算小游戏 在玩中引导学生学习 通过师生的共同努力 争取使学生的口算能力以 及计算能力