三年级英语U3导学案

PEP 小学英语三年级上册导学案 1 Unit 3 Look at me 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 学生能听懂 会说 How are you I m fine thank you 等问 候语 2 通过创设实际情景 让学生能在相应的情景中准确运用以上句型 3 培养学生正确 自然的模仿语音 语调的能力 4 培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答 以及发出邀请的交 流能力 教学重点教学重点 How are you I m fine thank you Let s go to school OK 问候语的学习 教学难点教学难点 1 How are you 的得体运用 2 Fine thank you 中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位 以 及 thank 一词 th 的发音 教具准备教具准备 1 教师准备主要人物 Mike Chen Jie 和小鸟的头饰 2 教师准备 Let s talk 的视频 3 教材相配套的录音带 教学准备教学准备 1 热身热身 Warm up 1 师生同唱歌曲 Hello 教师可以边唱边用手势示意学生 将歌 曲中的人名逐步改为班里同学的名字 2 游戏 Simon says 指令是一二单元 Let s do A B 的内容 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 师生观看教学 Let s talk 的视频 利用与教材内容相同的教学 视频 使学生一目了然 既了解了句型的含义 又了解句型运用的 情景 2 再次观看视频 教师提问 What are they doing PEP 小学英语三年级上册导学案 2 3 教师演示 Let s talk A 部分的内容 使学生进一步理解对话 4 教师提问 Chen Jie 和 Mike 是怎样用英语打招呼的 能力强的 学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you I m fine thank you 5 播放 A 部分 Let s talk 的录音并跟读 模仿发音 教师注意带 读不易掌握的读音 如 fine 中的字母 i 的发音是 ai 提示 学生口型要略大些 thank 一词中的 th 在发音时 要让舍尖处于上 下齿之间 教师可以夸大口型 让学生了解发音方法 教师要适当 纠正 适时鼓励 切不可一味的纠正发音 打击孩子学习的积极性 6 第三次观看 Let s talk A 部分的教学视频 使学生进一步了解 对话内容和含义 在此基础上告诉学生 How are you 与以前所 学 Hello Hi 等问候语不同点在于 How are you 是用于熟人之 间有一段时间未见面 或是对方身体欠佳 或是较正式的向别人打 招呼等场合 因此 同学们不必每次见面都问 How are you 每天 见面时 只要说 Hello Hi Good morning 就可以了 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 请戴着 Mike Chen Jie 和小鸟头饰的学生站在讲台前表演 A 部 分的对话 指导学生注意语音语调 以及 I m 的发音 2 游戏 开火车 首先教师问第一个学生 How are you 学生回答 I m fine thank you 并转头问下一个同学 How are you 下一个同学回答 I m fine thank you 并再问下下一个同学 以此类推全班锻炼所学句型 同样的方式练习 Let s go to school OK 反应快说得好的同学 表扬鼓励 3 做 Let s play 部分的活动 让学生两人一小组 两人相互击掌 问好 加强练习所学句型 如 A Hi Hello How are you B I m fine thank you 4 4 作业布置 作业布置 HomeworkHomework 1 听录音 仿读对话 并在实际情景中运用所学内容 2 上学路上遇到同学会用 Let s go to school OK 发出邀请和 回答 教学反思教学反思 PEP 小学英语三年级上册导学案 3 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 能听说 认读 head eye face ear nose mouth 这些关于身 体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2 初步了解表示接触的指示用语 能听懂 并按指令做出相应的 动作 3 激发学生学习兴趣 培养听说习惯和能力 教学重点教学重点 关于头部的单词 head eye face ear nose mouth 的学习 教学难点教学难点 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励学 生张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当 提醒学生 注意口型 教具准备教具准备 1 本课相应的文具 实物 和教师卡片 2 学生用卡片 教学准备教学准备 1 教师准备 head eye face ear nose mouth 的单词卡片和图片 2 教师准备 Let s do 部分中的有关动作的图片 3 教材配套的录音带 4 教师准备 Cheng Jie Mike Wu Yifan Sarah Zip Zoom 的头饰 5 用 Powerpoint 制作的头部及五官课件 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 师生共同复习所学歌曲 Hello 2 师生共同复习第一单元 Let s chant 部分的内容 全班边拍手 边跟录音吟唱 PEP 小学英语三年级上册导学案 4 3 按小组 让学生戴上 Cheng Jie Mike Wu Yifan Sarah Zip Zoom 的头饰 练习本课 A 部分 Let s talk 的对话 2 呈现新知呈现新知 Presentation 1 用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时 教 师告诉学生 小木偶还要自己介绍其它一些内容 请你认真听 小 木偶自己介绍说 This is my nose This is my head 等等 由此 引出本课单词的教学 head eye face ear nose mouth 让学生 先初步了解单词 2 教师指着自己说 Good morning I m Miss Mr Look at me 指着自己的头说 This is my head 用同样的方法依次介绍 eye face ear nose mouth 学生进一步学习单词 注意 教师在 介绍的同时指着自己身体各相应的部位 3 用 Powerpoint 制作的课件 在学习新知识时使用 教师点击 鼠标后 眼 耳 鼻 口 脸和相应的英语单词逐一显示 4 教师再次借助动作和表情 比如 点点头 眨眨眼 摸摸鼻 等 学习单词的听说 注意 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师 可鼓励学生张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当提醒学生 注意口型 5 认读 head eye face ear nose mouth 的单词卡片和图片 6 让学生听录音 跟读 Let s learn 部分的单词并要求学生指 着自己头部和相应的部位 力求做到 眼到 口到 心到 手到 7 游戏 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是 如果指令前有 Simon says 学生执行指令 否则被罚下 如 T Simon says touch your head 学生摸摸头 如教师只说 Touch your head 学生则不做任何动作 PEP 小学英语三年级上册导学案 5 在此次活动中 教师教 touch 一词 并让学生理解 touch my your 三个词的含义 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 小组活动 教师让学生按小组练习 head eye face ear nose mouth 方法是 小组的每一个组员分别说一个单词 其他 同学指出相应的部位 2 全体活动 Listen and draw 学生按教师的指令画图 如教师说 Draw a mouth 学生则画 出一张嘴 以次类推 nose eye face ear head 最后画出完整的 一幅画儿 可以让一 两个学生到黑板上画 起引导作用 3 教师摸头部的不同部位 要求学生说单词 4 学生两人一组做练习 练习内容同 3 5 学生听录音 边说边做 Let s do 部分中的活动 6 游戏 将学生分为两大组 每组各派一个选手 教师说句子 选手快 速跑到讲台找到所听句子的图片 并举起图片大声读出 这样即为 胜利 为本组加一分 之后 在换另一名选手进行 本活动中的 句子 可以在本课时 Let s do 部分的基础上增加一单元 Let s do 部分的句子 4 4 作业布置 作业布置 HomeworkHomework 课外展示 借助课本 大声给家人展示课堂学习内容 教学反思 PEP 小学英语三年级上册导学案 6 第三课时第三课时 教学目标教学目标 1 能听 说 读 写字母 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 2 能听 说 认读以字母 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 开头的单词 egg elephant face foot green gift hand hi ice ice cream 教学重点教学重点 1 学习英文字母 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 能够正确书写 认读 2 能听懂会说 egg elephant face foot green gift hand hi ice ice cream 教学难点教学难点 1 印刷体与手写体的区别 2 Gg 和 Ii 的发音 elephant ice cream 的发音 教具准备教具准备 1 教师准备 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 字母大小写卡片两到三份 2 教师准备 Letters and sounds 的录音 3 教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 师生做日常口语练习 A Good morning B Good morning A How are you B I m fine thank you 2 通过教师说指令 学生做动作的形式 复习 A 部分 Let s learn Let s do 的内容 T Close Open your eyes Open close your mouth Touch your ear nose face Ss 做动作 反之 T 做动作 Ss 说句子练习 2 呈现新知呈现新知 Presentation 1 字母教授 教师出示 26 个字母的字母表 让学生说说都学过 了那些字母 读一读 找一找 今天我们该掌握哪些字母了 1 让孩子先试着说出字母 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 教师注意指导 发音 针对学生的错误 示范口形 尤其是 Gg 和 Ii 的发音 2 小组开火车认读大小写字母 Ee Ff Gg Hh 和 Ii PEP 小学英语三年级上册导学案 7 3 教师在黑板上书写大小写字母 Ee 让学生观察 几笔写出 如何占格 4 教师与学生一起空中书写一遍 注意与学生书写方向一致 5 学生在练习册上描红书写 6 教师以同样的方法教授 Ff Gg Hh 和 Ii 的书写 2 字母发音及代表单词 1 教师播放 egg elephant 的录音 让生跟读模仿 2 教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生 What are they 3 教师读一遍这两个单词 让学生理解这两样东西的名称 4 教师教读单词 egg elephant 注意 elephant 适当练习 5 教师问 大家认识这两个单词的第一个字母吗 并再次发音 让学生感知 E 在此的发音 6 以同样的方法教授 Ff Gg Hh 和 Ii 在单词中的发音 3 教师播放 Listen repeat and chant 的录音 学生跟读 并试 着自己拍手打节奏 chant 出来 4 完成 Listen and circle 活动 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 游戏 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 或者抽出其中一个或两个字母 让学生想一想少了哪个 2 小组比赛 对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱 分发给三组学生 限 定时间 哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜 并让学生说出 单词以及该单词的第一个字母 优胜组奖励加星 4 4 作业 作业 HomeworkHomework 1 听录音 跟读字母和单词 2 书写 Ee Ff Gg Hh 和 Ii 各一行 每行十个 教学反思 PEP 小学英语三年级上册导学案 8 第四课时第四课时 教学目标教学目标 1 能理解会话大意 能用正确的语音语调朗读对话 2 能在实际情景中用 How are you Very well thanks 来询问别 人近况并回答 运用 Let s make a puppet 向别人建议一起做某 事 3 培养学生大方与他人交流的情感 教学重点教学重点 Let s talk 部分对话 1 How are you 的答语 Very well thanks 2 提起建议的句子 Let s make a puppet 表示赞成别人提议的感 叹语 Great 教学难点教学难点 Very well thanks 的发音不易到位 教师要特别做正音练习 教学准备教学准备 1 教师准备 Let s talk 部分的视频 录音 相应人物头饰 2 Let s talk 部分的句条两份 3 学生准备姓名纸条 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision 1 师生共唱 ABC song 2 教师请两个学生到黑板上书写字母 Ee Ff Gg Hh Ii 其他同学在 练习本上书写 复习上节课字母 发现问题及时指正 3 师生问答 T Hello Hi Good morning Good afternoon boys and girls S Hello Hi Good morning Good afternoon teacher T How are you S I m fine thank you 然后请两组同学上来表演 A 部分 Let s talk 的对话 2 呈现新课呈现新课 Presentation 1 教师呈现 B 部分 Let s talk 部分的视频 问学生 视频中都有 谁 猜一猜发生了什么 2 播放 A 部分 Let s talk 的录音第一遍 学生猜一猜对话的大 体意思 PEP 小学英语三年级上册导学案 9 教师引导学生说出 How are you 的另外一种回答方法 Very well thanks 教师引导学生说出提出建议 Let s make a puppet 的又一回答 Great 3 教师板书 How are you 及其三种答语 Fine thank you I m fine Thank you Very well thanks 然后引导学生做答语替换练习 4 利用单词卡和句条对 Very well thanks 做正音练习 方法 大小声 5 教师播放 Let s talk 录音第二遍 学生跟读 做到 手到 口 到 眼到 心到 然后请两组学生分角色朗读对话 注意语音语 调 6 教师鼓励学生自己读 Let s play 部分的句子 7 小组利用姓名纸条 对 Let s play 的句子做问候练习 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 请两组同学上来 分别戴着 Mike Sara 的头饰表演 B 部分的对 话 指导学生注意语音语调 以及 Very well thanks 的发音 2 认一认 读一读 排一排 教师将 B 部分 Let s talk 的句条 两份 打乱顺序 贴于黑板 学生划分小组限时比赛 比一比哪一组先给对话正确排序 赢者加 分 3 游戏 请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球 建议 Let s play a game 引导学生说出 表示赞成别人提议的感叹语 Great 教师将球抛给一名学生说 How are you 接球的学生回答 Fine thank you 之后 由第一个学 生抛球并问 How are you 第二个接球的学生回答内容与第一个 学生不能相同 如 Very well thanks 以此类推 直到不同的答 语说完为止 再进行下一轮 4 4 作业布置 作业布置 HomeworkHomework 1 听录音 仿读对话 并在实际情景中运用所学内容 2 鼓励学生运用 Unit1 2 3 句型创设情境自编对话 教学反思教学反思 PEP 小学英语三年级上册导学案 10 第五课时第五课时 教学目标教学目标 1 能听说 认读 body leg arm hand finger foot 这些关于 身体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2 能听懂 Let s do 部分的指示用语 并按指令做出相应的动作 3 进一步培养学生模仿发音和语调的习惯 奠定语音语调的基础 教学重点教学重点 进一步学习身体各部位的名词 body leg arm hand finger foot 教学难点教学难点 1 Let s do 部分是关于身体活动的多个指令 学生不必认读或准 确说出 能根据指令正确理解并做出快速的反应 2 head 和 hand 发音易混 教具准备教具准备 1 教师准备 body leg arm hand finger foot 的卡片和图片 2 教师准备一个活动木偶 3 教师准备 Let s do 部分的图片 4 教师准备 If you are happy Head shoulders knees and toes 两首歌的录音带 1 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision Warm up Revision 1 教师播放 Head shoulders knees and toes 歌曲的录 音带 并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词 2 学生能听出所学单词 head eyes ears nose mouth 3 让学生试唱此歌曲 4 游戏 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是 如果指令前有 Simon says 学生执行指令 否则被罚下 如 T Simon says touch the head 学生摸摸地 如教师只说 Touch the head 学生则不做任何动作 指令为学生在以前所学 内容 5 学生表演上节课所练对话 2 2 呈现新课呈现新课 Presentation Presentation PEP 小学英语三年级上册导学案 11 1 教师出示一个活动木偶 复习头部各部位的名称 head eye face ear nose mouth 来导入到身体各部位的学习 2 让学生在原有单词的基础上 利用木偶进一步学习身体各 部位的名称词 body leg arm hand finger foot head 和 hand 发音易混 教师在此处应适当提示 注意区别发音 3 让学生听 Let s learn 部分的录音 一边听 一边指着 自己身体的各部位 力求使学生做到心 口 手 眼和听 说 做 练相结合 4 认读 body leg arm hand finger foot 的卡片和图 片 注意辅导学生的发音 但不要盲目纠正发音 挫伤孩子的积极 性 5 让学生站起来 听 Let s do 部分的录音 一边听录音一 边模仿书上图片做动作 教师可以同学生一起 边听边示范 6 教师通过动作示范 强调 clap snap wave cross shake stamp 的动作 7 教师带领学生做动作 并用动作区分 hand and hands 如 Clap your hands 并用同种方法讲解 fingers and finger arm and arms foot and feet legs and leg 的区别 注意 s 的 不同发音不必讲解 多次带读即可 3 3 趣味操练趣味操练 Practice Practice 1 听 Let s do 部分的录音 选择正确图案 2 教师播放歌曲 If you are happy 的录音带 师生边听录音 边做动作边试唱歌曲 3 游戏 教师将学生分为几个大组 每组请 1 名学生上讲台 教师发出 指令 指令为 Let s do 部分的内容 学生按指令做动作 看谁 做得准 做得快 教学反思教学反思 PEP 小学英语三年级上册导学案 12 PEP 小学英语三年级上册导学案 13 第六课时第六课时 教学目标教学目标 1 通过听 说 读 写 复习字母和本单元的单词 2 正确完成 Let s check 部分的听力作业 培养良好的听音习惯 训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况 3 学唱 Let s sing 的歌曲 通过本课歌谣学习 进一步让学生了 解英语的语音语调 教学重点教学重点 复习本单元知识 做听力练习 学习有节奏 有韵 律的歌谣 教学难点教学难点 1 培养学生正确的听力习惯 2 歌谣的学习以韵律为主 目的是进一步让学生了解英语的语音语 调 教具准备教具准备 1 教师准备本单元五官及身体部位单词卡片 字母卡片 2 教师准备 Let s check 以及 Let s sing 的录音 3 教师准备木偶 Zoom 的完整图像 1 1 热身 复习热身 复习 Warm up Revision Warm up Revision 1 师生共同唱歌曲 If you are happy 复习表示身体各部位的 单词 唱歌的同时让学生加上动作 表演歌曲 在唱歌曲时 鼓励 学生张口试唱 能唱一句的唱两句 能唱两句的唱三句 2 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词 3 用学生画过的木偶图片 分小组练习单词 教师还可以在可能 的情况下 为学生准备身体各部分的拼图 让学生说说是身体的哪 个部位 应拼在什么位置 4 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是 如果指令前有 Simon says 学 生执行指令 否则被罚下 2 2 呈现新课呈现新课 Presentation Presentation PEP 小学英语三年级上册导学案 14 1 教师带领孩子们一起 recite Unit3 的两个 Let s talk 然 后分小组比赛 2 利用卡片认读 26 个字母 易混淆的字母注意强调区分 3 复习五官和身体部位 11 个单词 4 闪卡复习 5 木偶 Zoom 的完整图像贴黑板 教师说单词 两个学生到前面 来找 贴到对应位置 并说出 This is the eye body 3 3 趣味操练趣味操练 Practice Practice StartStart toto readread 1 Find and say A 引导学生圈出字母 B 要求学生数出字母的个数 并说出大写还是小写 C 让学生用句子表达 I see E i H 2 Read and count A 引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词 B 数一数各身体部位对应的单词的个数 并标出来 教师注意引导学生先数出一种身体部位的单词数量 再让学生自 己做 Let sLet s checkcheck 1 Listen and number 首先要强调注意听力事项 A 先让学生观察四幅图片 猜一猜对话应该是什么内容 B 教师播放录音 然后请几个能力强的同学校对答案 C 播放录音第二遍 让学生一句一句跟读 争取做到能听懂 能跟 读出每一个句子 2 Look and match A 给学生一分钟时间抓紧时间连 看看谁完成得快 B 找几个学生校对答案 注意单词的认读 让学生勤张嘴巴 多练 习 Let sLet s singsing A 教师略讲歌谣的词意 引导学生逐步跟唱 注意此时教师不要急于学会 自然习得的形式进行即可 PEP 小学英语三年级上册导学案 15 B 教师播放歌曲 学生跟随录音唱两遍 C 把歌谣的学唱融入到以后的每节课当中去 4 4 作业 作业 HomeworkHomework 1 整体复习 Unit3 要求学生听录音 跟读单词和句子 并在实际 生活中自然运用 教学反思教学反思 第七课时第七课时 一 情景选择 1 在早晨 你想跟别人打招呼时 说 A Good afternoon B Bye C Good morning D Good afternoon