数学老师县级骨干教师培训心得总结1

数学老师县级骨干教师培训心得总结数学老师县级骨干教师培训心得总结 通过县级骨干教师的培训 使我的教育观念得到了洗礼 教育通过县级骨干教师的培训 使我的教育观念得到了洗礼 教育 教学理论水平和学科知识得到了提高 对于师德的理解有了新教学理论水平和学科知识得到了提高 对于师德的理解有了新 感悟 作为教师要树立终身学习的理念 教师要拥有幸福感 感悟 作为教师要树立终身学习的理念 教师要拥有幸福感 通过教育教学理论和学科知识的学习 使我懂得了怎样备好 通过教育教学理论和学科知识的学习 使我懂得了怎样备好 上好 评好一节课 对整个初中阶段的数学体系有了更进一步上好 评好一节课 对整个初中阶段的数学体系有了更进一步 的认识 对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指的认识 对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指 导 下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下 导 下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下 一 虚心学习 提升自己一 虚心学习 提升自己 这次培训 对我来说 最大的感触是及时 及时于自己思这次培训 对我来说 最大的感触是及时 及时于自己思 想觉悟的感悟 及时于自己教学理念的充足和提升 在培训中想觉悟的感悟 及时于自己教学理念的充足和提升 在培训中 我充分理解了教师的敬业精神的内涵 它不仅表现在对教学工我充分理解了教师的敬业精神的内涵 它不仅表现在对教学工 作的职守 以兢兢业业 任劳任怨的态度对待教学工作 以尊作的职守 以兢兢业业 任劳任怨的态度对待教学工作 以尊 重 信任的态度关怀学生 而且更重要的表现在对教育事业的重 信任的态度关怀学生 而且更重要的表现在对教育事业的 孜孜追求和不断完善上 要求我们在奉献自己的同时 更要不孜孜追求和不断完善上 要求我们在奉献自己的同时 更要不 断地汲取 不断地超越自我 要有勇于创新与创造 锲而不舍断地汲取 不断地超越自我 要有勇于创新与创造 锲而不舍 的追求的精神 积极探索教育教学规律 科学施教 开阔自己的追求的精神 积极探索教育教学规律 科学施教 开阔自己 的教育视野 通过不断的学习和实践 逐步完善自我 以便取的教育视野 通过不断的学习和实践 逐步完善自我 以便取 得良好的教育教学效果 得良好的教育教学效果 我们原来讲要给学生一滴水 自己先要有一桶水 现在 我们原来讲要给学生一滴水 自己先要有一桶水 现在 这桶水远远不够 我们要让这桶水取之不尽用之不竭 这桶水远远不够 我们要让这桶水取之不尽用之不竭 远程研远程研 修为我们搭建了广阔的交流平台 以前专家传经送宝 或教师修为我们搭建了广阔的交流平台 以前专家传经送宝 或教师 学习交流要学习交流要 走出去 请进来走出去 请进来 颇费一番周折 也难于满足到 颇费一番周折 也难于满足到 各地学习的强烈需求 如今却是各地学习的强烈需求 如今却是 一桥飞架南北 天堑变通图一桥飞架南北 天堑变通图 网上研修 一下子缩短了地域之间的距离 改变了时空之间 网上研修 一下子缩短了地域之间的距离 改变了时空之间 的连线 我可以十分便捷地在网上学习 交流 和众多的学友的连线 我可以十分便捷地在网上学习 交流 和众多的学友 虽不虽不 面对面面对面 却已却已 心连心心连心 真可谓为是 妙不可言 乐在 真可谓为是 妙不可言 乐在 其中 在工作中 使我能够再遇到与讲座中类似的 或其它棘其中 在工作中 使我能够再遇到与讲座中类似的 或其它棘 手的问题时 学会理性的思考和冷静地处理方式 手的问题时 学会理性的思考和冷静地处理方式 二 教师的专业成长二 教师的专业成长 通过培训学习 我深刻认识到当代教师 第一 要具有丰通过培训学习 我深刻认识到当代教师 第一 要具有丰 富系统的数学理论知识 第二 要树立富系统的数学理论知识 第二 要树立 人人学有价值的数学 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 的基本数学理念 第三 要成为一名优秀的学生学习促进者 的基本数学理念 第三 要成为一名优秀的学生学习促进者 教师由教学中主角转向平等的首席 由传统的知识传授者转向教师由教学中主角转向平等的首席 由传统的知识传授者转向 现代的学生学习的促进者 彼此形成真正的现代的学生学习的促进者 彼此形成真正的 学习共同体学习共同体 第 第 四 要做课程改革中的积极合作者 新课程要求教师与学生合四 要做课程改革中的积极合作者 新课程要求教师与学生合 作 教师与教师间合作 教师与家长合作 教师与其他社会成作 教师与教师间合作 教师与家长合作 教师与其他社会成 员合作 第五 要做学习型的教师 在当今科学技术突飞猛进员合作 第五 要做学习型的教师 在当今科学技术突飞猛进 的今天 新鲜事物层出无穷 要求教师要不断学习 永不停息 的今天 新鲜事物层出无穷 要求教师要不断学习 永不停息 第六 要积极参加教学研究成为第六 要积极参加教学研究成为 科研型科研型 教师 教师即教师 教师即 研研 究者究者 是时代对教师的要求 特别是校本课程开发的主体必是是时代对教师的要求 特别是校本课程开发的主体必是 教师 教师成为研究者是教师成长的必要 教师 教师成为研究者是教师成长的必要 因此 首先教师要坚持终身学习的理念 不断提高自身的因此 首先教师要坚持终身学习的理念 不断提高自身的 学科知识水平和教育教学能力 在课程改革不断深化的形势下 学科知识水平和教育教学能力 在课程改革不断深化的形势下 我会继续努力学习 认真领会我会继续努力学习 认真领会 基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 和各和各 学科学科 新课程标准新课程标准 的精神 积极参加各级的学科培训 不断的精神 积极参加各级的学科培训 不断 更新自己的教育观念 以时俱进 全面提高自身素养 二是要更新自己的教育观念 以时俱进 全面提高自身素养 二是要 积极参加校本课程研究 提高自身的科研水平 第一 教学中积极参加校本课程研究 提高自身的科研水平 第一 教学中 进行自我反思 第二开放自己 加强教师之间协调与合作 共进行自我反思 第二开放自己 加强教师之间协调与合作 共 同分享经验 互相学习 共同发展 第三 把教学科研成果提同分享经验 互相学习 共同发展 第三 把教学科研成果提 升到理论的高度 三是在教学实践中培养高尚的师德素养 升到理论的高度 三是在教学实践中培养高尚的师德素养 用用 一颗博爱的心去关爱每一位学生 用对国家和人民高度负责的一颗博爱的心去关爱每一位学生 用对国家和人民高度负责的 态度去对待我们的教育事业态度去对待我们的教育事业 这是师德的灵魂 也是我的奋斗这是师德的灵魂 也是我的奋斗 目标 目标 三 骨干教师的课堂教学展示三 骨干教师的课堂教学展示 骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次 集中展现 在新形势下 如何让新理念走进课堂 如何让新理集中展现 在新形势下 如何让新理念走进课堂 如何让新理 念渗透于教学 从而有效地进行数学教学 是每位数学教师必念渗透于教学 从而有效地进行数学教学 是每位数学教师必 须面对的问题 而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现须面对的问题 而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现 有教学条件下的有效课堂教学 我很有幸参加了这次活动并组有教学条件下的有效课堂教学 我很有幸参加了这次活动并组 织了我校数学科的评课活动 给我最深的体会是 第一 数学织了我校数学科的评课活动 给我最深的体会是 第一 数学 课教学注重学生知识的建构过程 长期以来 在传统教育土壤课教学注重学生知识的建构过程 长期以来 在传统教育土壤 里生长 发展的小学数学教学 注重向学生传授知识 过分强里生长 发展的小学数学教学 注重向学生传授知识 过分强 调数学的学科性 而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经调数学的学科性 而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经 验的联系 使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能力 而验的联系 使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和能力 而 在新的课程理念下 数学教学中要注意通过创设情境 让学生在新的课程理念下 数学教学中要注意通过创设情境 让学生 经历知识的形成过程 促进知识建构 促使小学生数学知识的经历知识的形成过程 促进知识建构 促使小学生数学知识的 内化 本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理内化 本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理 念 第二是数学课的教学评价发生了可喜的转变 教师不仅注念 第二是数学课的教学评价发生了可喜的转变 教师不仅注 重知识与技能的教学 也注重学生的学习感受 对学生的分毫重知识与技能的教学 也注重学生的学习感受 对学生的分毫 进步 教师都给予积极的鼓励和评价 使课堂教学更具人性化 进步 教师都给予积极的鼓励和评价 使课堂教学更具人性化 第三 教师的综合素养有了明显的提高 骨干教师教学设计的第三 教师的综合素养有了明显的提高 骨干教师教学设计的 撰写更加细致 可操作性强 备课更加深入 教师的课堂操控撰写更加细致 可操作性强 备课更加深入 教师的课堂操控 能力 教学能力有了进一步的提高 教师的课后反思深刻 评能力 教学能力有了进一步的提高 教师的课后反思深刻 评 课积极准确 通过培训教师具有良好的素养 课积极准确 通过培训教师具有良好的素养 总之 通过培训总之 通过培训 使我认识到 教师要注重自己的师德修养和人格塑造 并加强使我认识到 教师要注重自己的师德修养和人格塑造 并加强 自己的理论素养和专业技能的学习和提高 具有较强的教育科自己的理论素养和专业技能的学习和提高 具有较强的教育科 研意识和能力 不断反思教学实践 使自己成为名副其实的骨研意识和能力 不断反思教学实践 使自己成为名副其实的骨 干教师 在教育教学中真正起到模范带头作用 干教师 在教育教学中真正起到模范带头作用 初中数学教师培训心得体会 作者 查宏明 评论数 浏览数 0 1792 发表日期 2011 03 24 19 20 32 振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师 造就一支高素质的教 师队伍 是实施科教兴国战略 实施可持续发展和全面实施素质教育及 推进新课程改革的基本保证 为了适应现代教育的要求 我市举行农村 中学教师 初中数学 教育教学能力提升工程培训 我有幸参加了这次培 训学习 在学习过程中 我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演 认真观看 了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件 认真做好了笔记 并 在网上与学员一起互相交流 取长补短 共同学习 自己无论在思想认识及教 育观念 教育理论和方法 教师业务素质及业务修养 新课程改革及教师的教 学观等各方面都学到了很多东西 这对于改进我自身的教育教学工作有很大的 帮助 也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用 一 树立良好的育人观 健康的学生观 传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求 时代的发展 社会的进步对教师提出了新的挑战 教师要通过不断的学习 不 断的发展逐步使自己成为专业性的人才 除了具备较强的专业知识和专业技能 外 还要有有促进学生发展的教育观念 特别是在新课程下教师的角色将发生 转变 将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象 而侧重于对学习过程的组 织 引导 并对自己的教学实践进行反思 研究 以取得更好的教育教学效果 具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观 第一 教师要成为学生学习的 促进者 促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐 健康发展 第二 教 师要成为学生人生的引路人 在学生的成长道路上设置不同的路标 引导他们 不断的向更高的目标前进 第三 教师要成为教育教学的研究者 教师在教学 过程中要以研究者的心态置身于教学情景中 以研究者的眼光审视和分析教学 理论与教学实践中的各种问题 第四教师要成为课程建设者和开发者 要改变 以往的学科本位论和消极被动执行的做法 在课堂教学中使课程不断增值 不 断丰富 不断完善 要有一个健康的学生观 用发展的 变化的 全面的观点对待学生 学生是祖 国未来的劳动者 学生是完整人格的人 不是装知识的容器 学生是有血有肉 有感情 有思想 多姿多彩的 教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁 教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心 批评 表扬总要让学生能够接受 才能形成一种融洽的师生感情 爱是面对学生的全体 不论成绩的好坏 表现 的优劣 教师的爱都应是平等而持久 博大而宽厚的 关于后进生 要认识到 有差别是客观的 学生的能力是多方面的 不能苛求学生都成为自己这一科的 人才 先进和后进是相对的 成功的教育是使学生共同提高 在教学中不能以 同一标准对待每一位学生 要实行分层教学 我们要认真探讨转化后进生的规 律和方法 以发展的眼光看待后进生 只要他们进步了 教育就成功了 在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值 相信每一个学生 都能够在数学上得到不同的发展 给所有学生提供公平和完整的学习数学的机 会 应作好以下几点 1 尊重所有学生 承认学生的知识能力和发展水平不同 能根据学生的 不同经历 特长和需要进行相应教育 2 承认每个学生都能学会数学 给所有学生提供学习知识和技能的平等机会 并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径 不断向每个学生提出更高期望 3 了解每个学生的特长 知道学生在学习中会运用不同的方法 在设计 教学时 考虑学生能力 兴趣 思维等多方面的不同特点 据此进行有针对性 的指导 注重分层次教学和因材施教 努力防止学生掉队 保证每个学生都有 进步 4 知道如何改变教学 以适应学生已有的技能和经验 知道如何树立学 生信心 鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题 让学生明白数学有助于智 力发展 数学在未来生活中将起重要作用 5 善于通过观察 谈话 家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变 化 及时适当调整课程和教学策略 提高教学质量 6 充分认识学生的主体地位 引导学生自己多尝试着去观察对比 实验 操作 分析思考 亲身经历数学知识的形成过程 掌握数学知识的基本框架体 系与发展变化规律 二 实施教育科研 搞好新课程的改革与实践 教师是学生学习的促进者 也应该是教育教学的研究者 我们处于教学第一线 直接面对问题 更有利于开展教育科研 脱离教学研究 对自身发展和教学发 展都极其不利 1 认识到教师的任务不仅只是教学 教育科研更不仅是专家们的 专利 先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践 我们不能总是把别人的 或原有的理论和经验用于自己的教学 2 在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中 以研究者的眼光审 视和分析教学理论与教学实践中的各种问题 对自身行为进行反思 对出现的 问题进行探究 对积累的经验进行总结 使其形成规律性认识 3 重视问题解决与研究 在教育教学活动中能及时发现问题 分析问题 并努力探求解决问题的途径与方法 使教育教学过程得到及时的调整 从而有 效提高教学的质量和效益 4 在推进新课改的过程中 必然会遇到一些前所未有的新问题 新情况 要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断 并通过自己的研究 寻找出最佳的教育教学行动策略和方案 5 要培养学生的创新思维和实践能力 教师应首先具有创新意识 创新能 力和实践能力 执着的教育教学研究是教师持续进步的基础 是提高教学水平 的关键 是创造性实施新课程的保证 6 要认识到教育教学研究的复杂性和长期性 要努力学习基础理论 借鉴 先进经验 克服自身不足和各方面压力 执着追求教育教学新境界 7 主持或参与校级课题研究和校本研究 取得有价值的研究成果 研究报 告通过结题鉴定或在县级以上会议交流 报刊发表 三 不断探讨数学教学理论方法 使数学教学体系不断充实和完善 新的课程改革条件下 教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人 主义及封闭式教学模式 有意识的调动和利用各种条件和信息 应从以下几点 去努力 1 我们要有 谦虚的合作态度 积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来 最大程度争取他们对教学的支持 积极与其他同事合作 相互尊重 相互学习 团结互助 有效协调人际关系和与他人沟通 除了与学生建立平等的 合作的 良好的师生关系外 还要与领导 同事 校外的学生 家长及其他人员保持适 当沟通合作 承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验 从而 有助于教学目标的实现 积极创设不同的 开放的环境让家庭和社会成员参与 到教学活动中 与同事共同研究教材教法和学情 合作设计教学程序 不同年 级 不同学科的教师要相互配合 齐心协力培养学生 不仅要教好自己的学科 还要主动关心和积极配合其他教师的教学 使各学科 各年级有机融合 相互 促进 具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度 通过相互讨论 定期检查 评价课程等方式 确保课程质量和教学价值 2 课程资源的开发和现代化技术的应用 认真选择和设计教学材料 充 分开发相关的人力 物力 自然等资源 使用先进技术等途径 有力提高和拓 展学生的数学理解力和数学应用能力 认识到教材不是唯一的课程资源 知道 如何更好地 用教材 而不是 教教材 依据课程标准 大力开发各种教学 材料以及数学课程可以利用的各种教学资源 工具和场所 主要包括各种实践 活动材料 录相光盘 数学家故事 教学案例及专家讲课等社会智力资源 利 用各种教学资源丰富教学内容 实现教学目标 把计算器作为发展学生数学 理解力的一种探索工具 积极提倡采用最新技术成果 把计算机和信息技术的 应用作为发展学生操作和思维能力的一种手段 鼓励学生使用远程技术获得有 用信息并与他人广泛交流 强化科技意识 增强对科学技术发展的敏感性和适应性 学会用计算机技术 多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学 利用先进技术不断改进教学手段 和方法 提高教学效果 3 不断的反思 学习 发展完善 经常对教学进行自我反思 紧跟数学 发展的最新形势 不断学习新的数学知识 改进教学实践 使自身素质逐步提 高并向高层次发展 教学反思是专业发展和自我成长的核心因素 不断对各种 教育观念 言论资料和现象进行优劣比较 价值判断或提出改进意见 对自己 的数学教学进行经常性的自我回顾与小结 积极推广优秀的教学模式 努力完 善数学教学 善于与同行交流 学习借鉴他人经验 不断学习新知识 加深对数学的理解 并把成果应用到教学设计和教学实践 不断吸收 筛选符合学生需要的观念和 方法 设计和使用各种方法 定期收集有关教学的信息 通过观察学生对教学内容和 教学方法的反应 分析考试结果 观摩同行教学等手段 认真检查 反思自己 的教学行为 在不断的自我检查中修正教学实践 使自己的教育教学思想不断 完善 教育教学水平不断提高 在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的 发展 不断学习不断创新 以适应时代要求 通过不断学习 顺利解决实践中 遇到的新问题 四 改变学生学习方式 提高学生灵活的数学应用能力 新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习 探究式学习 合作学习 研 究性学习转变 传统教学模式有利于系统地掌握数学知识 而新的教学模式注 重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新 个性发展与能力培养 两者各有 利弊 由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展的一个明显趋势 不存在惟 一正确的教学模式 我们要克服教学模式的单一化倾向 提倡多种教学 模式的 互补融合 数学课的教学模式有多种 一般较常用的有 讲解 传授 自学 辅导 引导 发现法等几种类型 要力求使数学教学呈现出多样化 综