三年级英语上第一单元教案

单元目标 单元目标 Unit 1 Hello 1 能听懂 会说 Hello Hi Goodbye Bye bye I m What s your name My name s 并能够在实际情景中进行运用 A 类目标即基础性目标 为核 心目标搭梯的知识 必须解决的障碍性知识 2 能够听说 认读 crayon pencil pen eraser ruler pencil box book bag 并能用 英语介绍文具 B 类目标即教学核心目标 即课堂重点要教学的内容 既体现 文本核心价值 又为单元所规定的知识与技能 核心目标要求在课堂上用大部 分时间进行教学 不用大量时间教学的一律不得列为核心目标 3 能听懂所接触的指示语 并能按照指令做出相应的动作 C 类目标即附属 性目标 及延伸性目标 一般而言 并不是核心价值 或不需要用大量时间教 学的思想情感价值观属于此类目标 教学重点 教学重点 1 能听懂 会说 Hello Hi Goodbye Bye bye I m What s your name My name s 并能够在实际情景中进行运用 2 能够听说 认读 crayon pencil pen eraser ruler pencil box book bag 并能用英 语介绍文具 教学难点 教学难点 能够听说 认读 crayon pencil pen eraser ruler pencil box book bag 并能用英语介 绍文具 Unit 2 Colours 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说 Good afternoon Nice to meet you 2 能听说认读单词 red green yellow blue black white orange brown 3 能用句子 This is 介绍新朋友 并能运用所学的句子与新朋友打招呼 4 能会认 会读 会写字母 Aa Bb Cc Dd 教学重点 教学重点 1 问候语 Good afternoon Nice to meet you 的学习 2 单词 red green yellow blue black white orange brown 的学习 教学难点 教学难点 1 问候语 Good afternoon Nice to meet you 2 white 一词中的 i 发音 以及单词 black brown 的发音 Unit 3 Look at me 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说 How are you I m fine thank you 并能在实际情景中进行运用 要求模仿正确 语调自然 2 能听说 认读 head eye face ear nose mouth finger hand body leg arm foot 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的部位 3 能听懂所接触的指示语 并能按照指令做出相应的动作 4 能会认 会读 会写字母 Ee Ff Gg Hh 教学重点 教学重点 1 问候语 How are you I m fine thank you 的学习 2 单词 head eye face ear nose mouth finger hand body leg arm foot 这些关 于身体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的部位 教学难点 教学难点 1 I m fine 中 fine 的读音 2 mouth 中 th 发音 Unit 4 We love animals 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说 What s this What s that 及其回答 并能在实际情景中进行 运用 要求模仿正确 语调自然 2 能听说 认读 duck dog pig cat panda bird monkey tiger elephant 等动物 的单词 3 能运用 I like 来表达自己喜欢的动物 4 能会认 会读 会写字母 Jj Kk Ll Mm Nn 教学重点 教学重点 1 What s this What s that 及其回答 2 单词 duck dog pig cat panda bird monkey tiger elephant 的认读 3 表达自己喜欢的动物 教学难点 教学难点 1 What s this 中 this 的发音 2 Tiger 中 i 发音 3 What s this What s that 的区别 Unit 5 Let s eat 教学目标 教学目标 1 能听说 认读有关食物的单词 juice bread egg milk water cake fish rice 2 能听懂 会说 I d like some please Have some Can I have some please 并能在实际情景中进行运用 要求模仿正确 语调自然 3 能会认 会读 会写字母 Oo Pp Qq Rr Ss Tt 教学重点 教学重点 1 有关食物的单词 juice bread egg milk water cake fish rice 2 句子 I d like some please Have some Can I have some please 并能在实际情景中进行运用 要求模仿正确 语调自然 教学难点 教学难点 1 I d like 的发音 2 单词 juice 的发音 Unit 6 Happy birthday 教学目标 教学目标 1 能听说 认读单词 one two three four five six seven eight nine ten 2 能听懂 会说 How many How old are you 并能在实际情景中进行 运用 要求模仿正确 语调自然 3 能会认 会读 会写字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 教学重点 教学重点 1 单词 one two three four five six seven eight nine ten 2 句子 How many How old are you 并能在实际情景中进行运用 要 求模仿正确 语调自然 教学难点 教学难点 1 数字 1 10 的发音 2 How are you How old are you 的区别运用 课题课题Unit1 Hello第一课时 教学目标 教学目标 学习生词 hi hello I m 学习句型 Hello I m 的句型 学生会在具体情境中熟练运用所学生词 学生能够熟练运用所学句型在模拟场景中灵活运用 教学重点 教学重点 识记单词 hi hello I m 识记句型 Hello I m 指导观察方法 培养观察兴趣 教学难点教学难点 激发学生英语学习兴趣 使学生熟练掌握打招呼 自我介绍 句型在不同 情境下的正确 灵活运用 教法与教具准备 教法与教具准备 录音机及教材配套磁带 头饰卡 教与学的活动 教与学的活动 修改补修改补 充内容充内容 Step 1 Warm up 1 先给学生播放卡通片 了解所学语言运用的环境 内 容为 迪士尼英语 中第一课的片段 Magic English Hello 学生在他们喜爱的卡通节目中了解 学习打招呼用语 Hello Hi 边看卡通边说英语 学习语言的同时 了解语言 所用的环境 兴趣与语境同时创设 学习与兴趣同时存在 2 通过看卡通片告诉学生 卡通 一词的发音是由英语单 词 Cartoon 一词的发音直接翻译过来的 在现实生活中 我们 还有许多的类似之处 有时我们甚至直接用英语的单词来代 表某物如 CD VCD DVD 等等 3 由于学生是第一次正式接受英语课的学习 教师可在 此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学 习英语的意义 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解 的英语单词或日常用语 如 CD VCD DVD OK Hi Yeah Wow Bye E mail Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿 望 Step 2 呈现新课 Presentation 1 在学生初步了解打招呼用语后 教师播放本课的歌曲 Hello 的录音 自然引出师生之间的打招呼 T Hello boys and girls Ss Hello 2 教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello I m Hi I m 3 教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello I m Sarah Hi I m Sarah 教师在示范时 应定要用手势语言辅助学生理解 对于初学者来讲 体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆 因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学 4 给学生带上 Sarah Miss White Wu Yifan 的面具或头 饰 扮演这些人物到讲台前说 Hello I m 5 听录音 放投影 或通过录像 VCD 来展示 Let s talk 部分的教学内容 Step 3 趣味操练 Practice 1 Play a game 玩 Let s play 中的游戏 击鼓传花 首先 将全班学生分为 两大组 教师可有节奏地敲击小鼓 两组学生同时开始传花 当老师的鼓声停止时 两组各有一名学生拿到花 这时 拿 到花的学生就说 Hello I m Hi I m 2 让学生自己说说所学用语的使用环境 并让学生自 己拟定一个使用所学用语的场所 结合图片 进一步巩固情 景 为学生出示情景图 让他们自己说说 在此情景中该说些什 么 清晨 两个小朋友在校门口相遇 猜猜看 他们说 了些什么 上课了 老师带一名新同学进教室 新生 Lily 该 怎样做自我介绍 下课了 有好几名同学与 Lily 结识 他们是怎样 说的呢 3 两到四个人一组练习自我介绍 若学生已有英文名字 即可使用 练习更有真实感 若没有英文名字可先用中文名 字代替 4 自由结合或自己下位子了解 结识新伙伴 尤其是了 解伙伴的英文名字 再次练习 Hello I m Hi I m Step4 Homework Read and recite the dialogue 板书设计 板书设计 Unit1 Hello Hello I m My name is 教学反思 教学反思 课题课题Unit1 Hello第二课时 教学目标 教学目标 1 进一步巩固打招呼 自我介绍 能在不同情景中准确运用 2 能够听说 认读 crayon pencil pen eraser ruler 并能用英语介绍文具 3 进一步培养开口能力 初步了解一些课堂用语 教学重点 教学重点 有关文具的五个词汇 crayon pencil pen eraser ruler 的学习 并用 英语介绍文具 教学难点教学难点 较准确读出各单词 尤其是crayon eraser 两个单词的发音 教法与教具准备 教法与教具准备 录音机及教材配套磁带 word cards 教与学的活动 教与学的活动 修改补修改补 充内容充内容 Step 1 Warm up Revision 1 Sing a song together Hello 2 请几名学生带上 Sarah Wu Yifan 等人物的面具或头饰 表演见面打招呼或自我介绍用语 Hello Sarah Hi Wu Yifan 3 Play a game 游戏为 听声音 识朋友 教师请几名学生到讲台前 其 他学生蒙住眼睛 讲台前的几名学生之一变换语音语调和名 字说 Hello I m 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话 猜对的学 生为本组得一分 还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜 是 谁说的 Hello 如果猜中 要说 Yes I m 如果猜错 要说 No I m 猜对得一分 Step 2 Presentation 1 Learn the new words ruler eraser pencil crayon 教师拿出一个不透明的软袋子 故作神秘地让学生猜袋 子里面放了什么 What s in the bag 猜测过程中教师可适当 地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸 学生猜对一件 就出示一件 学习一件 先跟读 正音 再 请学生认读单词卡片 教师按次序把单词卡片贴到黑板上 用 Show me your 活动巩固单词 4 Listen to the tape carefully the try to repeat 要求学生用手指着单词来认读 力求做到 眼 口 手 心 耳 的综合运用 Step 3 Practice 1 小组竞赛 将学生分为两大组 每组每次选一名选手上讲台前 一 个学生先看一下某张卡片 记住上面画的是什么 将卡片画 面扣在桌子上 让另一名学生猜卡片画的是什么 An eraser A ruler A pencil A pen A crayon 如果猜对了 第一位学生答 Yes 如果没有猜对 第一位 学生答 No 2 猜词游戏 继续小组竞赛 将 crayon pencil 等文具放在一个大盒子 里 请一名学生选一种文具 攥在手中放于背后 让其他学 生猜是什么 猜对者为小组赢得一分 3 Listen to the tape and chant together Step 4 Assessment 做活动手册第一单元的第二部分练习 步骤如下 1 看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速 指出相应的文具用品 2 教师讲解题目要求并指导做的方法 3 让学生听录音做练习 4 再次播放录音 在教师的指导下让学生一句一句 地跟读并相互核对答案 最后通过给小花涂色进行自我评价 扩展性活动 Add activities 根据时 选做 板书设计 板书设计 Unit1 Hello What s your name My name is Chen Jie What s what is 教学反思 教学反思 课题课题Unit1 Hello第三课时 教学目标 教学目标 1 正确认读 26 个大小写字母 会背字母表 2 能找出相同的字母 教学重点 教学重点 正确认读 26 个大小写字母 会背字母表 教学难点教学难点 相似字母的区分 教法与教具准备 教法与教具准备 Tape recorder 字母卡片 教与学的活动 教与学的活动 修改补修改补 充内容充内容 Step 1 Warm up Revision 1 Sing a song Hello 2 Greet with each other Use Hello Hi 3 Let the student introduce themselves Eg a Hello I m Mary b Hi I m Peter Step 2 Presentation 1 课堂导入 同学们有没有听说过 26 个字母 有没有哪些 小朋 友会读字母 2 这节课我们先来学习一首歌 先听老师唱一遍 会唱的小 朋友可以跟师一起唱 边唱边出示字母卡片 3 师一句一句的唱 将字母分成三组 A G H N O Z 4 A G 组老师唱完后 学生跟唱 5 后面的字母同上 6 老师请一位同学来领唱 7 Sing the song together Step 3 趣味操练 practice 1 开火车按字母表顺序认读 2 课件出示字母认读 3 连线 将大小写字母连起来 要求学生先读出字母 再 说连哪一个小写字母 Step 4 扩展性活动 Add activities 板书设计 板书设计 Unit1 Hello I have a an Me too 教学反思 教学反思 课题课题Unit1 Hello第四课时 教学目标 教学目标 1 进一步巩固打招呼 自我介绍 能在不同情景中准确运用 2 学习询问对方的姓名及回答的用语 What s your name My name is 使学 生能听 会说此交际用语 3 学习表达道别的说法 Goodbye Bye 教学重点 教学重点 学习询问对方的姓名及回答的用语 What s your name My name is 使学生 能听 会说此交际用语 教学难点教学难点 What s your name My name is 中name 的发音 教法与教具准备 教法与教具准备 Tape recorder 教与学的活动 教与学的活动 修改补修改补 充内容充内容 Step 1 Warm up Revision 1 Sing a song Hello 2 Greet with each other Use Hello Hi 3 Let the student introduce themselves Eg a Hello I m Mary b Hi I m Peter Step 2 Presentation 1 老师指着自己的英文名卡说 Hello I m Miss Zhang 然后 用 My name s 反复说三到四遍自己的名字 速度由慢到正 常 接着教师对一名学生发问 What s your name 用清晰 缓慢的语调问两遍 边问边指他 她的名卡 并可以用夸张的 口型提示他 她回答 My name s 教师对第一个应答学生应重 点表扬 并发给奖章 以次鼓励学生认真听别人的问答 努 力模仿教师说的新句型 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习 注意引导 学生用 My name s 回答问题 2 跟读 模仿 What s your name 注意学生对 name 一词中 a 的发音 3 教道别语 Goodbye 和 bye 告诉学生其中意思是 再 见 4 Listen to the tape carefully Then try to repeat Step 3 Practice 1 Pair work 可让学生戴上头饰 表演书上 Let s talk 的对 话 2 Let s play 中的游戏 可请几个学生站在门外做迎宾先 生或小姐 再请几个同学做嘉宾 每位迎宾者用 Hello What s your name 进行发问后 嘉宾须用 My name s 答出自己的 名字 方可入内 教室里的其他同学鼓掌并用 Welcome 向 他 她 表示欢迎 教师注意提示学生区分发音的正 误 培养学生练习听力的能力 养成会听的习惯 在纠正发音时 要适度 切不可挫伤孩子的积极性 Step 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第 4 部分练习 1 引导学生猜猜图中人物所说的话 2 讲解题目的意思并指导学生做练习的方法 3 学生听录音做练习 4 再次播放录音 在教师的指导下让学生一句一句地跟读 并互相核对答案 通过给花朵涂色进行自我评价 Step 5 扩展性活动 Add activities 备用 猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边 用手蒙住眼睛 教师用手势指 定一男一女两位学生 并告诉他们用 打招呼 自我介绍 询问对方姓名及回答 的句型对话 然后由被蒙住眼睛的学 生直接说出说话双方人姓名 此时教师可根据学生情况扩展 到 His Her name s 的句型 板书设计 板书设计 Unit1 Hello What s your name I m Goodbye 教学反思 教学反思 课题课题Unit1 Hello第五课时 教学目标 教学目标 1 Learn the words bag book pencil box pen 让学生练习并运用所学的词 汇 2 了解一些简单的指示语 要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作 教学重点 教学重点 1 Learn the words bag book pencil box pen 让学生练习并运用所学的词 汇 教学难点教学难点 Pencil box的发音 教法与教具准备 教法与教具准备 Tape recorder word cards 教与学的活动 教与学的活动 修改补修改补 充内容充内容 Step 1 Warm up Revision 1 接力活动 学生一个接一个进行口语对答 要求又快 又好 如 A Hello B B Hi A Hi C C I m Sarah What s your name D My name s Mike E Goodbye F Bye bye G See you 2 Review the words crayon ruler eraser pencil 3 Play a game Touching game 或 Matching game 来复习 单词 A Touching game 将文具的图片贴在黑板上 请两组 同学站队 每次每组一位 听指令并拍文具的图片 先拍到 的同学为胜利者 为组赢得一分 B Matching game 分别将已经学过的文具卡片发给学 生 每人一张 教师读词 如 pencil 拿铅笔的卡片的同学快 步跑道前面 此活动可分为男 女生两大组进行 Step 2 呈现新课 Presentation 1 Let s learn a Learn the words pen bag book pencil box Note 铅笔袋 pencil case 铅笔盒 pencil box 区别 即 用软皮或塑料制成的通常称为 pencil case 用铁等较坚硬材料 制成的叫做 pencil box b Use the word cards Learn the new words c 新单词教学后 询问学生都知道哪些文具词 和旧单词 相结合 可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课 新单词和所学单词 让学生把图片或实物放在书桌上 教师 Touch your book 学生须快速指书并大声说 Book 用此 方法练习其它各词 2 Let s do 教师边做打开书的动作边说 Open the book 然后边做合 上书的动作边说 Close the book 重复两次 再拿起铅笔袋 做打开 合上的动作 并说 Open the pencil case Close the pencil case 请学生说出 open close 的意思 用同样的方法教 Show me your sharpener Carry the bag 等句子 Step 3 Practice 1 游戏 画文具 请一名同学在黑板上画一种他想画的文 具 他每画一笔 就请班上的同学用英文猜他画的是什么文 具 如猜得正确