《触摸春天》说课稿1

触摸春天 说课稿 一 说课标一 说课标 一 阶段目标 义务教育阶段的语文课程 其基本出发点是促进学生全面的 持续 和谐地发展 通过义务教育阶段的语文学习 使学生能 够达到以下目标 1 在语文学习过程中 培养爱国主义感情 社会主义道德 品质 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 提高文化品 位和审美情趣 2 在发展语言能力的同时发展思维能力 激发想象力和创 造才能 逐步养成实事求是 崇尚真知的科学态度 初步掌握 科学的思维方法 3 能主动进行探究性学习 在实践中学习 运用语文 4 学会汉语拼音 能说普通话 书写汉字认识 3500 个左右 常用汉字 能正确工整地书写汉字 并有一定的速度 5 具有独立的阅读能力 注重情感体验 有较丰富的积累 形成良好的语感 学会运用多种的阅读方法 二 单元目标 依据新课标的要求 结合第四组课文的特点 确立了以下 几点 1 学习掌握 径 畅 等 17 个生字 认识 袅 滥 等 12 个生字 练习积累词语 2 了解盲人是怎样认识世界的 了解人体器官移植的知识 了解大自然中的一些生命现象 3 积累关于 热爱生命 的名言警句 4 学习结合上下文 结合已有道德知识经验和时代背景来 理解深刻的句子 5 继续练习围绕主题进行资料搜集 观察 实践探究的能 力 口头和书面表达自己的探究结果 体验和感受能力 三 本课目标 依据新课标对本学段地阅读要求和教材的特点 同时结合 四年级学生的认知特点 我确定了以下教学目标 1 理解含义深刻的句子 揣摩其中的深意 2 体会安静对生活 对生命的热爱 3 培养学生珍惜生命 热爱生活 乐观向上的精神 4 正确 流利 有感情地朗读课文 把自己的体会通过朗 读等方式表达出来 二 说教材二 说教材 这是一篇短小精悍 语言简洁 意境优美的抒情散文 蕴 含着深刻的道理 文章真切地描写了一个盲童在花丛中用手 用心灵来感受美好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍惜生 命的强烈追求 本文的教学重点是深入体会一些关键词句的含 义 教学难点是感悟作者揭示的深刻道理 三 说教学设计三 说教学设计 一 激发兴趣 引入新课 通过复习上节课 让学生初步了解盲童安静虽然什么也看 不见 但依然能够感受到春天的美好 安静是怎样触摸春天的 引领学生进入下文 二 出示预学题 根据学生的学习特点和文本内容 我确定了以下几个问题 1 安静创造了哪些奇迹 用 画出来 2 联系上下文 理解 谁都有生活的权利 谁都可以创 造出一个属于自己的缤纷世界 3 你认为安静是一个怎样的女孩 学习目标的确立 有助于学生有的放矢 抓住主要内容进 行探究 从而提高课堂效率 四 深入学习课文 交流感悟 根据以上问题 学生通过认真研读课文 逐步加深对课文 的理解 之后 在老师的引导下 依次对各个问题进行交流 探究 在教学中 积极发挥学生的主体作用 让他们大胆质疑 积极思考 同时让学生在朗读的基础上 感悟人物丰富的内心 世界 五 升华情感 拓展延伸 1 通过出示海伦 凯勒的图片 以及述说人物的动人事迹 让学生了解到海伦 凯勒乐观向上 对生活充满热爱的精神品质 从而深化了学生对生命的认识 2 学完课文 让学生说说自己的所思所想 根本目的在于 使学生将对生命的认识进一步内化 四 说反思四 说反思 本篇课文文质兼美 令人回味无穷 为了使学生更好地 理解课文 领会其中蕴含的深刻道理 我主要采用反复研读 大胆质疑 有效朗读 联系上下文 结合生活经验等方法 学生在老师的引导下 紧扣学习目标尽情表达 围绕 安静 创造了哪些奇迹 进行探究性学习 叶澜老师曾经说过 我们的语文教学 只有充分激活 原本凝固的语言文字 才能使其变化为生命的涌动 在教 学中 我也特别重视学生对课文的朗读 让学生在读中感悟 抓住关键词句进行练读 在瞬间捕捉主人公丰富多彩的内心 世界 在品味语言文字的同时 使自己的感悟与作者 人物 共鸣 语文课程标准