意外之花---《社戏》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 意外之花意外之花 社戏社戏 教学反思教学反思 开学第一课就要讲授鲁迅先生的文章 心里多多 少少是有些犯怵的 一是因为鲁迅先生的文章晦涩难 懂 学生接受能力有限 二是因为怕自己讲不好 辱 没了先生的作品 所以 素来是不甚喜欢讲名家名篇 正因为如此 我就想着得想出一个好的导入 把 孩子们的注意力给瞬间吸引过来 也让他们对第一课 有一个深刻的印象 正所谓 好的开始是成功的一半 我也希望这节课可以为本学期的语文学习开一个好 头 社戏 描写的是鲁迅先生少年时期的美好回忆 那我就想试着从我的童年 90 后 谈起 顺到孩子 们 00 后 进而引入到上上个世纪 80 后 鲁迅 先生的童年 为此 我去网上搜集了一些具有年代指 向性的图片 没想到一开始就把孩子们带回到儿时 效果比预想的要好 接下来就是环节的设置 因为本单元的单元主题 是民风民俗 而 社戏 这一课的体裁又是小说 所 以我从小说的三要素入手 针对这三个要素提出相应 的问题 让学生来作答 这里我想说一个事例 围绕 情节设置我将课后第一题拿出来让学生填空 四字短 第 2 页 共 3 页 语概括文章主要情节 在讲这个题之前 我没有提 前预设好答案 想冒险听听孩子们的想法 后来课堂 上的事实证明 这个险还是冒对了 我收获了意外的 惊喜 省亲消夏 放牛钓虾 戏前波折 夏夜 行船 赵庄看戏 戏后偷豆 六一送豆 回味童 年 孩子们自己总结出了答案 并且言之有理 我个 人觉得比所谓的标准答案还要合适 现在想想 那时 的自己胆儿也是真大 我认为这样的课堂太刺激了 我喜欢这样的生成 这节课我还比较满意的一点是 乐 VS 不乐 这个环节的设置 根据情节画出了情绪曲线图 那个 图也是没有提前设置好的 是在讲的那一瞬间突然产 生的灵感 最后居然还成了 孩子们竟然也很满意 我真是觉得太神奇了 那个讲台 那个课堂是有魔力 的 我感觉那一瞬间我还是挺有成就感的 哪怕只是 一点点 但是 不可否认的是 在整个教学过程当中 还 是存在一些问题的 比如 5 班的孩子思维很活跃 活 泼好动 心态有些浮躁 不能够及时的进入上课状态 女生的积极性不高 大部分都是男生在回答问题 6 班的孩子是听话 但是思维没有 5 班的孩子活泼 缺 少一丢丢灵气 我在想是不是应该试着调整一下上课 第 3 页 共 3 页 的状态或者提问的方式 让更多的
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