教师招聘面试英语专项突破班讲义

1 2 目目 录录 第一篇 面试概述 1 一 一 全面把握教师招聘面试考试全面把握教师招聘面试考试 1 一 概述 1 二 面试流程 1 三 面试测评要素 1 二 二 面试礼仪面试礼仪 2 一 教师形象 3 二 教师礼仪 3 三 教师语言 4 三 面试现场模拟三 面试现场模拟 5 第二篇 说课 7 一 一 说课概述说课概述 7 一 概念 什么是说课 7 二 说课与试讲的区别 7 三 说课的两个层次 7 四 说课的三个模块 7 五 说课评价标准 7 六 说课中要注意几个问题 7 七 说课小技巧 7 二 说课的基本程序二 说课的基本程序 8 一 说教材 8 二 说学情 11 三 说教法 12 四 说学法 13 五 说教学过程 14 六 说板书设计 16 第三篇 试讲 20 一 一 试讲概述试讲概述 20 一 模拟课堂与常规课堂的区别 20 二 模拟试讲考核主要内容 20 三 怎样进行试讲 20 四 试讲注意事项 20 五 时间安排 21 六 课堂教学测试的分值比例 21 二 二 教学技能教学技能 21 一 导入技能 21 二 活动设计技能 22 三 提问技能 24 四 结课技能 25 五 布置作业技能 26 3 六 板书技能 26 七 临场应变技能 26 八 课堂用语 26 三 教案写作三 教案写作 27 一 什么是教案写作 27 二 教案编写要求 28 三 教案内容 28 第四篇 面试答辩 34 一 一 面试答辩概述面试答辩概述 34 一 面试答辩测评要素 34 二 答题原则与技巧 34 三 语言沟通技巧 34 四 发表意见技巧 34 五 语言沟通技巧 34 六 掌握答辩技巧 注重答辩方法 35 七 答题禁忌 35 二 面试答辩试题类型及作答二 面试答辩试题类型及作答 35 一 三个层面 35 二 教育基础理论 37 三 学科专业知识 38 四 教育时事 39 一 三有 有观点 有逻辑 有表达 39 二 制胜方略 39 终结篇 考前注意事项 41 一 一 总结与回顾总结与回顾 41 二 考前注意事项二 考前注意事项 41 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 1 第一篇 面试概述 1 1 全面把握教师招聘面试考试全面把握教师招聘面试考试 1 概述 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动 是一种经过组织者 精心设计 在特定场景下 以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段 由表及里测评 考生的知识 能力 经验等有关素质的一种考试活动 2 面试流程 面试通知 报到和抽签排序 抽题与准备 30 60 分钟 试讲 说课和答辩 约 15 20 分钟 其他 演讲 主题班会 打分和成绩确认 3 面试测评要素 面试过程中 评委测评的要素主要有教师仪表仪态 语言表达能力 专业知识 教育 理论知识 课堂控制能力 综合分析能力 沟通协调能力 应急应变能力 自我控制能力 与情绪稳定性 工作态度 进取心 求职动机等 下表为某地面试测评要素及评分表 表表 1 1 某地面试测评要素及评分表某地面试测评要素及评分表 测评要素测评要素评价标准评价标准分值分值得分得分 仪表仪态 1 精神饱满 2 举止得体 10 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 2 3 衣着整洁 大方 4 五官端正 口语表达 1 普通话标准 2 语言表达清晰 流畅 3 善于倾听 交流 20 心理素质 1 具有较好的情绪调控能力 2 理解他人 能够了解和体会他人的感受 3 具有较好的环境适应能力 15 专业知识能力 1 专业基础知识 2 粉笔字书写规范 流利 3 多媒体操作熟练 30 职业理解 1 热在教育事业 责任心强 有正确的教 育观 2 对学生具有爱心 耐心 具有正确的职 业观 师生观 3 将教育事业作为自己的职业追求 25 总分 100 2 2 面试礼仪面试礼仪 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 3 礼仪三原则 尊重考试 考生 展现职业化形象 教师 勿让考官烦 被观测者 1 教师形象 1 着装 社会评价教师服饰的基本尺度及学校教育教学环境的要求 1 整洁 整齐 干净无异味 无异物粘附 2 素雅 色彩不俗艳 不杂乱 款型端正 3 自然大方 和谐而得体 自然而朴实 男士着装要求 西服 上下颜色一致 深色为宜 熨烫平整 衬衫 避免亮色和突出图案 掖入裤腰 领带 避免亮色和突出的图案 袜子 深色袜子 避免穿浅色球袜丝袜 鞋子 鞋面干净 与西服相配 饰物 最好避免佩戴除手表之外的饰品 提包 颜色搭配 黑棕等深色为宜 女士着装要求 裙装 避免穿背心 吊带衫 长度不高过膝盖 15 厘米 上衣 简单大方 忌穿无袖 透明装 鞋子 与衣服 手袋相配 低跟或中跟 干净 忌穿拖鞋 袜 子 避免图案过于复杂 肉色丝袜 首 饰 简单 大方 一致 手提包 颜色不要过于鲜艳 前卫 注意事项 忌穿 牛仔裤 短裤 T 恤 运动鞋 拖鞋 2 仪容 头发 干净 整洁 适时梳洗 发型大方得体 男士前发不覆额 侧发不掩耳 后发不及 领 女士前发不遮眼 侧发不掩眼 不染彩色发 手 手和指甲保持清洁 不染彩甲 不留长指甲 女士可以使用透明或传统的指甲油 嘴 面试前请刷牙 或使用漱口水 口香糖 确保口腔没有异味 香水 可选 如果要用 避免太浓 2 教师礼仪 1 静态礼仪 1 站姿 站姿 挺拔 轻松 自然 教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿 良好的站姿能衬托出美好的气度和潇 洒的风度 正确站姿的基本要求是 抬头 双目向前平视 面带微笑 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 4 胸腹距离拉长 双臂自然下垂 或相搭放置腹前 躯干挺直 身体重心在两腿中间 不偏左也不偏右 两腿直立 男士自然开列 女士双膝 靠拢 做到挺胸 收腹 立腰 不良的站姿 站立时缩脖 塌腰 耸肩 双手放在兜里或插在腰间 懒散 手臂环抱 将两手插入口袋等 2 坐姿 坐姿 端正 文雅 自如 正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象 基本要求 入坐时要轻要稳 双肩平正放松 上身自然挺直 女士双膝靠拢 男士双腿自然开列 女 子入座前若是裙装 应用手稍拢一下 坐在椅子上 应坐椅子的 1 3 或 1 2 脊背挺直 谈话时 身体不东倒西歪 不前倾后仰 上体与腿可以同时侧向对方 不良坐姿 两腿过分地叉开或长长地伸出去 跷起二郎腿 懒散的坐在椅子里 将双手放于臀下 腿脚经常抖动等 2 动态礼仪 面部 真诚的微笑表示友好 适当的点头表示理解 不要皱眉 扮鬼脸 吐舌头 手 不要玩弄粉笔 衣服 敲击桌子 说课过程中手势不要太多 目光 目光要坦然亲切 与人交谈时 目光应该注视对方 不要躲闪或游移不定 目光注视对方眼睛到下巴之间的区域 有一组人时 和每个人都要有目光接触 步态 从容 平稳 轻盈 充满自信 正确的步态给人一种自信稳重的印象 正确的步态要求是 双目平视 面带微笑 跨步均匀 上身挺直 步伐稳健有节奏感 双膝靠近 两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线 不正确的步态 用脚蹭地面 手插裤兜走路 左顾右盼 大摇大摆或左右摇晃 3 教师语言 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 5 1 基本原则 教师语言 诚恳 大方 平等 谨慎 朴实 使用低声 语调柔和 速度适中 抑扬顿挫 吐字清晰 2 交谈的礼貌用语 1 问候语 您好 早上好 晚安 老师早 等 2 感谢语 麻烦您了 非常感谢 您辛苦了 等 3 道歉语 对不起 打断一下 对不起 让您久等了 抱歉 等 4 请字句 请您留步 请问 等 3 交谈中应注意的问题 1 在交谈中不要涉及对方的 隐私区 和 敏感区 以免引起不快 2 在长辈 师长面前不可以指手划脚 3 在交流中既不要过分谦卑 也不应趾高气扬 目空一切 三 面试现场模拟三 面试现场模拟 开场礼仪 1 进门 敲门 开门 关门 2 走台 3 打招呼 开场白 过程礼仪 4 语言表达 音量 语音 语调 5 身体语言 表情 目光 手势 6 板书 内容 排版 书写 结束礼仪 7 离开 感谢 结束语 道别 关门 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 6 开场语示范 各位评委老师 XX 时间段 好 鞠躬 我是来应聘 XX 学段 XX 科目 XX 组的 XX 号考生 今天 我说课 试讲的题目 内容 是 我的讲课完毕 以上就是我的讲课内容 谢谢各位评委老师 鞠躬 擦黑板 位移 关门 如报错时间 随机应变 各位老师上午好 下午更好 英语开场语示范 Good morning teachers I m the candidate No X applying for the primary middle school English teacher Today my topic is Now I ll begin my class 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 7 第二篇 说课 1 1 说课概述说课概述 一 概念 什么是说课 教师在备课基础上 在授课前面对领导 同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的 教学设想及其依据的一种教研活动 作用 考评教师的学科专业知识 教材分析能力 教学设计能力 语言表达能力 对 教育理论的实际应用能力等 2 说课与试讲的区别 1 目的 试讲 上好一堂课 说课 检验教学设计情况 2 内容 试讲 教什么 怎么教 说课 教什么 怎么教和为何教 3 对象 试讲 学生 说课 同行 专家 4 方法 试讲 直接面授 说课 间接叙述 三 说课的两个层次 1 教与学 教材教法 学法 程序 板书 2 教与学的依据 学情分析 教育理论 四 说课的三个模块 1 教什么 内容 教学目标 重难点 2 怎么教 方法 媒介手段 程序 3 为什么这么教 依据 课标 教育理论 五 说课评价标准 说教学过程 60 说教法 学法 20 说教材 10 说板书设计 10 b Help them to understand the background of pollution c Enable the students to love our earth and the nature d Be aware of the importance of stopping pollution T S Ss S Ss Ss Ss T S T 活动要有时间限制 7 注意活动的层次性 使活动有步骤地推进 先易后难 先输入 后输出 即先听 读 后说 写 8 小组活动的注意事项 活动前做好示范 要有小组长 鼓励学生共同合作 尽量使用英语 教师巡视 随时帮助 9 课堂最后要有综合性活动 培养学生的综合能力 范围 个人 两人 小组或全班 方式 口头汇报 表演 作品展览等 10 活动后及时反馈 活动内容的反馈 学生参与活动的态度反馈 学生开展活动方式的反馈 反馈方法 口头语言 表情 身体语言 实物奖励 4 英语课堂活动案例 1 在教学 monkey tiger 等动物类单词时 可将不同的动物玩具分给 8 个不同的小组 开火车 传递 在传递过程中必须告诉后者你所传递的动物单词 最后一位同学将玩具 递到教师手中 同时读出所传单词 比一比哪组读得准确 速度最快 2 模仿动物的声音和动作 边学边做边玩 让学生在融行为和语言为一体的情景中深入 角色 参与实践 在动物单词教学中 将全班分成几大组 每组选出一名代表到教室前面 参加比赛 每组代表面向本组同学 请一部分学生看卡片运用自己的想象力做出动作 先 后向每组代表发令 要求代表按指令说出单词 全体学生为评判员 用 Yes 或 No 随时作出判断 全部做对的代表为他们小组获得一个奖品 3 How many There are 的句型 让学生联系学校 班级 家庭的生活实际 学生会 有更多话要说 除了用 How many There are 做一些描述外 在说的过程中还能融入他们 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 24 对学校 班级 家庭的情感 4 热身环节设计 TPR 活动 Language Show me big Show me small Show me tall Show me short Show me one hand Show me two hands Put on a cap Put on your pants Put on your coat Put on your shoes 设计意图 复习以衣服有关的形容词 为后面的语言交际活动做好 铺垫 激活学生已有的服装类的单词 如 cap pants coat shoes 为本课更多服装类的单词 的学习做好准备 Hand 和 hands 的呈现唤起学生对名词复数形式的记忆 5 教学内容 Christmas 相关词汇教学 新词汇包括 bell card present stocking teddy bear 新语言呈现方式 教师的演示和语言介绍 课堂操作步骤 教师一边现场装饰圣诞 树 一边向学生呈现和介绍用来装饰的实物 包括 bell card present stocking teddy bear 等等 学生一边看一边听一边理解新的语言词汇 6 教学内容 My Clothes 词汇教学 新词汇包括 sweater scarf sneakers cap vest gloves jeans 新语言呈现方式 通过 Powerpoint 演示文稿呈现的自编小故事 课堂操作步 骤 1 观看第一遍小故事 提问 What s the weather like in the story Does Yaoyao wear a dress Does Bill wear a cap 2 观看第二遍小故事 提问 What does Yaoyao wear What does Bill wear What does Lucky wear 在观看中促进学生对新语言的理解和记忆 7 教学内容 Sports 词汇的练习 新词汇包括 baseball tennis jogging cycling hockey soccer 操练形式 Bomb Game 课堂操作步骤 教师将单词卡片贴在黑板上 用硬纸制 作两枚炸弹贴在任意两个单词卡片上 教师说运动名称 没有地雷的单词学生跟读 图片 上有地雷的 学生不能出声并抱头掩护自己 教师可以在活动中调整地雷的位置并通过加 快速度提高活动的难度 活动目的 在趣味性的活动中重复跟读新的运动词汇 8 教学内容 Classes 新句型包括 Do you like Yes I do No Idon t 操练形式 Guessing Game 课堂操作步骤 每个学生在一张小纸卡上写下自己最喜爱的学科 然后 拿着纸条去和其他同学交谈 用 Do you like 来猜测对方喜爱的学科 猜对后可以得到 对方的小纸条 在规定时间内得到纸条最多的学生获胜 活动目的 在有意义的活动中操 练主句型 Do you like Yes I do No I don t 9 教师用头饰介绍人物 例如 教师举起 Mr Black 的头饰说 This is Mr Black 然后 戴上 Mr Black 的头饰说 Good morning boys and girls I m Mr Black Nice to meet you 让学生回答 Nice to meet you too 用同样的方法介绍 Miss White Miss Green 并要求学 生和这些人物打招呼 10 教师或学生发指令 其他学生按指令做动作 指令内容如下 Show me your pencil ruler eraser crayon pen 找一找 教师说一个颜色 让学生找一找教室中含有此颜色的物 品 包括物品和学生的服装 游戏 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片 上前主持 游戏 请其他同学猜颜色 学生将颜色词练习 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一 轮游戏 11 听录音 全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today 穿所唱颜色服装的同学起 立展示 教师唱 I m wearing yellow today 游戏 比比谁的记忆好 12 请一排同学站起来 第一个同学说一种颜色 如 pink 第二个同学重复前一个 同学说的颜色 还要在加一种颜色 如 pink purple 每往后就要增加一种颜色 直到记 不住为止 记得最多的同学为优胜者 3 提问技能 提问是教师运用提出问题 以及对学生回答的反应的方式 促使学生参与学习 了解 他们的学习状态 启发思维 使学生理解和掌握知识 发展能力的一种教学行为 1 提问的作用 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 25 1 激发兴趣 产生学习动机 2 启发思维 主动学习 3 理清思路 把握知识间的内在逻辑 4 为学生提供参与机会 5 培养能力 提高能力 6 反馈信息 促进交流 7 创造和谐的教学氛围 2 提问的分类 1 根据认知水平分类 知识性提问 when did the story happen 理解性提问 what does the first sentence mean 应用性提问 Who can ask 分析性提问 What is the author s opinion 综合性提问 Who can tell us the main idea of this story 评价性提问 Is he right 2 根据提问技巧分类 诱导提问 unable 疏导提问 字母大写 台阶提问 what can we see 迂回提问 friend 3 提问的注意要点 提问范围 提问后反馈 提问空间 问题设置 提问前 中 后教师的注意朝向问题 4 结课技能 1 结课技能概述 结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时 有目的 有计划地 通过归纳总结 重复强调 实践等活动使学生对所学的新知识 新技能进行及时的巩固 概括 运用 把新知识新技能纳入原有的认知结构 使学生形成新的完整的认知结构 并 为以后的教学做好过渡的一类教学行为 2 结课的功能及要求 1 巩固强化知识 2 条理化 系统化 3 激趣开智功能 4 实现教学过渡 3 结课的过程及方法 1 结课的过程 简单回忆 提示要点 检验效果 巩固应用 拓展验身 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 26 2 结课的方法 归纳法 比较法 假想法 发散法 汇报法 提问法 点题法 悬念留疑法 拓展延伸法 练习巩固法 口诀结尾法 游戏表演法 5 布置作业技能 1 作业设计理念背景 新课程倡导学生在学习中主动参与 乐于探究 勤于动手 注重培养学生收集和处理 信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 所以 教师要让学生的每一次作业成为学生进步的生长点 2 作业布置的注意点 变规范 统一的作业为自主的 个性化的作业 变封闭的作业为开放性的作业 变独立的作业为合作的作业 附加单纯的作业布置以方法指导 六 板书技能 板书技巧 忌连笔 低年级段学生 字体端正 工整 写板书时可顺便调整仪表 写板书时注意不要完全背对考官 合理利用主板书 副板书 全部考试结束后要擦去板书 板书结束后立即放下粉笔 7 临场应变技能 说错知识点 板书错误 板书时间长 紧张忘词 看时间技巧 忘记板书 八 课堂用语 one by one in pairs in groups 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 27 all boys all girls the whole class Super Wow Excellent Great Good Well done Remarkable I knew you could do it You re a winner I m proud of you Fantastic Nice work Looking Good You ll make it Now you ve got it You re incredible You can do it How did you do that You re improving You re making progress You re on your way How nice Good job That s incredible Let s try again Terrific Magnificent Thanks for helping I can see progress You learned it right What an imagination What a good listener I trust you That s correct You listened well today You worked really hard today 三 教案写作三 教案写作 一 什么是教案写作 教案 也称课时计划 是教师为顺利有效地开展教学活动 根据教学大纲的要求 以 课时或课题为单位 对教学内容 教学步骤 教学方法等进行具体的安排和设计的一种适 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 28 用性教学文书 通常包括 班级 学科 课题 上课时间 课的类型 教学方法 教学目的 教学内 容 课的进程和时间分配等 教案是教师的教学设计和设想 2 教案编写要求 1 体现教学思路 2 凸现教学设计 3 活动规律方法的总结 4 呈现教学艺术性 5 展现教学与多媒体的整合 6 表现教学反思意识 三 教案内容 1 课 题 说明本课名称 Teaching topic 2 课时课型 说明属第几课时 Period 3 教学目标 说明本课所要完成的教学任务 Teaching aims and demands 4 教学方法 教学过程中所用的方法与手段 Teaching Methods 5 教具准备 说明辅助教学手段使用的工具 Teaching tools Teaching Aids 6 教学重点 说明本课所必须解决的关键性问题 Teaching Important Key Points 7 教学难点 说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点 Teaching Difficult Points 8 教学过程 或称课堂结构 说明教学进行的内容 方法步骤 Teaching Procedure 9 作业安排 说明如何布置书面或口头作业 Homework 10 板书设计 说明上课时准备写在黑板上的内容 Blackboard design 教学过程包括 1 导入新课 leading in 2 讲授新课 Presentation 3 巩固练习 practice 4 归纳小结 Summary 5 作业安排 Homework 6 课后反思 Teaching reflection 例 1 牛津小学英语 3B 第七单元教案 课题 3B Unit7 Where 课时 第一课时 新授课 教学目标 1 能听懂 会说日常交际用语 I can t find Where s it she he 做出相应的回答 It s She s He s 2 能听懂 会说表示居室的单词 a kitchen a bedroom a dinning room 以及相应的短语 in the kitchen in the bedroom in the dinning room 教学重点 1 能听懂 会说日常交际用语 I can t find Where s it she he 做出相应的回答 It s She s He s 2 能听懂 会说表示居室的单词 a kitchen a bedroom a dining room 以及相应的短语 in the kitchen in the bedroom in the dining room 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 29 教学难点 能听懂 会说日常交际用语 I can t find Where s it she he 做出相应的回答 It s she s he s 课前准备 教具准备 1 投影仪及图片 a kitchen a bedroom a dining room 2 旅游小包和本课 C 部分的图片 3 磁带及录音机 教学过程 Step1 Revision 1 师生自由谈话 a 热身运动 师生问好 谈论天气 心情 月份等 Good morning afternoon How are you What day is today Is it sunny day Do you like sunshine b 日常问答 指着学生的文具用品问 T Excuse me S Yes T What s this on in the pencil box S It s a ruler T Is this your ruler S Yes it is T How nice S Thank you Step2 Presentation and practice a 打出投影 中央公园 教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上 T Hello S1 S Hello Miss T Shall we go to Zhongyang Park S Great But how T By bus S Ok let s go T Wait My bag I can t find my bag Oh where s my bag 教师焦急地问 S It s on the chair 学生指着墙边椅子上的包 Here you are T Thank you where s Where s my bag 看老师嘴形 跟老师发音 开火车跟读 Where s the book pencil 教师示范造句 学生造句 S Where s the book T It s on in the desk Work in pairs and act b 教师把包藏在课桌里 T Excuse me S1 I can t find my bag Where s my bag S It s in the desk 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 30 find can t I can t find 看老师嘴形 跟老师发音 开火车跟读 教师把书放在椅子上 T I can t find my book Where s the book S It s on the chair c 打出投影 C Look and say T Excuse me S Yes T I can t find my pencil box Where s my pencil box S It s on the desk T I see Thanks 师生做示范 同桌练习 表演 d Short rest sing a song T I have found my bag Let s go to Zhongyang park now S Great Let s go 学生起立表演唱 T How happy But I am tired now Let s go to my home and have a rest d 打出投影 卧室 T Look at my bedroom S How nice T Where s my photo S It s on the table T What colour is my light S It s green T It s a nice bedroom bedroom T Where s my light S It s in the bedroom e 打出投影 厨房 餐厅 T Is this a bedroom S No it isn t T This is a kitchen kitchen dining room 师生谈论图片 T What can you see in the kitchen S I can see T What s this in the dining room S It s a Step3 Consolidation 1 打出投影 A 部分第 1 第 2 副图 a 师生谈论图片 Who are these girls Who s the woman b 听录音 回答问题 Where s Mum Where s the cake 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 31 2 听录音 朗读 A 部分第 1 第 2 副图和 B 部分图片 Step4 联系自己实际情况 自编儿歌 Where s my It s 教师准备小奖品 Model Where s my pen It s in the pencil box Where s my bag It s in the desk Where s my key It s in my coat Where s my toy It s in my bedroom Step5 Homework 听磁带 跟录音读对话 板书设计 阅读课教学过程包括 1 导入新课 leading in 2 阅读前 pre reading 3 阅读中 while reading 4 阅读后 post reading 5 总结 summary 6 作业安排 Homework 7 课后反思 Teaching reflection 例 2 Dealing with trouble Oxford English 8A SEP Teaching topic Dealing with trouble Period The first lesson Teaching Aids pictures tape recorder PPT Teaching Objectives 1 To learn some words or phrases argue steal follow purse 2 To learn to get information from pictures 3 To use the reading strategy analyse the beginning the process and the end of the story 4 To try to retell the story Key points 1 To learn some words or phrases argue steal follow purse 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 32 2 To use the reading strategy analyse the beginning process and end of the story 3 To learn to tell something happened in the past and know the form of a diary Difficult points 1 To use the reading strategy analyse the beginning process and end of the story 2 To retell the story 3 To learn how to deal with the trouble in their life Teaching procedure Step 1 lead in In this step teacher will show some pictures on the screen to the Ss and ask them what they will do if they are in those situations Let them discuss in pairs freely and then ask some Ss answer the question after 3 minutes Step 2 pre reading In this step teacher first ask Ss see the title subtitle and the photos on the book and then let them discuss in groups in order to try to guess the answers of questions in B1 and B2 Next teacher ask the Ss to listen to the record to try to grasp the general idea of the passage Step 3 while reading Using task based method to help the Ss improve their reading skills in this step Task1 Scanning for the questions in B2 Finish those questions using scanning strategy quickly to find details that students are looking for Find information quickly without reading the whole text Explain it in more details and make sure students understand the difference between reading for meaning and reading for detail Let Ss do a race Encourage them finish these questions as quickly as they can Ss who do a good job will get a star for his group Task2 Read the passage carefully and do true or false exercises on the screen let Ss get further understanding of the article and check their reading results and the deployment of the reading strategies Task3 Find out the new words and phrases Let them guess from the context New words argument argue dial steal notice robbery detail railing New phrases hold out in handcuffs be afraid of go on shout at stare at and run away Task4 Listen to the tape twice and fill out the missing words of the diary on the screen Invite some students from different groups to answer the questions Those whose answers are right will get a star prize for their groups Step 4 Post reading In this step teacher will design 2 activities to help the Ss strengthen what they have read and learnt before Activity1 Deal with a trouble role play Ask 10 Ss a group and give a play about the event of the diary Activity2 Retell the article according to the photoes on the book and some key words focusing on their speaking ability and organization of material Step5 Summary Ss summarize what we have learnt and key points Make an assessment on each group Count all the stars and pick out the best group Group Know in this class Emphasize the importance of group work and self learning Step6 Homework 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 33 Write a diary with simple past tense Blackboard design 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 34 第四篇 面试答辩 1 1 面试答辩概述面试答辩概述 教师公开招聘面试答辩是在基础理论或说课试讲基础上 进一步考查应试者的能力素 质 工作经验 精力等方面的综合情况 从而真正使主考官得到一个比较全面 客观的立 体形象 为选拔合适人才提供充分依据 对考生的全面认识 一 面试答辩测评要素 1 综合分析能力 2 语言表达能力 3 应变能力 4 计划 组织 协调能力 5 人际交往的意识与技巧 6 自我情绪控制 7 求职动机与拟任职位的匹配性 8 举止仪表 一般能力 1 逻辑思维能力 通过分析与综合 抽象与概括 判断与推理 揭示事物的内在联系 本 质特征及变化规律的能力 2 语言表达能力 清楚流畅地表达自己的思想 观点 说服动员别人 以及解释 叙述事 情的能力 个性特征 在面试中表现出来的气质风度 情绪稳定性 自我认知等个性特征 二 答题原则与技巧 紧扣题目的原则 实事求是的原则 沉着冷静 随机应变的原则 条理清晰 层次分明的原则 推陈出新的原则 三 语言沟通技巧 我 字使用要巧妙 1 减少 我 字的使用频率 2 变单指的 我 为泛指的 我们 3 在符合语法的情况下省略主语 我 如将 我认为这是一次成功的运作 省略主语变为 这是一次成功的运作 除了在明确主体 承担责任的语义环境下 应慎用和巧用 我 字 四 发表意见技巧 1 考官提问时注意聆听 切忌打断 2 保持与考官的及时沟通 3 考官提出相反意见时 虚心倾听 真诚请教 4 当自己的观点不易被接受时 可以使用 层层递推法 五 语言沟通技巧 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 35 1 解释的态度应端正 2 应适时收尾 3 有理有据 4 实事求是 5 不断提升面试语言的逻辑性 六 掌握答辩技巧 注重答辩方法 1 直奔主题 不要拐弯抹角 2 尽量多答要点 3 必须结合当前教育形势和课程改革的理念 七 答题禁忌 透露具体的个人信息 漫无边际 拉家常 自吹自擂 面面俱到 欺骗考官 抢话插话 语言的反复追加 二 面试答辩试题类型及作答二 面试答辩试题类型及作答 一 三个层面 答题步骤 审题 不漏掉题目关键字词 点题 是什么 要有观点 拿到问题时能概述清楚 即看清本质 破题 为什么 要有逻辑 分出 1 2 3 的原因 解题 怎么办 要有表达 给出解决办法 1 认识自我 1 自我认知 自己眼中的自己 自我介绍 优势 劣势 入职以后的打算 别人眼中的自己 客观评价 2 求职动机 是求职的需要 教师自身优点 大学生就业困难的现实 学以致用的需要 理论 实践 兴趣 是锻炼提高的需要 教师有很高的要求 在这样岗位上可以锻炼自己的才华 实践自己 的理想 是实现自身价值的需要 一方面回报社会 另一方面也能实现自己的人生价值 2 认识外界 1 单观点的认识 对 不对 部分对 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 36 表明态度 分析原因 总结观点 例 1 学生自己管理自己 的观点你赞同吗 表明态度 分析原因 总结延伸 部分赞同 因为每个学生都希望自己在班集体中得到重视 同时也希望受到老师的信任和尊重 既然 学生是主体 那么教师就要敢于放手 让每个学生发挥自己的能力 体验成功的快感 激 发他们的积极性 老师要善于引导学生 放手让学生自己管理自己 但是 xx 阶段的学生身 心发展还不成熟 自控能力比较差 并且这个时期的学生对事物的认识还不够深刻和全面 所以 让学生自己管理自己应有一个前提 那就是在一定的范围内 在教学中要信任学生而不是放任学生 例 2 你同意 没有不合格的学生 只有不合格的教师 这句话吗 表面态度 分析原因 总结观点 我不完全赞同 这句话说的太过绝对 造成不合格学生的原因有很多 每位学生自身条件和生活环境都是 完全不同的 因此出现不合格的学生老师不能完全负责 但是老师对待资质不高和成绩不 好的学生绝对不能视而不见听而不闻 任其自生自灭 对待此类学生 老师应该积极努力 帮助学生找到落后的原因 平时多关心 多辅导 尽快帮助学生把成绩赶上来 教师应关注每一个学生 用爱来感化与教育 2 多观点的认识 多角度 多层面看待问题 解决问题 例 1 有人说 谦虚使人进步 骄傲使人落后 又有人说 在求职中骄傲使人进步 谦虚使 人落后 你怎么看 1 这两句话都有道理 尽管表面是矛盾的 但二者有内在的 必然的联系 因此 要坚持 具体情况具体分析 2 在工作 事业 学习以及为人处事等方面 我们应该戒骄戒躁 谦虚谨慎 谦虚使人进 步 骄傲使人落后这是被实践证明了的真理 3 在求职中的骄傲是一种自信的表现 求职体现公平 竟争 择优的原则 如果在求职中 一味的谦逊 过分的谦虚 不敢展示自己的才华 才能 才智 得不到考官的认可 那么 肯定要失败 当然也反对夸夸其谈 言过其实的作法 4 总之 我认为做人谦虚使人进步 做事自信使人成功 3 改造外界 1 如何做人 冷静 沉着应对 反思 分析原因 沟通 沟通解决 扬弃 避免发生 解决问题 给出对策 华图教师网课程客服电话 400 678 1009 37 例 刚走上教师岗位 你发现你没办法融入到其他老师当中 该怎么办 沉着应对 分析原因 沟通解决 避免发生 2 如何做事 一个 帽子 三个 环节 一个帽子 重要性 意义 组织信任 三个环节 事前计划 事中实施 事后总结 方案计划阶段 领会上级 领导意图 吃透文件精神 了解所要组织活动的具体主题 内 容 目的 形式等 然后按照人 财 物 地 时准备 形成方案 上报领导批准 具体实施阶段 要细化工作流程 及时与领导汇报 与同事协调沟通 确保将事情做好 总结提高阶段 做好文件的档案规整工作 做好宣传 财务结算工作 进行工作总结 上 报领导 做好个人总结 着重查漏补缺 旨在提升 学校现在想让你组织一场青年教师的试讲大赛 你如何组织 重要性 事前计划 事中实施 事后总结 2 教育基础理论 1 教育 1 Why do you choose teacher as your career 能力 意愿 2 What s your motivation of be