《劝学》教案（苏晶）

劝学 哈一职 苏晶 课 题 劝学 2010 年 5 月 13 日 第一节 班 级 08 级金融班 教者 苏 晶 教学目的 1 学习比喻论证的方法 2 了解荀况关于学习意义 作用和学习态度的论述 3 让学生学会分析文章的能力 德育要点 培养学生的学习兴趣和热情 教学重点 了解荀况关于学习意义 作用和学习态度的论述 教学难点 学习比喻论证的方法分析文章 课 型 新授课 教具 多媒体 教 师 活 动学 生 活 动教 法时间 教 学 内 容 及 过 程 一 组织教学一 组织教学 二 导入二 导入 平淡是一枚青橄榄 初尝时 似没 什么滋味 细细咀嚼 却回味悠长 平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全 书 每天翻阅它 都会有新的收获 而 用心读它越多 心灵的幽潭就越是充盈 多彩 这段文字读起来感觉如何 很形象 生动 意味深长 但是 平淡是一种感觉或者说是一种境界 应 该是比较抽象难以表述的 但这两段话 却表达透彻 原因何在 明确 用了 比喻修辞 可见用比喻来证明不易理解 的事物或深奥的道理效果非常好 本节 课我们学习 劝学 是如何运用比喻的 论证方法进行说理的 三 知识传授三 知识传授 1 课文中心论点是什么 中心论 学生思考比喻修辞手 法 激发兴 趣导入 法 2 分 教 学 内 容 及 过 程 点包括哪几方面的意思 点拨 中心论点 学不可以已 使观 点更具权威性 这个观点包括两个方面 的意思 一是因为学习意义很大 所以 学习不能停止 二是学习的态度和方法 2 在论述学习的意义时 用 青 冰 的比喻论证了什么问题 用 轮 木 金 的比喻论证了什么问题 点拨 青 冰 的比喻论证了学习 可以提高人水平 轮 木 金 的 比喻论证了学习可以改造人的品性 这 五个比喻论述了学习的意义在于能提高 人的智能 改造人的品性 3 登高而招 顺风而呼 假 舆马 假舟揖 这四个比喻为什么要 强调 臂非加长 声非加疾 非利足 非能水 点拨 这就强调了 闻者彰 致千里 绝江河 这些效果的取得并不是因为 人的本身有什么特异功能 而是因为凭 借了外界条件 这就与文章的推论 君 子生非异也 善假于物也 丝丝相扣 有力地论证了学习的作用 学习可以弥 补人的不足 4 课文论述学习的方法和态度 可以分为几个层次 是如何正反设喻论 证的 点拨 可分为三层 第一层论述学习 要积累 是先正面后反面设喻论述的 第二层论述学习要持之以恒 是反正 理论联系实际 分析 掌握文章 学习比喻论证的方法 掌握文章内容 讲授法 模拟实 例演示 法 讲授法 提问法 20 分 13 分 反正设喻论述的 第三层论述学习要专 一 是先正面后反面设喻论述的 四 鉴赏本文的比喻论证艺术四 鉴赏本文的比喻论证艺术 本文是阐述学习道理的议论文 通 篇比喻 使所讲道理形象生动 深入浅 出 既有说服力又有感染力 1 正面比 喻 如 青出于蓝 冰寒于水 輮以木为轮 金就砺则利 等从 正面阐明学习的重要性 2 反复比喻 如跂而望 登高而招 顺风而 呼 假舆马 假舟揖 连用 几个不同的比喻 使读者加深对道理的 理解 3 正反比喻 如 蚓 和 蟹 骐骥 和 驽马 锲而舍之 和 锲而不舍 通过正反对照把所要说 明的道理说得更具体明白 五 拓展练习五