乡下人家教案文档

乡下人家 教案 第二课时 出示板书 瓜藤攀沿图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 分 乡下人家 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 图 月夜入梦图 独特 迷人 总 中心句 一 整体感知 把握文章布局谋篇的方式 上节课我们一起学习了第一课时 知道这篇文章简直是一 幅连绵不断的画卷 现在请同学们自由读课文 边读边想 象画面 同桌探讨 1 这篇文章是按什么结构展开的 2 作者在布局全文时 采用了什么特殊的形式 小结 这篇文章先写了六幅最具农家特色的图 最后由一 个中心句总结全文 这种由总到分 图加中心句的结构是 我们在进行写景的习作中可以借鉴的 3 学以致用 刚才我们掌握了一种新的布局谋篇的方法 现在老师要考 考同学们 请同学们以 我们的校园 为主题 以刚才我们学到的结 构方式拟一个习作提纲 预设 我们的校园 操场运动图 百花齐放图 教室学习图 令人陶醉 中心词 4 学生汇报 二 整体感知 通过抓中心词和重点句子 掌握文章多种 写作顺序交叉进行的方式 1 复习写作顺序 空间顺序 时间顺序 逻辑顺序 为了把文章写得更美 作者在安排文章写作顺序上也别有 用心 我们看最后一段 请同学们齐读 出示 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有独特 迷 人的风景 2 同桌探讨 不论什么时候 不论什么季节 请你在 文中找一找作者写了哪些时候 哪些季节 请在文章找出 相关词语或句子 3 汇报 时候 白天 傍晚 夜间 时间顺序 季节 春 夏 秋 4 你还发现了哪种写作顺序 空间顺序 房前 门前 房前屋后 屋后 5 挖掘深知 在 生命 生命 这篇文章中 我们知道作者举了三个典 型事例 作者是按照植物 动物 人这种由低到高 由浅入深 由现象到本质这种逻辑顺序来写的 那由图文 结构你还发现了什么 逻辑顺序 植物 动物 人 5 小结 对 春 夏 秋三季 白天 傍晚 夜里的时 间顺序 房前屋后的空间顺序 植物 动物 人 的逻辑顺序进行交叉描写 这种技巧也是值得我们借 鉴的 6 测一测 还是以 我们的校园 为主题 想想怎样把多种顺序穿插 在一起写 用图示表示 预设 空间顺序 花圃 运动场 教学楼 时间顺序 季节 春 时候 上学时 放学后 逻辑顺序 葱兰花 桃花 小鸟 同学 老 师 7 汇报 三 体味作者遣词造句的特点 朴实与生动完美结合 1 为了把文章写得栩栩如生 作者在遣词造句上也下了一 番苦功夫 他将朴实与生动的语言完美结合 给我们展示 了一幅如诗如画 而又百般真实的农家画卷 生动的句子 自然不用老师讲解了 请同学们四人一小组 找一找哪些 句子美 好在哪 请同学们说一说 并在旁边标注 2 汇报 修辞手法及作用 学生及时做笔记 3 教师引导 挖掘形式美 出示 构成了 一道 别有风趣的 装饰 显出 一派 独特的 农家风光 绘成了 一幅 自然 和谐的 田园风景图 A 竖着读这些词 你发现了什么特点 B 这些句子表达的是否是同一个意思 C 他们在文章中能否调换顺序 师 对 他们都是 动词 数量词 形容词 名词 的结构 都是表达对乡村风光的赞美 而且能够调换顺序 所以我 们要学会用不同的语言来表达同一个意思 做到不重复 也就是猪种语言的丰富性 4 乡下人家是朴实的 自然不能缺少自然朴实的语言 请 同学们找一找文章中哪些句子的表达和我们平时不一样 没那么规范 A 或种南瓜 或种丝瓜 B 藤上结出了青 红的瓜 C 他们依着时令 顺序开放 对比体会 我们现在应该怎样表达这些句子 可见作者用语十分随意 自然 朴实 小结 这篇文章语言生动 丰富 朴实 多种风格融为一 体 这也是我们要学习的 四 总结写作方法 生总结 教师板书 通过这节课的学习 你掌握了哪些写作方法与技巧 A 写景的文章可采取 图 中心句 的结构 B 写景的文章可把时间顺序 空间顺序 逻辑顺序交叉在 一起进行写作 C 要抓住中心句 中心词展开写作 中心句放末尾总结全 文 D 文章的语言风格可多样 要注重使用多种修辞手法 是 句子生动 丰富而不缺乏朴实 五 小练笔