小学英语教师网络培训心得——学习周老师课例有感

第 1 页 共 6 页 小学英语教师网络培训心得小学英语教师网络培训心得 学习周老学习周老 师课例有感师课例有感 教学英语 16 年 从四年初中教学再到 12 年的小 学教学 我越发的麻木与迷茫 好像找不到自己的追 求方向 这次有幸参加网络培训 观看学习了省优秀 教师的教学视屏 真是收获无比之大 周老师的 What s your job 一课视屏 我一连看了三遍 每 次看完都感叹 周老师的课上得太棒了 我什么时候 能够练就这样的本领就好了 做她的学生是多么的幸 运啊 我想每节课都像这样进行英语学习与交流 孩 子的英语不论是表达能力方面还是考试成绩方面都将 是顶呱呱的 一 周老师在这一课中对学生学习策略的指导主 要体现在词汇教学上 一 比较记忆法 教学 job 时不是机械地反复带学生读 而是引导 学生以旧带新的方式参照已学过的 jog 来读 job 并 且还拓展了 bob 二 构词法的引入 1 复合词 在教学 policeman policewoman 时运用复合词 第 2 页 共 6 页 学习策略 让学生感知 理解 并找出规律 最后不 忘拓展练习 milkman milkwoman 2 词缀 er 在教学工人时故意设计绕口令 A worker can work well 把 worker 和 work 放在一个句子中 进 行词汇运用操练 让学生快读来感受这两个词在句中 的意思和所承担的角色 并引导学生总结归纳 动词 名词 er 名词 work worker farm farmer teach teacher sing singer run runner 二 周老师的这节课除了对学生学习词汇的策略 指导值得借鉴 还有许许多多的地方值得学习 一 综合素质高 周老师的教态 语音语调 口语都是相当的好 基本功扎实 总而言之综合素质超高 二 善于启发 引导 及时转交话语权 1 如 How old are you 当学生回答完后接着引 导 Oh you re so young I m old So I m a teacher You re a student Teacher and student are jobs So what s your job 点名主题 2 Brain storm 头脑风暴式发散思维训练的引入 第 3 页 共 6 页 不但起到了热身作用 而且培养了学生用英语思维的 能力 增强学生的想象力和应变力 激发学生的创造 欲望 培养学生敢于创新的精神 Mr Brown doctor tall Mrs Black nurse pretty Wendy teacher nice 课堂上学生发挥的非常好 如 S1 Mr Brown is a doctor He s tall S2 Mr Brown is a tall doctor S3 Mr Brown isn t a tall doctor S4 Is Mr Brown a tall doctor 3 T I think he s a good policeman How do you think 学生开动脑经说 I think he s a nice policeman I think he s a kind policeman I think he s a wonderful policeman 等等 学生的话茬被打开 英语思维被激 活 三 培养学生综合语言运用能力 在课堂巩固阶段教师设计语境 开展有效的交流 I like love He s She s He s She s 第 4 页 共 6 页 He s She s nice He She can 孩子们在准备时课堂氛围就显得非常浓厚 等表 达时 更是令我惊讶 每个孩子都能做到声音洪亮 表达清楚 从喜欢的感动人物到喜欢的老师 从喜欢 的家人再到喜欢的朋友 学生说的仿佛都忘记了自己 的母语 融入了英语的海洋 四 不忘适当地思想教育 提高学生的综合素 养 T Most of us do an ordinary job But every job is a good job 工作不分高低贵贱 只 是分工不同 三 学习策略是灵活多样的 主要包括认知策略 调控策略 交际策略和资源策略 但是策略的使用因 人 因时 因地 因事而异 在我的英语教学中 我 经常有意识地对学生进行一些有效的学习策略指导 零零散散总结如下 一 认知策略方面 1 教会学生利用音节记单词 如 Saturday 2 记单词时从音 形 义三个方面进行联系 归 纳 科学记忆 3 记单词时运用五官 眼到 口到 耳到 手到 第 5 页 共 6 页 心到 4 要求每位学生建立错题集 笔记本 经常安排 学生以小组的形式一起交流自己的学习心得和困惑 二 交际策略方面 1 要求学生学习英语时坚持在学中用 在用中学 2 要求学生在校期间尽量说英语 3 学校坚持搞好英语社团活动 维护好课堂学习 的延续 三 调控策略方面 1 要求学生坚持听录音 语言是有声的 所以学 习时坚持把听放在第一位 2 要求学生在课堂上不但要听老师说英语 而且 养成听同学说英语的好习惯 3 要求学生制定简单的英语学习计划 课堂 课 后 完成作业 每天复习预习等方面 并且强调既然 制定一定要坚持做好 四 资源策略方面 1 要求学生在生活中多关注英语 2 人人备有英语小词典 初步教会