青岛版《圆柱、圆锥的认识》教学设计

第 1 页 共 5 页 青岛版青岛版 圆柱 圆锥的认识圆柱 圆锥的认识 教学设计教学设计 教学内容 青岛版教材五年级下册第三单元信息 窗一 教学目标 1 知识与技能 认识圆柱 圆锥的特征 知道 圆柱和圆锥各部分的名称 并能做出正确判断 进一 步培养学生的空间观念 2 过程与方法 进一步让学生体验合作学习的 优越 实效 培养学生观察 比较 判断的能力 以 及发现问题 分析问题和解决问题的能力 3 情感态度和价值观 进一步培养学生主动探 索精神 发展学生的空间观念 提高学生的学习兴趣 树立学好数学的信心 教学重点 认识圆柱 圆锥的特征 教学难点 圆柱 圆锥特征的探究过程 教具准备 圆柱 圆锥模型及实物 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 前面我们学习了一些平面图形和立体图形 请看 大屏幕 出示课件 这是一个长方形 请同学们开 第 2 页 共 5 页 动脑筋想一想 当它沿一条边旋转一周 会形成什么 图形 圆柱 那这个三角形沿一条直角边旋转一周 会形成什么图形 圆锥 说明 创设了一个让学生感兴趣 能进一步培 养空间观念的情景 并通过多媒体直观演示 让学生 体验由平面图形到立体图形的转变 以此激发学生学 习兴趣 二 合作探究 建立模型 1 整体感知圆柱 在日常生活中 有很多圆柱 圆锥形状的物体 大家看 这个茶叶盒的形状是圆柱 这个积木的形状 是圆锥 请同学们想一想 生活中还有哪些物体的形 状是圆柱或者圆锥 生举例 师生评价 请看大屏幕 老师收集了一些圆柱 圆锥物体的 画面 当去掉这些画面的颜色和图案 就得到了圆柱 圆锥的立体图形 出示课件 同学们已经能辨别圆柱 圆锥的形状 并认识了 圆柱 圆锥的立体图形 那圆柱 圆锥各有什么特征 呢 这就是我们本节课所研究的内容 板书课题 说明 从生活中提取素材 由具体到抽象 引 导学生探索新知 让学生真正感到数学就在自己身边 第 3 页 共 5 页 2 研究圆柱的各部分名称 首先我们先来研究圆柱有哪些特征 请听清要求 请同学们用看一看 摸一摸 比一比 量一量等方法 来研究圆柱的特征 小组长要把你们的发现及时记录 下来 我们比一比 哪个小组合作的好 发现的多 1 哪个小组先来说一说你们的发现 针对这 个小组的汇报情况 谁能做出评价 还有不同发现的 吗 2 介绍圆柱各部分的名称 让学生结合圆柱 各部分的名称再来说一说圆柱的特征 3 质疑解惑 你是怎样知道两个底面相等的 观察 画剪 把两个底面分别画在纸上 然后 剪下来比较 量直径 测量两个底面的直径 再通 过计算 判断底面是否相同 把茶叶盒的两个底面 拆下来比较 你怎么知道圆柱的侧面是粗细均匀的 4 圆柱两个底面之间的距离 就叫圆柱的高 师板书 高圆柱的高有多少条 板书 无数条 这 无数条高的长度有什么关系 板书 都相等 5 高的拓展 在日常生活中 硬币的高叫什 么 厚 钢管横着放高叫什么 长 圆柱形水井 的高叫什么 深 第 4 页 共 5 页 6 结合实物和课件 师生一起整理圆柱的特 征 师板书 7 谁能结合板书 完整的说一说圆柱的特征 同位互相说一说 说明 通过看一看 摸一摸 比一比 量一量 等活动 有利于培养学生的合作意识 实践能力 应 用能力 并进一步提高了学生自主探究 合作学习的 能力 同时结合电脑演示 使学生学得有趣 学得轻 松 让学生直观的获取知识 使课堂教学做到实效 高效 4 探究圆锥的特征 1 我们已经知道了圆柱的特征 下面请同学 们结合圆柱特征的研究方法 来研究圆锥有哪些特征 2 哪个小组先来说一说你们的发现 3 还有补充的吗 4 介绍顶点 侧面和高 课件演示 5 圆锥的高有多少条 6 让学生说一说圆锥的特征 5 对比 我