二年级学困生辅导计划

二年级学困生辅导计划二年级学困生辅导计划 一 指导思想 学生的个体差异是一个客观存在 因此学困生辅导工作是可缺的一 环 为了让学生都能在原有基础上得到提高发展 体验学习的快乐 进步的乐趣 达到全面提高学生素质的目的 我根据教育理论中 因材施教 量力性原则 和前苏联教育家巴班斯基 班内分组理 论 实施特殊教育计划 分层教学 在班级中挖掘学生的个体差 异 做好学困生转优辅导工作 二 情况分析 1 基础不好 思维不是很灵活 接受知识较慢 2 学习成绩差 平时行为又不很端正 作业马虎 上课不专心 还影响其他同学学习 三 措施 1 对他们进行有效的学习目的性教育 逐步培养他们良好的学习习 惯 2 查漏补缺 对症下药 3 补课要课内外结合 以课内为主 并和优生结对子 双向选择 一帮一 一对红 安排特殊座位 以优带差 4 在课内 教师要有意识地让他们有一些训练 发言的机会 5 对他们一视同仁 不歧视 多鼓励 及时发现他们的 闪光点 增强他们的上进心 要全面渗透激励教育 多鼓励 多表扬 少批 评 少指责 激励他们进步 6 组织他们学习中外名人发愤苦读的故事 让他们多参加一些社会 实践活动 培养他们吃苦耐劳的精神 7 采取倾斜政策 对学困生给以 偏爱和厚爱 8 抓学困生特点 善于抓住学生的个性特点进行教育 因势利导 重视学困生的 心理健康 教育 从根本上转变学困生的思想 9 定期做好家访 及进了解后进行的学习和思想状况 努力形成学 校 家庭教育的合力 促进学困的转化 四 时间安排 1 每周根据作业情况 学生掌握知识情况 培优补差 2 利用晚办公时间辅导 二年级语文学困二年级语文学困生辅导计划生辅导计划 针对这一学期的教学内容和教学进度的安排 我制定了如下的 辅导计划 首先 针对学生的情况 我将每周找特定的辅导对象进行谈心 聊天 主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况 还有一些对 于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询 同时也了解辅导的 学生对该科的学习内容的学习情况 同时也在开学初给于学生一个 学习的目标和要求 为了更好的加强与学生之间的关系与沟通 我 让学生可以给我写小纸条 或者是手机短信给我发信息 及时的关 注学生的思想动向 及时调整对学生的辅导计划 所以我也让同班 的三个辅导对象相互竞争 也可以相互进行交流 让辅导的对象感 觉自己不是独立或者是孤立的 课余的时间我也积极与学生的家长 沟通 尽量每周与学生的家长做一次联系与交流 让家长先给于学 生支持与鼓励 不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定 本月 的主要辅导对象是 林卓颖 曹文清 因为该两名学生都是中午在 学校搭食的 午间可以较多的空闲时间 其次 我在每一节课里面及时 特别的关注这些学生 包括学 生的学习状态 还有每天的学习情绪 看看每一个学习内容学生的 反应 针对学习的内容 我本月主要抓学生的作业改正 首先是抓 出这几个学生的作业本 从作业态度开始 从作业习惯开始强化 每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来 不管学生的作业 如何 先要学生坚持作业要按时按量的完成 每天下午和中午均利 用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查 给学 生一定的压力 但是又给于他们学习的帮助 再次 注意收集学生中的错例 在上课当中逐渐渗透有关学生 的错例 让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握 同时 也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇 特别是在堂上的一些练 习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况 让他们也 能积极地参与到课堂上来 而不是将自己放在课堂里可有可无的角 色里面 我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会 让他 们也能体验上课的乐趣 知道自己也是学习的一分子 最后 我还会定期得组织两个班的个别辅导对象 我目前的计 划是大约三周对这批学生进行一次小小的练习检测 让学生备好便 条纸 每次小测就上交一张便条纸 让学生注意保管 从而使他们 自己也能及时感受自己的学习情况 老师也趁机及时了解他们的一 些状况及对知识的掌握情况 利用每个单元的检测 注意对这些学 生的学习情况进行分析 看看辅导的效果如何 同时对于那些有所 进步的同学注意及时的鼓励 还应对帮助他的同学给于及时的肯定 想伟健 除了我的个别辅导外 跟他比较要好的炳毅也是搭食的同 学 所以就承担对他的一帮一的任务 而一班的因为大多个案都不 在学校搭食 所以也给于他们回家协助的任务 在时间允许的情况 下每周集中这些同学一次 让他们相互说说 了解他们互帮的情况 也更好地利用学生的资源 二年级上册语文期中检测试卷质量分析二年级上册语文期中检测试卷质量分析 这张试卷整体来说是比较简单的 里面的基础题在语文课堂作 业本中都有做过 优秀率和合格率与平时的成绩相对比而言差不多 但是和预计比较起来相差还是有段距离 这段距离我认为主要是后 进生那一块 我班的后进生有六七个 主要的问题还是在一年级的 时候 拼音没有抓好 导致现在教这批学生很累 试卷分析 一 这次的试卷涉及的范围比较广 考察的内容也比较丰富 要认的字 要写的字 部首查字典 形近字组词 标点符号的运用 同音异形字的选择 词语的搭配 句子的改写 课外阅读和作文 知识点面面俱到 重点突出 二 掌握比较好的几处地方 形近字的组词 词语的搭配 同 音异形字的选择 这三题做的比较好 除了特别差的那几个学生 有部分错之外 其他的都还好 这些可能主要是我在平时让他们读 做好的课堂作业本的关系 多多少少有些印象 三 出现的问题分析 1 按拼音写汉字 这题错的最多就是 拨 和 拔 的区分 迟到 的迟有很多学生都写不出来 拔河 写成 拨河 琴 会多加一点 钢 琴 写成 刚琴 教室的 教 这些字虽然在平时也经常强调 但错误率 还是很高 说明老师的强调学生没有听进去 还有一个虽然他们分 开的字认识 但是反映稍微慢点的学生不会运用这些字 同音字很 容易混淆 在巩固加强这些生字的时候 要多利用他们组词来发现 问题 并要及时纠正 2 阅读理解 对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有 读透 审题不完整 在平时上课的时候 没有渗透教他们学会学习 的那种方法 3 作文题目的要求没有看明白 大部分同学是不会写 只知道 喜欢的小动物是什么 但对于喜欢的理由和动物的外貌特点不会表 达 以上出现的问题主要归结为一下几点 1 二年级主要的学习任务还是生字词 这点我没有做好 特 别是后进生那块 问题很严重 2 学生审题的能力没有培养好 3 反应慢的学生来不及做 四 今后努力的方向 1 进一步加强与家长的合作 特别是优秀的学生 开阔其知识 面 多读书 还有对学习感觉有些吃力的学生 提高其学习兴趣 尽快赶上来 2 对于那批后进生 在平时的生字词教学中要对他们严格要求 通过好的学生要帮助这批学生 也要让他们写写句子 3 提高课堂趣味性 绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去 4 在平时做作业的时候 要渐渐的培养他们审题的习惯 5 要好好的利用语文课堂作业本 这次的期中检测考试 我发现我接下来这半个学期压力会很大 努力吧 2012 2013 学年度第二学期学年度第二学期 一年级语文期中质量检测分析一年级语文期中质量检测分析 一 出题情况 这套期中考试试题知识涵盖面广 既有对学生基础知识的考查 例如 看 拼音写词语 连线 选字填空 又有对学生基本能力的考查 例如 组词 词 连句 把句子补充完整 阅读短文回答问题 体现了从学习生活中选取材料 从内容上又回归生活 真正地体现了 学以致用 在用中学 在学中用 的新课 程理念 体现对学生基础知识与基本能力的考查 从掌握基础知识到形成基础 技能 有利于拓宽学生的视野 这份试题比较难 二 做题情况 从学生做的试卷总体情况来看 学生对基础知识的掌握比较扎实 凡是学 习过的内容基本上都能做对 第一题是 我会看拼音写词语 这是最基本的考查点 平时学生练习比较 多 所以基本上都能写对 但是拼音学的不好的学生因为拼读不出而写不对词 语 第二题是 照样子写一写 这道题目中学生练习的比较多 出错较少 第三题是 选读音 这些字都学习过 但不是都能把握 特别是背 背上 背着书包 出错较多 学生年龄尚小 也没有做题的经验 觉得会选就很高兴 然后按照自己平时的写法填写上就认为全对了 学生对于多音字选音在词中比 较熟悉 在剧中挑选字音可能有些陌生 加上有些词语只是会认还达不到会写 会用的程度 出错率高 第四题是连线 基本上都能连对 对于后半部分可能生僻字比较多 意思 不了解 连线出错的多了 第五题是 把句子补充完整 字 词 句 让学生对字词有系统的掌 握 学生做的比较不错 出错也较少 第六题是 阅读短文回答问题 短文是 我爱我家 这篇小短文很有意 思 也很好理解 题目也较简单 失分主要有两个原因 一是从文中找出合适 的字 因为没学 照着抄写出错多 二是找句子找不完整 找句子找不完整也 是通病 更何况是一年级刚学习找句子的孩子 画多画少都不可以 这需要很 好的理解能力 关于这一点 随着他们年龄的增长 理解能力的增强 我想会 有所提高的 三 改进措施 从本次考试来看 学生基础知识掌握还可以 可是在实际运用中并不是特 别理想 可以说缺少一种变通的能力 在今后教学中我们认为从以下方面进行 改进 1 加强课堂写字指导 要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺 引导他们 学会看帖 老师要进行写字示范 教会孩子描红 引导孩子开展写字评价 2 加强词句 写话训练 课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练 3 进行答题指导 要教给孩子审题的方法 一些练习题的格式要求 以及 一些基础的考试技巧