六上数学第六单元扇形统计图

1 第 课时 教学内容 扇形统计图 教 学 目 标 1 通过实例 认识扇形统计图 了解扇形统计图的特点与作用 2 能读懂扇形统计图 从中获取有效信息 体会统计在现实生活中的作用 教学重点 实例分析 理解扇形统计图的特点 教学难点 从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息 利用数据进行合理地分析与决策 课前准备 课件 教学预设 教学环节教学活动学生活动 备 注 一 引入课一 引入课 题 解读统题 解读统 计表计表 二 揭示目二 揭示目 标 探究新标 探究新 知知 再过 84 天就要在中国北京举办第 29 届奥运会了 在前一届奥 运会上中国运动健儿取得了可喜的成绩 谁知道第 28 届奥运 会上我国奖牌获奖情况 1 呈现 第 28 届奥运会中国奖牌分布情况统计表 枚数占奖牌总数的百分 比 金牌3250 8 银牌1727 铜牌1422 2 总数63100 问题一 从表中 你读到了什么信息 问题二 奖牌数 一目了然 这里还有一项呢 占奖牌总 数的百分比 什么意思呀 怎样计算 比较 100 你怎么知道了 表示什么意思 他跟前面的几个 百分比有怎样的关系 1 呈现 你能将这些百分比标注在圆片上吗 你准备怎样填写 为什 么这样填写 学生发言交流 说原因 学生间相互评价 师一般不做评价 师填写公布结果 学生提问质疑 师揭题 2 同类观察 形成认识 统计图一 第 28 届奥运会中国奖牌分布情况统计图 通过前面数据的收集 处理 制作 一张统计图完成了 这可是我们接触的 第一张完整的扇形统计图哦 从它上面 你觉得扇性统计图具 备哪些特点 统计图二 我国陆地土地面积统计图 见教材 85 页 统计图三 五年级学生作息时间安排 见教材 85 页 你又读懂了哪些 同桌互说 这三张扇形统计图有哪些相同的地方 3 比较分析 加深认识 1 老师这里有三张同学们预习后制作的扇形统计 图 你们来评价 各百分比相加不等于 1 一例 百分比的大小与扇形面积不对应 一例 正确一例 2 分析 总结出特点 圆代表总体 扇形代表总体中的不同部分 所有的百分比之和为 1 说明 学生独立计算 分组计算 学生汇报 完善 统计表 并解释 各百分比的具体 意义 你看懂了哪些 指名口答 评价 2 三 三 训训 练营练营 四 分享与四 分享与 收获收获 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 3 回想一下 预习后你制作的扇形统计图有出 现类似的情况吗 有 你哪一方面没有关注到 没有 看来你的自学能力挺强的 那你能说一下制作 扇形统计图时要注意什么吗 了解了扇形统计图的特点 让我们再来看看统计图中的信息情 况 1 续接前面 一 五年级学生作息时间安排统计图 看图回答 1 圆代表什么 2 20 8 指 3 一年级与五年级学生作息时间的分配 有哪些不同 你是怎样判断的 4 你能根据统计图算出五年级学生一天的睡眠时 间吗 你还能计算出什么 2 从下列的两个统计图中 你能看出哪一个学校的女生人数多 吗 质疑 为什么在 一 五年级学生作息时间安排统计图 中 可以直接根据百分比的大小来比较 而这里就不行 机动 如果说乙校有女生 480 人 那么乙校有学生几人 1 这节课我们认识了扇形统计图 知道 2 在什么情况下 需要用到扇形统计图 3 机动 修正 完善预习时制作的扇形统计图 学生回答 学生总结 基本设计 作业设计 个 性 设 计 板 书 设 计 3 第 课时 教学内容 教学内容 扇形统计图复习 教 学 目 标 1 通过复习 使学生巩固扇形统计图的知识 2 通过在复习中引入阅读材料 使学生在学习新知识的过程中理性地认识半圆 四分之一圆 扇形统计图等 3 通过学习阅读材料 开阔学生的视野 培养学生自己阅读数学材料的意识 激 发学生的学习兴趣 教学重点 正确熟练地解答有关税款 税后利息等实际应用问题 教学难点 正确熟练地解答有关税款 税后利息等实际应用问题 课前准备 课件 教学预设 教学环节教学活动学生活动 备 注 一 基本 练习 只 列式不计 算 二 知识 梳理 三 巩固 与深化练 习 教学过程 引入 复习统计图的特点 我们学习过哪些统计图 它们各有什么特点 填空 气象员记录一天的气温变化用 统计图 工厂选用 统计图来表示工厂男女工人占全厂 人数的百分比 学校选用 统计图来反映各 年级人数的多少 引出阅读材料 知道扇形统计图的特点 那么你知道什么是扇形吗 材料一 出示阅读材料一 你知道吗 图中 AB 两点之间的部分叫做弧 读做弧 AB 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围 成的图形叫扇形 图中涂色的部分就是扇形 两条半径之间的 1 顶点在圆心 像这样 顶 点在圆心的角叫做圆心角 在同一个圆中 扇 形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关 师生一起阅读 并说说知道了什么 同桌之间互相指着图说说自己知道了什么 3 应用阅读材料 结合已经学习过的内容 进一 步理解阅读材料 1 几何图形练习 这是什么图形 你觉得它们是扇形吗 为什么 2 扇形统计图练习 某班学生课外活动人数统计图 说出每部分数量占总数的 百分比 参加美术小组的学生占全班人数的 对应的 学生回答 学生阅读 学生阅读 4 圆心角是 度 参加音乐小组的学生占全班人数的 对应的圆心角是 度 3 材料二 出示阅读材料二 你知道吗 扇形统计图还可以画成圆柱形的 例如 我国人口最多的 5 个省的人口数量各占全国的百分 比情况如下图所示 这是在 2009 年 12 月 1 日 通过网 络查阅出中国人口总数大约 15 亿 你 能提出哪些问题 师生一起阅读 并说说知道了什么 同桌之间互相说说自己从统计图知道了什么 4 拓展阅读材料二 不管是扇形统计图