中小企业出国考察报告

1 / 26中小企业出国考察报告埃及、南非中小企业培训工作考察报告阅读次数：8048 发布日期：2016 年 11月 24日 编辑：本网为了更好地贯彻落实省委省政府“创业富民、创新强省”战略，学习和借鉴国外中小企业培训工作方面的做法和经验，促进我省中小企业培训工作健康发展，由浙江省中小企业局组织的赴埃及、南非中小企业培训工作考察团一行 4人，于 10月 28日至 11月 6日对埃及、南非进行了专题考察。考察团先后拜访了埃及商业联合会和南非西开普省商贸论坛，分别与穆罕默德.萨拉姆总经理和莱斯理.阿非利加首席执行官就中小企业经营者和员工素质培训以及中小企业协会和商会的职能和运作等方面情况进行了会谈交流。现将考察情况报告如下：一、两国考察情况1、埃及基本情况埃及位于地中海和欧洲交界处，素有金字塔之国，棉花之国之称，拥有独一无二的战略位置。面积为 1001450平方公里，人口 7860万。埃及主产长绒棉和稻米，是非洲重要的石油和磷灰石开采国。炼油工业发达，其他重要工业部门有食品、纺织、化工、钢铁、机械等。尼罗河和沿海盛产鱼类。主要出口原油、油品、棉花等，其中原油独2 / 26占出口总值的一半左右。主要进口农畜产品、机器设备、车辆、化工产品等。本次考察中，我们拜访了埃及商业联合会，与穆罕默德.萨拉姆总经理等人就商会职能及运作情况进行了座谈交流。埃及商业联合会设有 26个部门，分别负责 26个省的国外与国内的商务活动，在国外的商务活动均由商会出面代表埃及国运作。商会还设有两国商务的专门部门，负责安排别国来埃及参加展览，11 月 8日在埃及海滨城市沙姆沙伊赫开幕的中非合作论坛部长级会议，就是由该商会具体运作的。中国与埃及商务往来在逐年增多，并通过埃及与其他非洲国家做生意。在埃及设厂生产的产品，可以在 21个阿拉伯国家获得免税。穆罕默德.萨拉姆总经理一再表示欢迎中国企业来埃及投资合作，在埃及自由区内企业享受特殊优惠政策。埃及政府先后在塞得港、亚历山大、苏伊士、伊斯玛利亚、开罗等地的海港、航空港和陆上通行的港口区设立和兴建了六个自由区，在自由区内设立的企业视同外国企业，生产的产品和提供的服务直接面向国际市场。自由区实行国际上通用的无税赋的经营模式和制度。就业难，同样是埃及政府亟待解决的困难之一。为鼓励个人创业，政府建立了一个专门银行，为创业者提供3 / 26资金支持。经审核符合创业条件者给予 100万至 500埃磅的 2年无息货款，然后视企业发展来定还款利率和还款时间。同时，不定期为初创企业召开产品展销会，半价提供展位。为帮助更多的人创业，埃及商业联合会设有专门的培训部门负责创业辅导。通过新闻媒体、网络或 E-mail进行产业导向、市场需求，以及培训、讲座等信息发布，对参加培训者进行诸如如何创办企业、如何做生意、如何进行工商和税务登记等方面基本知识的免费培训。在埃及的很多城市都设有就业培训机构，经免费培训合格后发证书，提供就业机会。为不断提高就业者的技能水平，各级政府会同有关部门和学校对就业者进行提高技能水平的培训。如 埃及苏伊士省，为进一步提高苏伊士省纺织业工人的技能水平，提高纺织投资项目的生产能力，苏伊士省政府与艾迈勒城工业学校、苏伊士省发展服务基金会、苏伊士成衣工厂、纺织工业商会、纺织工业工人联合会等部门共同建立一个纺织和成衣工业工人培训中心，在8个月内对苏伊士省的 2000余名纺织工人进行相关技能培训。我国华为技术有限公司于 XX年 12月，在开罗创建了中东北非地区技术服务培训中心，4 年来为 20多个国家培训了 5000多名学员，这些学员中，在世界各国做部长的已有很多，做总理的也有不少。2、南非基本情况4 / 26南非位于非洲大陆的最南端，东、西、南三面濒临印度洋和大西洋，海岸线 3,000公里。国土面积为 122万平方公里，人口 4932万。南非属于中等收入的发展中国家，国内生产总值占非洲国内生产总值的左右。矿业、制造业、农业和服务业是南非经济四大支柱，深矿开采技术在世界处于领先地位。南非的制造业门类齐全，技术先进，主要包括钢铁、金属制品、化工、运输设备、食品加工、纺织、服装等。制造业产值占国内生产总值的近五分之一。南非的电力工业较发达，拥有世界上最大的干冷发电站，发电量占全非洲的三分之二。 本次考察中，我们拜访了南非西开普省商贸论坛，与莱斯理.阿非利加首席执行官就协会职能以及中小企业经营者和员工素质培训等方面进行了会谈交流。南非西开普省商贸论坛属非赢利性有色人种企业协会组织。执行会员制，分一般会员和伙伴会员，现有一般企业会员 520家，伙伴会员 29个。伙伴会员都是银行、石油、保险等大公司，主要是根据政府规定要求大公司必须支持有色人种办的企业，包括多交会费、提供培训场地等。而会员企业需求物资采购首先向这些大公司采购。西开普省商贸论坛主要开展三方面工作即提供财务支持、商贸机会和教育培训。组织培训是一项经常性工作，根据会员企业需求设计培训内容，然后通过 E-mail发送会5 / 26员单位进行报名，根据报名规模安排培训。培训师主要来自大学、会员单位主管或登报招聘。培训内容主要是管理方面的基本知识，如如何记帐、做报表等。也有专门针对企业主如何提高管理能力方面的培训。培训时间短的 1天，长的 1周，大多 3天左右。培训费用仅收成本费，也有大公司提供培训场地和免费培训。今年经济不景气，仅做了10期培训班。开普敦商会、贸发局等部门也举办类似方面的培训。南非政府非常重视职业技能培训，劳工部技能发展中心下设 18个专业技能教育和培训局，如制造业、工程业及与其相关服务的教育和培训局、建筑业教育和培训局、旅游、酒店和体育教育和培训局、化学工业教育和培训局等。任何企业由管理当局根据企业行业类别强制指定加入某个专业教育和培训局，每年向当局缴纳企业职工工资总额 1的培训费用，不足部分由政府补贴。企业如有培训需求，可向当局提出申请，由当局统一安排培训。二、几点体会与建议埃及、南非和我国一样同属于发展中国家，但他们对创业扶持和中小企业教育培训投入力度较大，成效很明显，有许多值得我们学习借鉴的地方。完善创业扶持政策，创新创业帮扶机制。就业是民生之本，大力推进创业带动就业工作，着力化解劳动力供6 / 26求矛盾和就业结构性矛盾，是维护社会和谐稳定的重要途径。为此，各级政府主管部门一是要建立创业辅导培训基地，对有创业愿望的创业者及时提供培训。二是要建立创业项目库。可根据个人不同的情况，引导创业者对症下药、有针对性地找项目，提高创办项目成功率。三是要建立健全创业辅导中心。要组织由专家学者、成功创业人士、政策执行部门人员参加的创业专家咨询团，免费为创业者提供项目信息、开业指导、信贷支持、政策法律咨询、企业管理及营销等方面的个性化、精细化和专业化的指导咨询服务。四是要加强信贷支持。整合各方资金，建立创业扶持基金，受权有关机构在对创业项目作出评估的基础上，可借鉴埃及经验，对经审核符合创业条件者给予 10万至 50万人民币 2年无息货款，然后视企业发展来定还款利率和还款时间。加大培训工作力度，加快技能人才培养步伐。企业是职工的工作场所，也是职工提高技能的基地。但由于种种原因，一些企业尤其是小企业和微小企业，尚未有效承担起培训职工的重要责任。为此，在采取多种培训形式，加强培训机构和师资队伍建设的同时，各级政府要加大对培训资金的投入，多渠道吸引社会资金参与企业职工的培训。建议借鉴南非的经验，对规模以下小企业和微小企业，由财政统筹，收取企业职工月工资总额的 1%，用于统一组7 / 26织职工技能和提升素质培训。充分发挥行业协会、商会在提升职工素质中的作用。开展行业培训、交流、咨询、展览展销等活动是行业协会、商会的职能之一。行业协会应积极协助政府部门结合本行业和会员企业的特点，制定和开展本行业有关知识的培训工作，不断提升会员企业职工素质和职业技能水平，促进行业加快发展。埃及、南非的商会和行业协会，按照行业的分工和特点，形成系统化、规范化培训的做法，值得我们学习和借鉴。开展国际交流，借鉴国外成功经验，提升我省中小企业教育培训工作水平。与埃及、南非等许多国外的企业职工教育培训相比，我国企业的教育培训还存在明显的差距。比如，培训市场不规范，收费不合理，培训效果缺乏评估等，建议通过 “走出去，请进来”的办法，加强与国际上企业教育培训工作成效显著国家的交流与合作，尽快提高我国企业教育培训工作水平，为我省经济社会发展作出努力。赴澳大利亚教育培训考察报告本次培训在市教育局的周密安排下，顺利地完成了各项培训任务，取得了丰硕的学习成果。在临行前的准备会上，通过市教育局党委书记、8 / 26局长的重要讲话，使我们更加明确了本次培训的目标及任务；通过市教育局副局长亲自为我们所做的出国培训，使我们此次培训的各个环节有了深刻的认识。在境外培训期间，全体培训班成员深深地被澳大利亚先进的教育理念、人本化的课程设置、以学生为主体的教学方式、规范务实的学校管理所吸引，在整个培训过程中，大家遵守纪律，服从安排，讲究文明，珍惜机会，端正态度，全面深入地学习考察了南澳洲中小学教育各方面的情况。南澳教育部校长培训中心为我们提供了严谨合理的培训计划和周到热情的服务，通过专家报告，使我们对澳大利亚基础教育框架有了初步的认识；通过到中小学实地考察，使我们亲身体验到南澳中小学教育先进的教育理念，所见所闻，让我们开阔了眼界，增长了见识，心灵上得到了震颤，观念上得到了洗礼，可谓受益匪浅。可以说，南澳中小学教育的许多经验值得我们思考与借鉴。1、人本化的课程建设由于我国正在进行新一轮课程改革，在实施的过程中，有许多重点、难点问题需要解决，所以南澳的课程建设自然成为我们极为关注的问题9 / 26之一，概括起来其课程建设有以下几个特点：课程改革面向未来。据南澳教育联合会理事会官员介绍，澳大利亚中小学课程改革始于上世纪 80年代初，至 90年代形成规模，取得实效。近几年，南澳教育部正在实施的南澳教学课程、进展标准及学习评估框架 ，规定了每个孩子从出生到十二年级绝对需要的五个基本学习项目，即：a、面向未来。要使学习者能发展并增强未来社会的适应能力，能用历史的、联系的眼光来预见并识别未来社会出现的新事物，并找出解决 相关的问题的方法。b、个性和认同。要使学习者能明确自我的身份，扮演好不同的社会角色，发展一种切合实际的判断力，正确地估价自己及所在团队的职责及作用，尊重个体及团体的差异。课程管理以校为本。在南澳，教育主管部门给予学校较大的课程管理自主权，鼓励支持学校大力开发校本课程。学校校长可根据社区的要求、学生的兴趣爱好以及现有教师的能力，提出学校特定的课程体系。在我们所参观的10 / 26学校中，各校的课程设置各具特色，校本课程琳琅满目，令人目不暇接。甚至有的学校已经办成某一“重点学习领域”教学的特色学校。如我们参观的澳大利亚科学和数学学校，就是一所以科学和数学教育为重点的学校，该校提高了科学和数学的教学标准以面对 21世纪生活的要求。当然，各中小学的课程设置必须建立在联邦政府课程指导意见和洲政府课程标准的基础上。自上世纪 90年代开始，联邦政府教育部与各洲教育部及各教育团体达成一致意见，规定了所有人都须 重点学习的共同课程领域。共同课程领域，小学包括 6个方面：英语、数学、科学与技术、人类社会与环境、创造与活动性的艺术、个人发展与健康与体育。中学阶段包括 8个方面：英语、数学、科学、技术与运用研究、人类社会与环境、外语、个人发展与健康与教育、创造性的艺术。课程设置以人为本。南澳的中学教育一般为 5年，前 3年，从 8到 10年级，相当于我国的初二到高一，连同小学的 7年，这是澳大利亚所有适龄少年儿童必须接受的 10义务教育。10年级毕业后，学生可以寻求就业，不再上11 / 26学，但绝大多数学生会进入高中 11、12 年级就读，相当于我国的高二、高三，然后上大学或就业。南澳的中学课程设置，以满足人的自身发展和社会的实际需要为首要原则。以数学为例，因为大学各学科及社会各行业需要的数学知识极为不同，所以中学生没有必要也不应当都学同样多和同样深的数学。南澳中学在这一方面采取了较大的灵活性，从 8年级开始数学课就根据学生水平编班，分为 2到 3个层次。在有的学校，个别数学特优生还可以去听高年级的数学课，比如 8年级学生去学 9年级或 10年级的数学课，甚至有专门老师辅导学更高程度的数学课程。南澳中学学生一般没有固定的班和教室，每个学生根据自己的选课到不同的教室去上课。8 到 10年级的学生的必修课包括联邦政府规定的八个学习领域。从 8年级开始，每一门课程中开设多种选课或分层次班以适应学生的不同学习程度。除数学、英文、科学不设选课，只根据学生学业程度分层次班外，其它课程如历史、地理、管理、商业知识、人际关系、法律与犯罪、社会道德、驾车常识等均设选修课，学生可选学 1至 2门。技术课基本12 / 26由选课组成，包括计算机、绘图、雕塑、戏剧、摄影、工艺美术等。这样的课程设置使学生有很大的自主权，可根据自身能力和爱好灵活地调整所学各门功课的比重和进度，并向不同方向发展，既可以为上大学打基础而偏向商科、理科或文科，也可选学当一名技术工人需要的技能。南澳高中评审委员会是为全洲高中制定课程标准和提供考试2、主体化的教学方式强调学生的学习自主性。课堂教学中，教师在教学过程中是组织者、指导者和参与者而不是教学活动的中心，教师的作用在于努力让学生有更多的自主支配时间，使学生通过查资料、讨论、自选阅读等，对学习内容进行自主探究，根据自我发展的需求来对知识的深度进行延伸，学生的主体作用得到了充分体现。在学校中，图书室、微机室进进出出查阅资料的学生，体操房、多功能厅学生在教师指导下练习的身影，教师与三五成群学生围桌而坐讨论问题的情景，给我们留下了深刻的印象。在一所学校里，当校长介绍说每节课 50分钟，两节课之间没有课13 / 26间休息时，我们感到不解：这样做是否有利于学生身心健康？两节课怎样衔接？听了校长的解释我们才恍然大悟，原来这里的课堂教学弹性比较大，教师不搞满堂灌，尽可能多地为学生自主发展提供时空。倡导合作学习。几所学校的管理者都向我们谈到合作学习的重要性，积极鼓励支持学生在学习过程中交流、沟通与合作。如建立合作学习小组，就探究性学习内容进行讨论，共同查阅资料，实现资源共享。学校为合作学习创造机会和提供便利条件。教学方法灵活多样。让学生在学习中体验到学习的快乐，可谓是澳洲中学教育的一大特色。在班克西亚帕克中学，12 年级课程协调员戴维德-奥斯本先生为我们上了一堂题为“学会学习”的学法指导课。教学过程由两个简单的游戏组成，整个教学过程生动有趣，课堂气氛轻松愉快，没有冗长的说教，却使我们领悟到应该如何学习的大道理，而且印象极为深刻。在另一所学校的舞蹈课上，为了让学生了解一位舞蹈家，教师让学生用形体及舞蹈动作摆出这位舞蹈家名字的字14 / 26符图案，从学生愉悦的表情里，我们知道她们在快乐中掌握了学习内容。西宁青徽商贸有限责任公司境外出国考察项目定于 2016年年底前实施完成，该项目主要以商贸流通行业发展论坛为主。该项目为公司主要管理人员及多名经济专家赴英国、德国、法国考察，通过赴英国、德国、法国的考察，了解当地经济发展状况，掌握当地经济发展趋势，了解当地商贸流通渠道。西宁青徽商贸有限责任公司是一家经营和开发青藏地方土特产品的公司。公司立足青海，一直以来积极开发青藏高原特有的资源，如：牦牛肉干、冬虫夏草、藏茵陈、藏雪莲、藏红花等。为了以质取胜、科技兴贸，使青藏特有产品逐步走出国内、走向国外市场，通过境外出国考察使青海的土特产品走出国门，走向这些国家。让这些国家的商家去了解我们企业的产品走向国际市场、开拓国际市场、更好更有利的推动企业和地方经济发展，都具有积极意义。通过考察，广泛接触商界人士，广泛宣传我们的产品，争取合作意向，解放了思想，找15 / 26准本单位发展的差距，开拓思路，同时境外出国考察能够给国际市场的商家传递企业信息，促进这些商家对企业的了解，增加彼此的信任，对公司产品的宣传起到积极的影响，从而带来合作的商机。特申请中小企业国家市场开拓资金中的境外出国考察资金，望批准为盼！篇三：国外工程总承包和项目管理的考察报告 国外工程总承包与工程项目管理方式 1、设计采购施工总承包 epc 总承包是指承包商负责工程项目的设计、采购、施工安装全过程的总承包，并负责试运行服务。epc 总承包又可分为两种类型：epc 和 epc。epc是 epc总承包商最大限度的选择分承包商来协助完成工程项目，通常采用分包的形式将施工分包给分承包商。其合同结构形式是： epc是 epc总承包商除选择分承包商完成少量工作外，自己要承担工程的设计、采购和施工任务。其合同结构形式是：2、交钥匙总承包 交钥匙总承包是指承包商负责工程项目的设计、采购、施工安装和试运行服务全过程，向业主交付具备使用条件的工程。交钥匙总承包也16 / 26可分为两种类型，其一是总承包商选择分承包商分包施工等工作，其二是总承包商自行承担全部工作，除少数必须分包的内容外，一般不进行分包。交钥匙总承包的合同关结构与epc工程总承包的合同结构是相同的。 3、设计、采购、施工管理承包设计、采购、施工管理承包是指承包商负责工程项目的设计和采购，并负责施工管理。施工承包商与业主签订承包合同，但接受设计、采购、施工管理承包商的管理。设计、采购、施工管理承包商对工程的进度和质量全面负责。设计、采购、施工管理承包的合同结构是：4、设计、采购、施工监理承包设计、采购、施工监理承包是指承包商负责工程项目的设计和采购，并监督施工承包商按照设计要求的标准、操作规程等进行施工，并满足进度要求，同时负责物资的管理和试车服务。施工监理费不含在承包价中，按实际工时计取。业主与施工承包商签订承包合同，并进行施工管理。设计、采购、施工监理承包的合同结构是：5、设计、采购承包和施工咨询17 / 26设计、采购承包和施工咨询是指承包商负责工程项目的设计和采购，并在施工阶段向业主提供咨询服务。施工咨询费不含在承包价中，按实际工时计取。业主与施工承包商签订承包合同，并进行施工管理。设计、采购、施工监理承包的合同结构是：6、项目管理承包。比如，有效地完成项目前期阶段的准备工作；协助业主获得项目融资；对技术来源方进行管理，对各装置间的技术进行统一和整合；对参与项目的众多承包商和供应商进行管理(来自: 海达 范文 网:中小企业出国考察报告)，确保各工程包之间的一致性和互动性，力求项目整个生命周期内的总成本最低。pmc 可分为三种类型：代表业主管理项目，同时还承担一些界外及公用设施的epc工作。这种方式对 pmc来说，风险高，而相应的利润、回报也较高。代表业主管理项目，同时完成项目定义阶段的所有工作，包括基础工程设计、10%的费用估算、进行工程招标选择 epc承包商和主要设备供应商等。18 / 26作为业主管理队伍的延伸，负责管理 epc承包商而不承担任何 epc工作，这种方式的风险和回报都比较小。 pmc的合同结构是： pmc方式与 epc方式的主要区别见下表：7、项目管理组丹麦国建筑采暖及其计量收费的基本情况 总体特点：以区域供热为主，采用动态变流量自控系统，按热表计量收费。丹麦的每平米供热耗能约为中国的 30%。随着供热面积的增加，社会总能耗反而大大减少。主要措施为以下三个方面：1. 提高门窗，屋顶，墙体的保温2. 提高集中供热系统效率，包括安装散热器恒温控制阀3. 计量收费丹麦人口 520万，为海洋性温带阔叶林气候，1 月平均气温 0左右，7 月平均气温 17，年平均气温为 8，其采暖期甚长，从 9月末到第二年 5月中旬为止，将近有 8个月的时间。丹麦的房屋以 3-4层建筑居多，并积极发展区域供热为采暖热源。目前已有 60的建筑面积采取区域供热方式，其中热电联产又占区域供热的60以上。除区域供热外，燃气供热占 13，19 / 26燃油占 24，其他方式占 3供热普遍采用主供热站与用户分离的间接供热方式，其间的连接通过换热站进行。建筑物室内采暖管网均为双管系统，独户住宅一般用水平双管系统，公寓房屋则一般用垂直双管系统。这种双管系统可将各并联起来，使各能分别进行调节。每个的供水管处都安有恒温阀。恒温阀可按需要自动调节进入的热水流量，即用户可根据不同情况设定室温。采暖计量有分户热表及栋用热表加热量分配计两种情况，热量分配计有蒸发式及电子式两种。有中介性的能源服务公司按热表提供的资料计算热费。在这种条件下，对整个采暖系统的水泵、电机和管网运行，都能根据用户需要不断变化，及时自动调节，属于动态变流量的自控集中供热系统。也只有这种动态调节系统，才能保证各家各户的温度控制得以实现。大量的示范项目证明：热计量收费带来的行为节能约为 11%，而通过加装温控设备等带来的技术节能可达到 1330%。丹佛斯公司基本情况丹佛斯公司系丹麦最大的工业企业，在制冷和空调控制器、采暖和水控制、精密器械、20 / 26电子元件及智能机电领域居世界领先地位。该公司成立于 1933年，为非上市公司。80 年代以来，通过全球化战略，丹佛斯公司迅速发展，目前已在在全球 25个国家设有 70家工厂，在 100多个国家设有子公司和代理机构。 公司产品主要有、恒温控制器、温度控制器、变频器、真空管、电动开关、水阀、压缩机、冷凝机等近 200种，通过制冷和空调、采暖和水控制及传动控制三个事业部管理。丹佛乌克兰外出考察报告2016年 5月 6日至 5月 19日，以姚纪欢副院长为团长的运城学院教育考察团一行 5人(成员有音乐系主任姚德利、美术系主任刘学生、合作办学部部长赵岭洲、翻译胡连军)，应我院友好合作学校乌克兰卢甘斯克国立师范大学的邀请，对乌克兰一些高校进行了考察。现报告如下：一、乌克兰是一个资源丰富，环境优美的工、农业发达国家。此次乌克兰之行，考察团主要看了三个城市：基辅、卢甘斯克、克里米亚，这三地构成一个大三角形。城际间我们坐火车和汽车，每趟都在 15-18个小时，可以说以中东部为主的大半个乌克兰国土尽收眼底。给人最深刻的印21 / 26象：植被非常好，到处是森林和绿地 ，几乎看不到裸露的土地。环境污染少，空气清新，到处可见蓝天、白云、青山、绿水。公民素质高，环保意识强，很少能看到乱扔纸屑和烟头的行为，中国铁路两旁白色污染严重的现象，在乌克兰根本看不到。文明程度高，民风淳朴，见面相互主动问好，吵架斗殴现象我们没有看到。城市交通秩序井然，司机驾驶水平高，遵章守规，交通全靠红绿灯指挥，没有交警，但凡碰到的巡警，都是荷枪实弹，十分威严。能源丰富，国家福利高，据说全国人民用电、用天然气都免费，城市集中供热供暖，居民住宅、宾馆，都是 24小时供应热水。城市文化品位高，个性化建筑、雕塑随处可见，每个城市都有自己的博物馆和展览馆，免费参观。高度重视对公民的爱国历史教育，5 月 9日“反法西斯战争胜利日”是法定节日，公民都要参加当地的集会和游行。卫国战争发生地，到处都有纪念碑和雕塑，坦克、大炮、机关枪，军舰上的一些兵器，在每个城市都有22 / 26多处露天摆放和陈列，供游人参观，以醒后代。公民非常注意个人形象和修养，外出和公众场合，着衣整洁，谈吐文雅，很少听到大声喧哗。笃信东正教,教堂建筑富丽堂皇,教徒们礼拜十分虔诚。上面谈了一些好的印象，也有些现象引起了考察团的思考：乌克兰人似乎在吃老本，他们的工业化、电气化应该说比我们早了半个多世纪，但更新换代慢。宾馆的电梯只能容纳 4个人，看样子很笨拙，响声也大。老式的有轨电车，在一些城市还在用，致使街道路面让人看着不舒服。出租车中还有不少中国人熟悉的拉达车，有些伏尔加小车已跑了 25年居然还在跑。这说明，在现代化的征途上，乌克兰人落伍了。乌克兰人似乎缺少积极进取、奋发向上的朝气。可能由于体制的原因，他们安于现状，过着一种享受型的生活，大块的黑土地有撂荒轮作的现象，城市中火车上也能看到一些酗酒的醉汉，还有不少年轻漂亮的女孩嘴上叼着香烟等。在解体、转轨中，乌克兰产生了少数暴富户。我们亲眼看到一对年轻人结婚，坐的是加长的林肯车，引起好多人与车合影。西方人的生活习惯成为乌克兰年轻人效仿的榜样，23 / 26摇滚乐、迪斯科在年轻人中很流行，据说有不少乌克兰的美女远嫁美国佬，或者寻机离开国家。等级观念、传统的长官说了算的习惯根深蒂固。乌克兰走向现代民主的路可能还很漫长。二、乌克兰是一个高教资源丰富、略显过剩的教育强国。考察团在卢甘斯克停留了将近 6天，认真考察了这所师范大学的校本部和一所分校，重点考察了他们的音乐学院和美术学院。留下的印象是： 校园整洁，绿化漂亮，有不少石雕塑像，据说是当地历史的见证。 教学主楼虽然年代久远，但收拾打扫得非常干净，楼层高，楼道宽，教室全是木地板，使用的是无尘粉笔。楼道里张贴悬挂着各专业教学计划和要求、名教授介绍和学校在国内外竞赛活动中获得的各种奖杯、奖章。楼道里的凸凹处，还摆着精美的皮沙发，供教师、学生课间休息用。学校建有地矿地质方面的博物馆，陈列着无数岩石标本和矿物标本，当地矿藏资源