杨琳导学案设计

导学案设计 课题 8 好伙伴 课型 略读课文 主备人 王道萍 使用时间 教者 杨琳 课标要求 这篇课文是阅读课文 课文写护林员马哈多救了一只乌鸦 乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友 他们友好相处 具体写乌鸦为落在井里的猎狗送食物的事 本课教学设计以 读 课文 圈 生字 画 新词 匡 三字或四字词语 拼 生字 写 生字 组 两 个词语 七步曲完成自学课文 充分调动学生预习自觉性 扫清学习课文生字的障碍 激 励学生自主学习 再通过 自己读 质疑 再读 交流 感悟 等多种形式的学 习 理解 感悟人与动物 动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊 导学目标 一 知识目标 1 学习本课的生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文 明白马哈多看着他的两个好伙伴 为什么激动得流下了眼泪 二 能力目标 1 独立阅读 了解 好伙伴 的表现 2 抓住重点 体会动物的可爱 三 情感目标 1 体会乌鸦与猎狗间互相关心 爱护的深情 2 激发学生对动物的喜爱 导学重点 明白马哈多看着他的两个好伙伴 为什么激动得流下了眼泪 导学难点 抓住 好伙伴 的表现 体会它们之间如亲人般互相关心 爱护的深情 教法 阅读指导 谈话 讲述 讨论 学法 学生阅读 理解 归纳文本 学生思考 答问 练习 导学准备 1 体现动物诚挚情谊的录像片段 2 温馨的音乐曲 3 友情和交友格言 4 歌曲 永远是朋友 教案来源 金太阳光盘 第一课时 一 展示课件第三屏 看录像片段导入 二 自读课文 质疑 三 互相交流 质疑问难 1 2 人小组交流自己的收获或疑问 2 交流感动自己的语句 1 第二段 马哈多把受伤的乌鸦带回家 给它抹药 帮它养伤 板书 用真诚打 动对方 2 第三段 马哈多和猎狗外出护林时 乌鸦就守在家里 护林回来 乌鸦 就会哇哇地叫着迎接他们 日子过得很快乐 板书 会很幸福 3 第四段 马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了 他很担心 吃不下饭 睡不着觉 像得了一场大病 板书 互相牵挂 4 第五段 猎狗你究竟在哪里呀 马哈多抬头望望乌鸦 那乌鸦飞出飞进 也 显得焦急不安 板书 为朋友着急 5 第八段 乌鸦怕它饿死 就一次一次地给它送食物 板书 互相关爱 互相帮助 6 第九段 马哈多看着他的两个好伙伴 激动得流下了眼泪 板书 真挚情谊 感 动他人 3 朗读让自己感动的句子 4 展示课件第四屏 师生配乐合作朗读全文 设计意图 略读课文自学为主 引导学生在朗读中体验真挚情谊 四 升华理解 扩展再创造 1 谈话过渡 2 学生用一句话说说自己对 伙伴 的理解吗 3 展示课件第五屏 那就根据你对 伙伴 的理解 按照这样的格式编一首小诗 送给 自己的好伙伴 送给好伙伴的诗 伙伴就该 伙伴就该 伙伴就该 与好伙伴在一起会 设计意图 创设时机 加深对 伙伴 的理解 教育学生交朋友要懂得以心交心 五 友谊格言欣赏 1 展示课件第六屏 欣赏关于如何结交朋友 如何与朋友相处的格言 谁要求没有缺点的朋友 谁就没有朋友 谚语 朋友间保持一定的距离 而使友谊永存 查理士 友情的纽带 或会因情绪激动而绷紧 但决不可折断 林肯 2 读一读 选自己喜欢的读给同学们听 并说说自己的理解 3 把自己喜欢的格言背下来 作为自己结交朋友时的座右铭 六 歌曲升华 展示课件第七屏 让我们伴着 永远是朋友 这首歌 找到自己的好伙 伴 说一说自己的心里话 七 布置作业 1 摘抄课文中好词好句 2 写一写我和好伙伴的事 课堂练习 一 用 激动 说一句话 并写下来 二 读下面的词语 再组成一句通顺的话写下来 1 躺着 地上 乌鸦 受伤的 一只