狐假虎威教学心得 以动词为线索复述狐假虎威_第1页
狐假虎威教学心得 以动词为线索复述狐假虎威_第2页
狐假虎威教学心得 以动词为线索复述狐假虎威_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 狐假虎威教学心得狐假虎威教学心得 以动词为线索 复述狐以动词为线索 复述狐 假虎威假虎威 狐假虎威这课需要学生复述 在熟读的基础上难 度不是很大 但本班的学生有的记忆力较差 理解能 力也差 这就要给她方法了 在上课前要求学生回家 画出每段能体现二者特点的动词 上课以第一段为例 板书了找 窜 扑 逮四个动词 重点说说窜的意思 学生能说速度很快地跑 问为什么 学生说狐狸害怕 老虎 扑和逮学生能说出老虎厉害 凶猛 这样就奠 定了理解的基础 为后文理解成语做好了铺垫 谁弱 谁强学生通过动词可以感悟更深 接下来准备让学生 在读书的过程中和第一段一样找一找动词 没想到停 电了 课件不能用了 这倒没有影响到我们 上课继 续 突然有学生通知让我们出操 中心校来检查升国 旗 做操 跳绳了 这课只好停了下来 检查完后我 们继续上课 学生的精力不济 注意力分散 只好再 组织教学 还好 学生还能缓过神来 但时间被耽误 的较多 学生画动词的环节只好舍掉 我板书 但在 看学生的书本时发现不少学生已经画了 应该是昨晚 做的 这也算是弥补吧 一节课上成了两瓣 实在没 办法 第 2 页 共 3 页 最后呈现在黑板上的是如下动词 找 窜 扑 逮 转 扯 愣 派 蒙 松 摇 跟 看 跑 借 吓 每段最主要的动词提取了出来 在学生读完整篇 课文后 我告诉学生可以找这些动词复述全文 我们 试一试 然后我边圈动词边复述 不少学生我没说自 己就说了 看来这条复述的线索还是可以的 复述一 直是学生头疼的问题 把复述变成背诵也未尝不可 但这和背诵还是有区别的 复述课文 是学生在理解 课文内容的基础上 对课文内容进行综合 概括 然 后在自己创新的基础上作适当取舍 从而通过自己的 口把课文的精神实质 作者的爱憎褒贬等生动地复述 出来 这不仅有助于加深学生对语言材料的理解 巩 固 积累 还能提高学生的想象能力 思维能力 及 系统 连贯的说话能力 练习后发现记忆力好的学生 能一字不落的复述出来 其实已达到背诵的地步了 有的能加上自己的语言 有创造性的复述 而有的不 看书 读书少的学生就困难了 让他们按着这个线索 练习 效果应该还行 如果让学生默读再自己找出动 词可能效果会更好吧 可惜被耽搁了 二年级学生要 求不能太高 能说出故事的大概 不改变人物的特点 和故事情节就可以了 为了让学生继续练习 把复述 延伸到了课外 让学生回家把故事
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论