新课标、新教材2.3 平面镜成像课堂实施教案

新课标 新教材课堂实施前郭县南片教研课教案新课标 新教材课堂实施前郭县南片教研课教案 学校前郭县额如中学 执教者李百灵 年 级八年级课 题2 3 平面镜成像课 型新 授 知识 技能 1 知道平面镜成像的特点 2 知道平面镜成虚像的原理 了解虚像的概念 3 知道生活中平面镜成像的现象及其应用 4 认识等效替代法的应用 过程 方法 1 通过对 或经历 平面镜成像特点 的探究 体 验科学研究的过程和方法 2 观察实验现象 感受虚像的含义 教 学 目 标 情感态度 与价值观 1 在探究 平面镜成像特点 的过程中 领略物理现 象的美妙与和谐 并体会获得知识的成功感 2 通过对平面镜应用的了解 认识科学技术对人类生 活的影响 3 培养实事求是的科学态度 教学重点平面镜成像的特点 教学难点 1 探究平面镜成像实验的操作 2 平面镜成像的原理以及虚像的概念 教学用具 一面较大的平面镜 学生分组实验用的玻璃板 硬纸板 同样大小的蜡烛一对 刻度尺 火柴 方格纸一张 三角尺一对 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学活动教师行为 语言 策略 技术 问题 板书 评价等 学生行为 思考 倾听 表达 交流 合作 操作等 持续 时间 教学效果或 目标达成 问题或建 议 一 情境 引入 二 新课教 学 一 平面镜成像 特点 1 提出问 题 2 提 出猜想 3 设 计实验 让学生观看影片 红楼 梦 中关于刘姥姥在贾宝玉 房间照镜子的趣事片断 并提出以下问题让学生 思考 教师 刘姥姥把谁看成 了她的亲家母 教师 哪的自己 教师 物理学中把刘姥 姥照的那面表面是平的镜子 称为平面镜 镜子外面的她 称为 物 镜子里面的她 称为 像 今天我们共同 学习 平面镜成像 请同学们拿出镜子 关 于它你都知道什么 投影平静的水面也可以当成 平面镜 可以呈现美丽的景 色 关于平面镜你还想知道 哪些 课件显示 1 是 实像还是虚像 2 像与 物体的大小怎样 3 像 与物体的位置有什么关系 平面镜成像有什么特点 呢 同学们想的很好 这节 课我们重点探究像与物体的 大小怎样 像到平面镜的距 离与物体到平面镜的距离有 什么关系 出示课件 教师 我们采用什么方 法来验证像与物体是否大小 相等呢 我们怎样比较两个物体 大小是否相等呢 我们怎样来比较像与物 的大小是否相等呢 同学们可以利用你手中 的器材 可以动手试一试 观看 讨论 她自己 镜中的 动手做实验 观察 表面是光滑的 表 面是平的 可以成像 是玻璃制成的 观看 观看 小组讨论 提出猜想 1 像与物等大 2 像与物到平面镜 的距离相等 3 像与物左右相反 等 1 讨论设计方案 2 参 与展示和交流 学生汇 报 两支完全相同的蜡烛 一个放在平面镜前 另一个放在与像的位置 重合 就可以证明像与 物体的大小相等 1 2 5 4 创设情境 引 发心理需求 激发学生兴趣 进而引发思考 创设问题 引 发表现欲和求 知欲 创设情境 引 发探究 感受过程 抽 象思维 体验 知识发生 感受自然界中 美丽的景色 在水的倒影 问题设置 过程引导 学习科学猜想 的物理思维方 法 明确探究目 标 优选方案 便 于探究 培养 学生交流与合 作能力 确定替代物 激发学生 自我发现 追求过程 和方法体 验 自主回顾 感受成功 小组讨论 提出问题 问题设置 陈述要合理 合理 给学生充 足思考时 间 4 进行实 验与收集证 据 教师把学生分为 2 人一小组 用桌子上的平面镜 形状和 大小都相同的两支蜡烛做实 验试试看 行不行 教师提 出 同学们成功了吗 有什 么问题 教师 现在拿出平滑的白 玻璃 再重做实验 但在实 验前同学们要注意 如何确 定像的位置 怎样判断后面 的蜡烛与像已经完全重合 玻璃板如何放置 实验时蜡 烛是否固定在一个位置上 蜡 烛 到 平 面 镜 的 距 离 蜡 烛 的 像 到 平 面 镜 的 距 离 像 与 物 体 大 小 的 关 系 第 一 次 第 二 次 第 三 次 小组讨论 让学生思考 操作 讨论后自由发言 只能在平面镜的前面 看见物体的像 在背 面看不见像了 没有 办法把 替代物 放 到平面镜背面的所成 像的位置上 学生纷纷换用平板玻 璃继续完成实验 教 师观察发现问题 及 时指导 分组实验 4 明确探究思 路和方法 培养学生动 手探究能力 通过学生思 考 讨论 交流并分析 归纳结论 使学生从中 得出物理规 律 要顺利完成 探究实验 实验时教师 提醒学生 不能忘记实 物 像和玻 璃板的位置 及实验数据 实验时要注 意玻璃板轻 拿轻放 不 要让蜡油烫 到手 实验 完毕要及时 熄灭蜡烛 在实验前还 要让学生充 分讨论各个 器材的目的 重要步骤的 操作技巧 实 验过程中一 些具体问题 的处理 教师注重营 造宽松和谐 的课堂气氛 在这种完全 自由的环境 中 学生的 思维更活跃 视野更开阔 5 分析和 论证 6 得出结论 应用知识 课堂小结 五 挑战 自我 练习 平面镜成像的特点 1 像与物等大 2 像与物到平面镜的距 离相等 3 物和像的连线垂直于 平面镜 4 成虚像 师小结 可认为像与物 体是关于镜面对称 课件显示 能在光屏 上呈现的像叫实像 不能在 光屏上呈现的像就是虚像 那么平面镜所成的像是 虚像还是实像 课件显示 通过作图来 认识平面镜成虚像的含意 课件显示 1 展现风景图片并解释 2 展现潜望镜并解释 板书设计 板书设计 三三 平面镜成像平面镜成像 一 平面镜成像的特点 像与物体的大小相等 像与物体到镜面的距 离相等 像与物体的连线与镜面 垂直 学生分析有关数据 讨论观察的实验现象 归纳结论 回忆数学课上讲的对 称图形 虚像 学生阅读 20 分 3 分 3 分 2 分 2 5 3 分 学生主动积 极探索实验 并采集实验 数据 完成 探究报告单 培养学生 阅读能力 培 养学生科学素 养 从阅读中 获得知识的乐 趣 知道是光 的反射形成的 巩固光的反射 规律知识 推荐 小 组推荐代 表交流 整理归纳 形成结构 自主表述 课后反思 一 情境引入 让学生观看影片 红楼梦 中关于刘姥姥在贾宝玉房间照镜子的趣事片断 本环节学生怀着好奇心观看影像 感受 刘姥姥 第一次照镜子时颇有趣味性的表现 激发学生的学习兴趣 同时避免了解释 像 是什么的困难 又对什么是 像 有了形象 直 观的认识 3 设计实验 我们采用什么方法来验证像与物体是否大小相等呢 我们怎样比较