散步教学设计

散步散步 莫怀戚莫怀戚 设计理念设计理念 新课程倡导自主 合作 探究的学习方式 要求教师善于发现新课程倡导自主 合作 探究的学习方式 要求教师善于发现 学生在学习活动中的闪光点 激励他们自主参与合作 主动发现探学生在学习活动中的闪光点 激励他们自主参与合作 主动发现探 究 究 让学生以自身的学习体验自主交流思想 展示学习成果 让学生以自身的学习体验自主交流思想 展示学习成果 散步散步 一文为我们描绘了一幅和谐家庭的情景 文章内容比一文为我们描绘了一幅和谐家庭的情景 文章内容比 较浅显易懂 却体现了语言美 诗意美 人性美 让学生在阅读中较浅显易懂 却体现了语言美 诗意美 人性美 让学生在阅读中 理解课文 运用理解课文 运用 自主 合作 探究自主 合作 探究 的方式 品味文章语言特点 的方式 品味文章语言特点 寻找美点 感悟美点 寻找美点 感悟美点 学情分析学情分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段 他们的主动七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段 他们的主动 性和求知欲较之前大大提高 已初步具有自主 合作 探究学习的性和求知欲较之前大大提高 已初步具有自主 合作 探究学习的 能力 但缺乏良好的观察生活的品质 对生活缺少体验 对散文知能力 但缺乏良好的观察生活的品质 对生活缺少体验 对散文知 识的了解知之甚少 因此老师的指导作用不能缺少 我通过引导学识的了解知之甚少 因此老师的指导作用不能缺少 我通过引导学 生去自读自悟 运用自主探究的方法学习 圈点勾画 质疑 小组生去自读自悟 运用自主探究的方法学习 圈点勾画 质疑 小组 讨论 讨论 来体会文章 感悟理解文章 来体会文章 感悟理解文章 学习目标学习目标 1 1 整体感知课文 继续练习朗读和圈点勾画 积累语言 锻炼理整体感知课文 继续练习朗读和圈点勾画 积累语言 锻炼理 解能力和表达能力 发展思维能力和想象能力 解能力和表达能力 发展思维能力和想象能力 2 2 抓住关键语句精读课文 自主 合作 探究 领悟课文深长的抓住关键语句精读课文 自主 合作 探究 领悟课文深长的 意味 同时借鉴举轻若重 以小见大的写法 意味 同时借鉴举轻若重 以小见大的写法 3 3 感受文章字里行间的亲情与责任感 形成尊老爱幼 珍爱亲情 感受文章字里行间的亲情与责任感 形成尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的思想感情 珍爱生命的思想感情 学习重点学习重点 品味文章语言品味文章语言 举轻若重举轻若重 的特点 感受课文浓浓的亲情 学的特点 感受课文浓浓的亲情 学 习表达生活之美 习表达生活之美 学习难点学习难点 利用小组活动 寻找典型词句 体会文章语言特点和课文深长利用小组活动 寻找典型词句 体会文章语言特点和课文深长 的意味 的意味 学习过程学习过程 一 一 导入新课 导入新课 同学们 在生活中有没有被一些小事感动过 有没有因为一些小同学们 在生活中有没有被一些小事感动过 有没有因为一些小 事而有了美好和珍惜的感受 事而有了美好和珍惜的感受 请两至三位同学讲述经历 与大家交流 请两至三位同学讲述经历 与大家交流 今天 就让我们走进莫怀戚的今天 就让我们走进莫怀戚的 散步散步 看看作者是如何把生 看看作者是如何把生 活中最细微的小事写得让人感动的 多媒体投影活中最细微的小事写得让人感动的 多媒体投影 散步散步 二 诵读课文 整体感悟 二 诵读课文 整体感悟 1 1 朗读比赛 以小组为单位 大家推选一名代表和其他组比赛 其 朗读比赛 以小组为单位 大家推选一名代表和其他组比赛 其 他同学从以下三方面给予评判 他同学从以下三方面给予评判 1 1 音准 音准 2 2 句逗的停顿 句逗的停顿 3 3 语气 语调 语气 语调 2 2 讨论语气语调 讨论语气语调 自由读课文 思考 本文叙述了一件什么事 初读课文 你感自由读课文 思考 本文叙述了一件什么事 初读课文 你感 受最深的一点是什么 受最深的一点是什么 师生互动 学生谈自己的认识 老师点拨总结 师生互动 学生谈自己的认识 老师点拨总结 三 师生合作 初步发现三 师生合作 初步发现 1 1 师生共同探讨第一 二节 师生共同探讨第一 二节 学习第一节 多媒体投影第一节学习第一节 多媒体投影第一节 我们在田野散步 我 我的母亲 我们在田野散步 我 我的母亲 我的妻子和儿子 我的妻子和儿子 请同学们轻轻地把这句话读一遍 请同学们轻轻地把这句话读一遍 师 从这样一句话的表述中 你能读出作者在写这句话时含着的情师 从这样一句话的表述中 你能读出作者在写这句话时含着的情 感吗 自己再轻轻读一遍 感吗 自己再轻轻读一遍 努力鼓励学生答出自己的认识 努力鼓励学生答出自己的认识 师追问 你能否发现什么师追问 你能否发现什么 特别特别 之处 之处 通常习惯的表达有 通常习惯的表达有 1 1 我们一家四个人在田野上散步 我们一家四个人在田野上散步 2 2 我 母亲 妻子和儿子在田野上散步 我 母亲 妻子和儿子在田野上散步 归纳 文章选用的句式有强调的意味 突出归纳 文章选用的句式有强调的意味 突出 我我 对母亲的尊敬及对母亲的尊敬及 对一家人的爱 郑重其事地推出一个镜头 对一家人的爱 郑重其事地推出一个镜头 学习第二节 自主发现句式比较特殊的句子 推选用得巧的词语 学习第二节 自主发现句式比较特殊的句子 推选用得巧的词语 体验其中蕴含的真情 体验其中蕴含的真情 句子 她现在很听我的话 就像我小时候很听她的话一样 词语 句子 她现在很听我的话 就像我小时候很听她的话一样 词语 信服信服 2 2 学生归纳本文语言的主要特点 学生归纳本文语言的主要特点 作者用心选用句式与词语 整篇文章给人一种作者用心选用句式与词语 整篇文章给人一种 举轻若重举轻若重 的感的感 觉 使一件平常的生活小事显得那么不同寻常 觉 使一件平常的生活小事显得那么不同寻常 四 自主探究 小组合作四 自主探究 小组合作 1 1 小组学习 圈画交流 小组学习 圈画交流 在前面学生自己阅读 发现的基础上 圈画后面几节文字中比在前面学生自己阅读 发现的基础上 圈画后面几节文字中比 较特殊的 也就是有举轻若重感觉的句式与词语 进一步探究语言 较特殊的 也就是有举轻若重感觉的句式与词语 进一步探究语言 2 2 班级交流 共享发现 班级交流 共享发现 每个小组派代表把最重要的发现与全班共享 可选择一个句子每个小组派代表把最重要的发现与全班共享 可选择一个句子 或一个词语 或一个词语 可能有的句子 可能有的句子 1 1 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 这句话从小孩的嘴里出来 显得特别的天真 可爱 可让学 这句话从小孩的嘴里出来 显得特别的天真 可爱 可让学 生仿读进行品味 生仿读进行品味 2 2 我的母亲老了 我的母亲老了 在外面 她总是听我的 在外面 她总是听我的 教师可不失时机地问 为什么他们都听我的 引导学生探讨 教师可不失时机地问 为什么他们都听我的 引导学生探讨 3 3 这南方初春的田野 这南方初春的田野 这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西 生命 生命 非常普通的景色 在作者的笔下却是那样地富有诗意 并且 非常普通的景色 在作者的笔下却是那样地富有诗意 并且 使它与庄重的话题使它与庄重的话题 生命生命 联系在一起 教师可引导学生探讨联系在一起 教师可引导学生探讨 作作 者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命 者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命 这与前文写母亲这与前文写母亲 有无联系 有无联系 等问题 并让学生动笔仿写 深入理解语言美 等问题 并让学生动笔仿写 深入理解语言美 4 4 我的母亲虽然高大 我的母亲虽然高大 就是整个世界 就是整个世界 这是一句有着深刻含义 富有哲理的话 也是文章的主旨所 这是一句有着深刻含义 富有哲理的话 也是文章的主旨所 在 它暗示着中年人肩负着承前启后的重任 对生活的一种使命感 在 它暗示着中年人肩负着承前启后的重任 对生活的一种使命感 在探讨中 应鼓励学生对这句话发表独特见解 在探讨中 应鼓励学生对这句话发表独特见解 可能有的词语 可能有的词语 太迟 总算 熬 分歧 责任的重大 委屈 水波粼粼 慢慢地 太迟 总算 熬 分歧 责任的重大 委屈 水波粼粼 慢慢地 稳稳地 仔细稳稳地 仔细 交流中适当引导 可创设问题情境引发学生思考 培养他们的交流中适当引导 可创设问题情境引发学生思考 培养他们的 发散思维 如 说母亲过冬天 为什么说成发散思维 如 说母亲过冬天 为什么说成 熬熬 母亲和儿子两 母亲和儿子两 人意见不统一 为什么要用人意见不统一 为什么要用 分歧分歧 这个这么大的词 我为什么会这个这么大的词 我为什么会 感到责任的重大 假设文中的感到责任的重大 假设文中的 我我 毫不犹豫地依从了儿子走小 毫不犹豫地依从了儿子走小 路 母亲会怎样想 为什么我和妻子要慢慢地 稳稳地 仔细地背路 母亲会怎样想 为什么我和妻子要慢慢地 稳稳地 仔细地背 呢 等等 呢 等等 尊重学生 鼓励他们发表自己的见解 同时要渗透情尊重学生 鼓励他们发表自己的见解 同时要渗透情 感教育 教学生做人的道理 感教育 教学生做人的道理 五 拓展 五 拓展 1 1 与作者原文比较 推进研究 与作者原文比较 推进研究 文章选进教材时删了三处文字 出示这三句话 讨论编者删改的意文章选进教材时删了三处文字 出示这三句话 讨论编者删改的意 图 并且评价删改的效果 图 并且评价删改的效果 括号内为原文删去的三句话 括号内为原文删去的三句话 1 1 有一些老人挺不住 有一些老人挺不住 在清明将到的时候死去了在清明将到的时候死去了 但是春天总但是春天总 算来了 算来了 2 2 一霎时我感到了责任的重大 一霎时我感到了责任的重大 就像民族领袖在严重关头时那就像民族领袖在严重关头时那 样样 3 3 我决定委屈儿子了 因为我伴同他的时日还长 我决定委屈儿子了 因为我伴同他的时日还长 我伴同母亲我伴同母亲 的时日已短的时日已短 六 反思与小结六 反思与小结 1 1 通过这节课的学习 你学到了什么 感悟到了什么 通过这节课的学习 你学到了什么 感悟到了什么 由同学谈本节课的收获与启示 由同学谈本节课的收获与启示 2 2 总结总结 散步散步 是一篇秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文 也是是一篇秀美隽永 蕴藉丰富的精美散文 也是 一曲用一曲用 580580 字凝成的真善美的颂歌 它是人的心灵在亲情 字凝成的真善美的颂歌 它是人的心灵在亲情 人性 生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行 人性 生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行 我们学习这篇文章 就是想让我们珍爱亲情 珍爱生命我们学习这篇文章 就是想让我们珍爱亲情 珍爱生命 最后最后 我们一起唱首歌