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如何在语文教学中渗透感恩教育 感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。感恩是个舶来词，定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、图报。感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。 语文是最富人文性的。如何在语文教学这中渗透感恩教育，是社会对我们教育工作者提出的迫切要求。一、 挖掘教材中的感恩教育素材 语文教材中蕴含着丰富的感恩教育内容。教师要注意充分挖掘，把感恩教育渗透到语文教学之中。 小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。 （一）自然之恩。大自然无论是一花一草，还是和风细雨，都是大自然赠给我们的礼物。它还以壮美的山川陶冶我们情操，开阔我们胸襟，哺育我们精神。如，只有一个地球告诉我们生我养我人类的是地球母亲；特殊的葬礼使我们知道人与自然和谐相处的重要性；鸟的天堂、绿能让我们心灵小憩。 （二）父母之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有春蚕中年年辛劳无怨无悔的母亲，有秋天的怀念中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，还有感天动地的地震中的父与子 （三）祖国之恩。祖国是具体可感的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，万里长城赵州桥芦沟桥的狮子等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；夏明翰英勇就义狼牙山五壮士等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，我的伯父鲁迅先生詹天佑等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。 （四）社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从雨中等课文感受社会人与人之间互相帮助的新风尚。从小珊迪、中彩那天等课文感受普通百姓的诚实守信，从跨越海峡的生命桥等课文感受来自陌生人的生命再造之恩。 总之，充分利用语文丰富的感恩教育的教学资源，引导学
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