人教版小学语文二年级上册《赠汪伦》教学设计VIP

赠汪伦赠汪伦 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学习本课生字新词 能有感情地诵读古诗 2 理解 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 的含义和修 辞手法 3 精读一首 赠汪伦 带动一组送别诗 扩大课堂容量 丰富学生的文化底蕴 教学重难点 教学重难点 1 如何指导学生进行自主学习 2 如何指导学生有感情地朗读诗文 启发想象用语言或图画 描绘古诗的意境 教学过程 教学过程 一 游戏导入 巩固旧知一 游戏导入 巩固旧知 1 课前小游戏 同学们 在平时的学习和生活中 你们一定会 背诵很多古诗吧 今天 我们就来进行一场诗歌竞赛 老师说上句 看谁能对出下句 好吗 夜来风雨声 小荷才露尖尖角 牧童骑黄牛 儿童散学归来早 一年好景君须记 远上寒山石径斜 2 孩子们表现真棒 古诗一点都难不倒你们 那写这些诗的大 诗人你们知道都有谁吗 生自由说 3 是呀 唐代大诗人 李白 是我们最熟悉的了 课件 1 李白肖像 附李白简介 4 李白一生留下了近千首诗歌 这节课我们就一起来学习他 的 赠汪伦 二 解题二 解题 1 跟师一起板书课题 齐读课题 2 解释 赠 我们以前也学习过一首题目中有 赠 的古 诗 生回忆 赠刘景文 生答 赠 的意思就是 送 3 汪伦是一个人的名字 是安徽泾县桃花潭附近的一位村民 4 孩子们 真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆 生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢 板书 李白汪伦 三 初读古诗 读通读懂三 初读古诗 读通读懂 1 课件 2 自学提示 自学提示 1 画出生字词 通过拼音认读 2 正确流利地 朗读这首诗 2 孩子们 请你们根据提示 捧起书 自由自在地读 摇头晃 脑地读 注意一定要把字音读准哦 有不懂的地方可以和同桌讨论 讨论 也可以做上记号待会儿和大家共同解决 生自由地读诗 3 师 好 现在让老师检查一下你们的自学成果 课件 3 带拼音的生字词 指名读 小老师带读 4 课件 4 去拼音的生字词 开火车读 5 课件 5 全诗附带注释 将 马上 欲 就 忽闻 忽然 听见 踏歌 一边用脚打节拍 一边唱歌 千尺 很深 不及 比 不上 情 情谊 6 指名读全诗 及时表扬鼓励 你读得很通顺 你读得真流畅 你的声音非常响亮 你的声音真好听 如果能再注意点节奏就更棒 了 7 你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗 请一个学生用自己的话来概括 其他的同学也可及时补充 8 全班带着节奏齐读全诗 四 故事引趣 激发情感四 故事引趣 激发情感 1 师 同学们 李白和汪伦能成为好朋友 还有一个非常有趣 的小故事呢 你们想听吗 课件 6 李白送汪伦情景动画图 李白一生既喜欢写诗 也很喜欢喝酒和旅游 汪伦非常仰慕他 的才华 很想和他交朋友 于是就写了一封信托人带给李白 上面 写道 先生 您喜欢旅游吗 这里有十里桃花 您喜欢喝酒吗 这里有万家酒店 李白一看 呀 这么好的地方 我得去看看 可 是到那里 既不见十里桃花 也不见万家酒店 李白疑惑不解 汪 伦解释说 十里桃花是十里外有个桃花渡口 万家酒店是有个姓 万的人开了一家酒店 并不是一万家酒店 李白恍然大悟 他不但 没有生气 反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑 在以后的几天 里 汪伦每天盛情款待李白 并带他游遍了当地的名山胜景 他们 一起饮酒作诗 情趣相投 短短几天就结下了深厚的友谊 临别时 汪伦踏歌相送 李白被他的真诚深深地感动了 高兴时吟诗一首 赠汪伦 2 再出示课件 5 师生合作深情吟诵全诗 3 你从哪句诗中体会到了李白与汪伦的深情厚谊呢 课件 7 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 1 桃花潭水真的有千尺深吗 理解深千尺 虚指 夸张的写 法 说明桃花潭的水很深 师引导 孩子们 诗歌的艺术夸张 达到最高成就的 就是李 白 当平常的话不能表达他的情感时 他就用大胆的夸张 所以 才会有 夜宿山寺 中的 危楼高百尺 手可摘星辰 才会有 望 庐山瀑布 中的 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 也才会有这 流传千古的 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 课件 8 三首 诗中的三个夸张写法的诗句 2 同学们 汪伦虽是用计将李白骗来的 但两人却一见如故 相见恨晚 然而 相聚的日子总是过得太快 李白不得不离去了 站在船头 那清清的桃花潭水 更是触动了诗人的离别情怀 于是 李白情不自禁地用水深来比喻情深 板书 水深情深 3 李白哪里是想说水深 他分明是想说 生答 李白和 汪伦的情意比桃花潭的水还要深 4 是啊 纵然桃花潭的水再深 也比不上汪伦对我的情意深 啊 真是水深 情更深 板书 更 5 在李白看来 桃花潭水的深沉 清澈 就好比汪伦对自己 的情意一样 又深厚 又真挚 谁能把这种深厚的感情送进你的朗 读中读出来 再次出示课件 7 个别动情朗读 6 让我们一起通过朗读 把李白对好友的深情厚谊表达出来 吧 齐读 4 过渡 李白与汪伦虽只相处了短短数日 却结下了深厚的友 情 今日一别 不知何时才能相见 此时 站在船头 情景对话 李白 李白 你在想些什么呢 学生变换成李白的角色 5 有人说 豪放的李白不想伤感 便留下书信一封 想要不辞 而别 可是想到当日与孟浩然一别 便十几年不能相见 想到自己 一生漂泊 行踪不定 只怕今后再也没有与汪伦重逢的时候 李白 又多么想再见汪伦一面啊 正在这时 李白忽然听到岸上传来伴着 节拍唱歌的声音 此时的李白 你又会是怎样的心情呢 学生答 不舍或必定会有一份意料之外的惊喜 6 有人说 汪伦其实早已知道李白的行程 却故意装作不知道 为的就是想用这种特别的方式来为李白送行 给李白一个惊喜 你 们见过这样的送别方式吗 平常我们是怎么送别客人的 生联系 生活说一说 7 可现在李白走了 汪伦把他送出村口 送上船 还用这种特 殊的方式为他送行 从这里你感受到了什么 汪伦和李白的情谊 特别深 8 课件 9 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 把这份惊喜 和深情厚谊送进你的朗读中 生个别试读 全班齐读 9 此时此刻 望着匆匆赶来的汪伦 李白一定会有千言万语涌 上心头 李白 汪伦 你们想说些什么 就快说吧 请一生演李 白 一生演汪伦 表演此时依依惜别的情景 五 创设情境 配乐三读五 创设情境 配乐三读 再次出示课件 5 1 一读 想象一下 此时 你就是李白 你就站在船头 望着 踏歌赶来相送的汪伦 你不禁脱口而出 请一男生读全诗 2 二读 是啊 相聚须尽欢 分别不忧伤 李白和汪伦都是豪 爽之人 就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧 请一女生读 全诗 3 三读 对 这就是 诗仙 李白 他可以表现为 夜宿山寺 的奇思妙想 可以表现为 望庐山瀑布 的雄浑壮阔 也可以表现 为 赠汪伦 的洒脱豪放 就让我们再次吟诵起这首流传千古的 赠汪伦 齐读全诗 六 扩展延伸 读背感悟六 扩展延伸 读背感悟 1 同学们 这番离情别意是那样的熟悉 望着踏歌赶来送行的 汪伦 我们似乎又看见了痴痴东望的李白站在黄鹤楼上送别孟浩然 似乎又听见了他那深情的吟唱 课件 10 黄鹤楼送孟浩然之 广陵 生齐读 2 如果说李白对汪伦是以诗相赠 那么对孟浩然便是以目光相 送了 男女生合作读 3 王勃说得好 海内存知己 天涯若比邻 自古以来 离 愁别绪就是文学创作永恒的主题 描写友情的诗作 更是数不胜数 课件 推荐阅读 1 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 高适 别董大 2 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 王昌龄 芙蓉楼送 辛渐 3 海内存知己 天涯若比邻 王勃 送杜少府之任蜀州 4 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 王维 送元二使安 西 6 不一样的时间 不一样的地点 不一样的人物 不一样的诗 句 心底流淌的却是同样一份美好的