个性飞扬演讲稿

1 / 16个性飞扬演讲稿让青春飞扬演讲稿燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的朋友们，青春去了，却是再也不复返的了。青春是什么？青春是一团火，燃烧最炽烈的热情，将温度传遍你我他；青春是一首歌，奏唱最激昂的旋律，让音乐溢满世界；青春是一场雨，释放爽朗的个性，把舒适撒入心间。青春，作为人一生中最美好的时光，承载着太多太多的希冀与梦想。青春就是用力的奔跑，华丽的摔倒后勇敢的站起来，继续奔跑。我们用热血在青春的舞台上肆意的表演，尖叫，挥洒汗水，凭着勇气做着只有我们这个年龄才敢做的事。即使摔倒，也要以最美的姿势摔倒！是的，正因有着激扬的青春，所以五月天从当初一个地下乐团发展到现在的亚洲第一天团，在乐坛上闯出一片天地；正因有着激扬的青春，所以李阳从失败自卑中走向阳光，走向大众，说出令美国人都自叹不如的流利英语。我敬佩这样的人，2 / 16因为他们让青春飞扬，他们去奋斗，去努力，去创造出属于自己的美丽明天。但是并非每个人都能像五月天，像李阳一样能把握好这么宝贵易逝的青春的。有的人，甘愿在平庸中碌碌无为，得过且过，不曾思考活着是为了什么；有的人，想要干出一番事业，却始终不本文来自能鼓起勇气去做，踏不出走向成功的第一步，也导致最后的悔恨。岳飞曾说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ”亲爱的朋友们，难道你们真的愿意在逃避中，在平庸中度过你们的青春，失去追求梦想过程中的快乐，让青春折翼吗？我欣赏这么一句话即使你们不成功，你们也不能成为空白。所以我努力，我奋斗，我希望在大学四年里，张扬青春，活出自我，活出精彩，活出价值。所以，亲爱的朋友们，让我们一起，拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情去追求自己的梦想吧。让我们能在将来大学毕业之际再回首时，能毫无遗憾的对自己说：“我没有平淡，遗憾的青春。 ”朋友们，让我们的青春在阳光下飞扬吧！3 / 16让青春飞扬系 艺体系 专业 音乐教育 班级 09音 1 姓名 陈健美 学号 0907010102 系 艺体系 专业 音乐教育 班级 09 音 1 姓名 陈健美 学号 0907010102 普通话口语技艺考核文稿考核项目：演讲表达对象：小学生题目：让青春飞扬时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首再回首 ，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。 “孤独王子”唱得未免4 / 16太超然了一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。5 / 16生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受？生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢？没有！只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五6 / 16里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返；更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗？在我们四年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选择，他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路。难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗？仅仅是为了换取一张各科都过了 60 分的毕业证吗？小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么就可以轻易认同“平平淡淡”才是真呢？7 / 16不要再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。让我们的青春飞扬吧！在写这篇演讲稿之前，我一直在找灵感，青春是什么？ 在写这篇演讲稿之前，我一直在找灵感，青春是什么？青 春是美得如斯的年华，可以有友情，也可以有爱情。 春是美得如斯的年华，可以有友情，也可以有爱情。秋日的 暖阳悄悄褪去，冬日还没有来临。我们在这里以青春的名义 暖阳悄悄褪去，冬日还没有来临。我们在这里以青春的名义 悄悄褪去 还没有来临 激扬思想的火花。 激扬思想的火花。青春是一个有梦想的年华， 青春是一个有梦想的年华，老男孩的歌声让不管是 80 后 后都产生心灵的共鸣。梦想总是遥不可及， 还是 90 后都产生心灵的共鸣。梦想总是遥不可及，是不是 应该放弃。 应该放弃。不！我们在追梦的路上，我们也在创造梦想。青 我们在追梦的路上，我们也在创造梦想。 春这两个字包涵了太多太多。我们不再8 / 16是年少时的嬉戏打闹， 春这两个字包涵了太多太多。我们不再是年少时的嬉戏打闹， 太多 戏打闹 开始会有走上社会的成熟与不安。 开始会有走上社会的成熟与不安。每个人的青春都有不同的 故事会发生，但是岁月的年轮却不会停留， 故事会发生，但是岁月的年轮却不会停留，青春就是一段时 光，可以沉沦死去，亦可以翻云覆雨。也许在座有人已经走 可以沉沦死去，亦可以翻云覆雨。也许在座有人已经走 过了青春的夕阳日出。飞扬的青春却不会在心底死去。 过了青春的夕阳日出。飞扬的青春却不会在心底死去。 飞扬是激情、活力的化身，我们没有长出一双翅膀， 飞扬是激情、活力的化身，我们没有长出一双翅膀，身体 不能够在空中飞翔，但是思维的火花依旧可以起飞。篇二： 点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十六岁的灼热年 华，我的青春，我做主。 题记 懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓 虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的 忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。 没有期待中的那份惊喜， 没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶 鞋，没有那可以接受无数9 / 16鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧，我们有 的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不 想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交 锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向 自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。 而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我们的回忆里，那是一个 属于洒脱青春的梦。 我们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢 喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌， 谱写自己的淡淡青春。 在这十六岁的灼热年华， 我们独自享受着快乐、 忧愁、 喜悦、 寂寞。 点点欢笑， 淡淡忧伤， 这就是青春。 在这里， 留下了我们微笑的瞬间， 记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就 是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛 酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一 生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感 动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。 在青春的岁月里， 我们张扬着个性、10 / 16飞扬着思绪； 在青春的岁月里， 我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我 们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽 相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌 唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里， 我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！篇三：不老的神话 青春 各位老师、同学们： 大家下午好！ 非常荣幸能站在这里演讲。 今天我演讲的题目是 飞扬的青春， 飞扬的青春， 不老的神话 。 不老的神话 青春本身，就是个耀眼的词汇，而我们，正处于如此灿烂的年华下。年轻的 心憧憬良多，谁不渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空。 垮过成年的分界线，生命中最华丽的章节刚刚开始上演。一心想要飞出父母 的翼护，搏击属于自己的重霄九天，而当大张旗鼓地喊出口号，不顾一切地脱离 温室后，面对无垠的天地，我们却又迷茫。 如今的我们，安享于父母提供的生11 / 16活，拥有着自己争取来的决定权。在人生 的十字路口，我们，又该转向何方。时光不可逆转，我们只有一次生命，一次青 春，也只能选择一条路。而我们自己做主的青春，将还我们以一段无双的岁月。 进入大学后，身上背负的责任不同了，努力的目标也越来越生活化，随之， 就明显地感觉到自己的人生观和价值观发生了巨大的变化。大学是一生中最自 由、最尽兴的本色生活，而这段时光唯一只属于我自己。我开始相信人的一生总 该有一种坚持，总会有一些东西让我们激动、沸腾，令我们热泪盈眶。我不再抱 怨没有走进理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的语言去涂抹大学生活的篇章，也 不再或辍或止地做一件事情。记得孙中山先生说过：“不管什么事情，能够从头 到尾做彻底的便是大事。 ”所以我努力，我认真的对待每一次的挑战。因为即使 不成功，也不会变成空白，只要给留下了一瞬光明，结果如何又还有多重要呢？ 我们用智慧填充头脑，用知识积攒生命的能量。学会做人，学会生活，学会了自 强不息。站在人生的十字路口，我们纵马扬鞭，满载希望。 生命需要在时空的经纬上慢慢沉淀，才能显出它的价值。涉世未深的我们不 似父辈们有着洞察先机的犀利。我们的青春喘着粗气，生活流着汗水，但我们并 不抱怨脚下的路总是坑坑洼洼，坎坷不平。也许，前方12 / 16的路我们每走一步都会感 觉吃力，但我们的每一次抬足都证明了生命的隆重。走在这样一条充满险阻，铺 满梦境的征途上，为了迎接远方的平坦，我愿用这火热的青春踏平所有的坎坷。 伸开手掌，细看掌心的纹路，握紧拳后，命运尽在手中。 青春明丽而短暂，但并不是可以挥霍闹着玩的年华。这段如金子般的时光， 也必定是年暮重拾落叶时最美的一片。我们年轻的心，有足够的胆气睥睨天下； 我们的鲜衣怒马，也必是青春最美的风采。 青，是绿色，是生命的颜色；春，是季节，是成长的季节。篇四：生立志难不难不难。一分钟我们就可以立下许多志向。 可是，怎样的人才能实现自己的志向呢答案就是一个：只有自 强不息者才能实现自己的志向。 “天行健，君子以自强不息” ， 我永远相信，自强的生命是一团熊熊燃烧的烈火，是一曲响彻云 霄的凯歌。 自强者有健康的心理， 有进取的品格， 有坚定的意志。 “没有比脚更长的路，没有比人更高的山” ，自强不息者， 他们面对挫折和失败，勇敢地站起来，用自己毅力、勇气和智慧 扬起自强的风帆，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。自强不息 者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争 的劲头。13 / 16坚持还是放弃，时常是一念之差。飞扬个性，彰显风采摘要：以学生为主体设计教学，是新一轮课改的主要内容。教师要切实贯彻以学为主、以人为本的基本理念，真正把学生当做语文学习的主人，培养起学生学习语文的自主性、能动性，让课堂充满生命活力，让生命的教育健康和谐。关键词：个性之花；语文课堂；学生主体新课标强调从“知识和能力” “过程和方法” “情感态度和价值观”三个维度去发展学生，强调学生不是接纳知识的容器。而是“学习和发展的主体” 。教师应該采用诸如对话、讨论、辩论、研究、演讲以及其他活动等“互动式”的教学方法和途径，突出学生的主体地位，为学生构建一个多维的自主空间，激活每位学生的潜能，让每位学生都能张扬个性，发挥特长，充分展示才华。一、尊重学生的个体体验，建立平等和谐的师生关系要想真正落实新课标的要求，构建以学生为主体的课堂氛14 / 16围，使学生能够在愉悦的环境中积极主动地学习，语文教学还必须关注学生的生活经验，以学生的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾，语文教学就是要提倡学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里那些冷漠的喋喋不休的说教者。教师应有民主意识，要善于创设课堂氛围来保护学生作为对话人的主体地位，在教学过程中力求做到“引导尊敬的各位评委老师：大家好！我是 xxx。今天我演讲的题目是梦想起航 青春飞扬 。我们敬爱的周总理在学生时代就曾说：“为中华之掘起而读书。 ”这也成为了他毕生奋斗的力量源泉。他以此为信念，坚持不懈的努力着，我们看到了他对党和人民的无限忠诚，也看到了他对党的事业，对社会主义中国的光明前途，对振兴中华民族伟大事业充满着必胜的信心。周总理人生的15 / 16信念和人性的光芒就像一座坚定不移的灯塔，指引着几代青年人扬起理想的风帆穿越人生的精神海域。作为当代的中学生时代赋予我们要为美丽中国、美丽的中国梦去奋