新人教版一年级数学6和7的加减法应用教学设计

1 6 和和 7 的加减法应用的加减法应用 教学内容 教学内容 人教版一年级上册教材第 46 页 47 页的内容 教学目标 教学目标 1 知识与目标 能看懂图意 知道图上大括号和问号的意思 能从图里看清告诉了什么 要求什么 并会正确地口述题意及列式 计算用加法计算的题目 2 过程与方法 进一步提高计算 6 7 的加减法的正确率和速 度 3 情感态度价值观 学会用加法解决生活中简单的问题 初步 感觉数学与日常生活的紧密联系 体验学数学用数学的乐趣 重点 难点 重点 难点 重点 会正确地口述题意 难点 并能正确用加法列式计算 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 谁知道现在是什么季节 秋天是个收获的季节 田里的庄稼丰 收了 果园里的果子成熟了 小朋友也通过一个多月的学习有了很 多收获吧 先来展示一下学到的本领 1 组数游戏 组成 7 我说 2 你说 5 2 和 5 组成 7 2 口算 卡片 2 5 7 4 5 2 0 7 6 5 2 3 4 2 4 6 2 7 7 7 5 3 看图 说图意 列式计算 在这金色的秋天里 小朋友们的收获真不少 同样有收获的还 有小兔子们 出示 46 页情境图 二 自主探究 解决问题二 自主探究 解决问题 学习加法应用题 学习加法应用题 1 出示 46 页情境图 请你仔细看图 认真思考 在这幅图中还 藏着许多数学问题呢 看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给 大家听 提问 这幅图中有什么 有两组兔 左边有 4 只 右边 有 2 只 2 看着这幅图 你能提出什么数学问题吗 3 谁能根据上面小朋友的回答 用三句话完整的说说图意 生汇报 草地上左边有 4 只小兔子 右边有 2 只小兔子 一共有 几只兔子 师讲解 要求一共有几只兔子 我们在图上用一个新的符号来 表示 它的名字叫大括号 大括号表示什么意思呢 就是把两边 的兔子合起来 一共 总共 总数的意思 并用手势表示 还有一 个新朋友 表示什么呢 就是提出问题 表示是多少 是几 大括号下面画 表示把两边的兔子合起来一共 总共有 多少只兔子 就像刚才小朋友说到的第三句话那样 谁能再来看图用三句话 3 完整地说一说图意呢 4 谁能用学过的本领解决这个问题 生解答 师板书 草地上共有 6 只兔子 为什么用加法计算 这里的 分别表示什么 学习减法应用题学习减法应用题 1 出示 47 页情境图 请小朋友用自己的话说一说图中的内容 2 提问 这里的大括号表示什么 又表示什么 3 学生汇报 大括号表示一共有 7 只青蛙 表示还剩几只青 蛙 4 教师 要求还剩几只 就是从 7 只青蛙里去掉跳走的 2 只 该怎 样计算呢 5 学生汇报列式 教师板书 7 2 5 三 巩固练习 内化提高三 巩固练习 内化提高 1 46 页页 企鹅图企鹅图 我们班的小朋友真聪明 不但认识了 大括号 和 问号 这 两个新朋友 还解决了实际问题 企鹅也想来考考大家 有信心吗 出示 企鹅图 瞧 企鹅的问题来了 谁来说说企鹅提的是什么 问题 出示大括号 在大括号下面加写 只 边画边说明 括号表示 让我们把两群企鹅合起来 下面加一个 只 表示让我们求出一 共有多少只企鹅 4 提问并指名回答 大括号表示什么 只 表示什么 谁能完整地说出图里告诉了什么 求什么 你能解答吗 生答师板书算式 为什么用加法计算 要把 2 只和 5 只合起来 求一共有多少只 用加法 2 47 页页 企鹅图企鹅图 出示大括号 在大括号下面写 6 只 提问什么意思 在大括号 上面写 提问表示什么意思 谁能完整地说出图里告诉了什么 求什么 你能解答吗 生答师板书算式 为什么用减法法计算 四 回顾整理 反思提升四 回顾整理 反思提升 1 小朋友通过认真学习 这节课一定又有许多新收获 说说你 又学到那些新知识 掌握了那些新本领 2 这节课我们认识了大括号和问号 运用所学习的数学知识解 决了生活中的一些问题 这就是我们今天学习的内容 板书课题 6 和 7 的加减法的应用 五 板书设计五 板书设计 6 7 的加减法的应用 大括号 表