个性寒假作业设计

1 / 12个性寒假作业设计另类寒假作业个性时尚：学播种玩扑克当管家2016年 01月 23日 08:28 重庆商报 学生放假了，不少家长都抱怨老师给孩子布置的寒假作业有难度，但巴南区一小学三年级 5班的学生却没有这样的烦恼，班主任李祥游布置的作业与书本知识毫无关系，只要求认真去玩?寒假踢球 师生玩得好嗨昨日，记者来到巴南，见到了李祥游。虽然学校已经放寒假了，但李祥游和学生们并没放弃体育锻炼，上午时分，他和几名学生在操场上踢足球。 “李老师，球传给我” 、 “李老师，今天玩得爽”?看得出来，学生们都很喜欢这位班主任。李祥游今年 38岁，却已经有 19年教龄。如今，他教三年级数学，也是该年级 5班的班主任。今年寒假，这位“老教师”给学生们出了 8条新潮的作业。 “我的作业与书本知识毫不相关，可却能够培养学生各方面的能力。 ”李祥游拿出寒假通知书，通知书背面就是 9条作业。 “1.种下新2 / 12春的种子，取个温暖的名字；2.算一次账，当一天家庭小管家；3.用扑克算 24点游戏，每天 5至 10分钟；4.用零花钱为家长包个红包，帮其实现一个愿望?”记者看到，9条作业中，除了语文老师布置的预习作业，其余 8条都由李祥游布置，全与书本知识无关，有一条还是玩游戏。李祥游说，这也是他第一次尝试，从培养学生各方面能力出发设计寒假作业。当小管家 娃娃学会感恩一开始，李祥游就布置了这样一道作业：为全家一周的支出算一次明细账，并当一天家，管理一家人全天的开销。学生赵一然告诉记者，从 18日起，他就当起了家庭小管家，而且一当再当。现在外婆每天外出买菜，都是他付钱。接受记者采访时，赵一然还在想爸妈的开支：他们今天请客花了 1000多元。他不光完成了当管家的作业，还提前准备了另一件事：“我把存钱罐里的钱拿出来，包一个红包送妈妈。 ”给亲人送红包，是李祥游布置的其中一道作业。昨日，赵一然的妈妈熊女士也告诉记者，儿子一向很贪耍，但放假后的第二天，就拿出个小本子乖乖开始记账了，兴3 / 12致很高。 “娃儿现在看到大人花钱就会缠着把账记下，刚刚他还当着大家的面，问我请客花了多少钱，弄得我有些尴尬。 ”熊女士说，班里的家长都很认同李祥游布置的作业。播下种子 懒幺儿变勤快学生李金淼告诉记者，放假后的第一天，他就缠着妈妈给他买下一袋番茄种子，买回来后，他和妈妈一起动手，将种子放入泥土里。虽然还没发芽，但李金淼对“小生命”关爱备至，还给其取了一个可爱的名字小番红。“幺儿每天都会给种子浇水，很认真。 ”李妈妈说，现在的儿子，像个小大人，每天 7点起床给种子浇水。 “以前从不会主动早起，为了观察番茄，连懒觉都不睡了，生活习惯也变好了。 ”说起儿子的变化，李妈妈特别兴奋。她还告诉记者，李金淼专门准备了一个笔记本，每天把观察到的情况写下来。 “这比我们给他讲爱护动植物的道理有效多了！”听李妈妈说起孩子的变化，李祥游很欣慰，因为培养爱心4 / 12和观察力，正是他布置这道作业的目的。玩扑克牌 孩子爱上算术李祥游布置的“家庭作业” ，有一道题是用扑克“玩游戏” 。原来，这不单纯是玩游戏，而是用扑克里 1-10的数字牌，任意选取 4个，不论加减乘除，算起来要等于 24，每个数字只用一次。李祥游要求，每个学生每天需要玩 5至 10分钟。李说，虽然表面上看是玩扑克，但其实是做数学计算题，学生不但不会反感，还会因为形式新颖而喜欢。该班学生甄诚告诉记者，这么多作业当中，自己最喜欢这个扑克游戏，他每天都要玩，算术能力比原来强多了。专家点评 个性寒假作业 方式值得借鉴李祥游的另类寒假作业，深得 21世纪教育研究院副院长熊丙奇的认同，熊院长表示，传统的学校教育向来注重知识教育，而忽略了生活教育，而李老师通过布置另类作业的方式，让学生从书本知识“抽身” ，获得放松的同时，还学5 / 12会了很多新技能，这对综合素质的提升很有必要，值得借鉴。温馨寒假作业 学生学包汤圆前日，北碚区梨园小学举办了一场特殊的活动，百余名小学生向家长和老师学习包汤圆，大家一起吃汤圆，提前感受年味儿，师生及家长共同完成了一道温馨的寒假作业。大红的灯笼、五彩的窗花、喜庆的福字、孩子们的手工作品?前日，梨园小学每个教室都布置得喜气洋洋，学校布置的“为家人包一次汤圆”的活动。 和面、分面、加馅、再到搓汤圆，梨园小学德育处的但兰箐老师一边教孩子们包汤圆的方法，一边给大家介绍过年的知识。孩子们个个挽起衣袖，忙得热火朝天。此刻，孩子们眼里的“过年” ，除了零食、压岁钱和新衣服，还有了新的意义。“为什么过年要包汤圆、吃汤圆？”记者问道，正在忙着包汤圆的学生们争先恐后地答道， “因为吃了汤圆可以团圆。”“汤圆表示团团圆圆。 ”“包汤圆可以培养我们的动手动脑能力，同时也感受到了6 / 12过节的气氛。 ”梨园小学四年级学生小黄说。陪女儿一起包汤圆的李女士说， “这样的寒假作业很有意义，现在的孩子很多都不懂什么叫过年，只是觉得好玩就行了，让他们做一下手工活儿，知道过年的意义要好一些。 ”汤圆下锅，孩子们迫不及待地守在锅边，等待自己的作品出锅。热腾腾的汤圆上桌，吃着自己包的汤圆，孩子们甜在嘴里，美在心里。班主任电话：冯廷营文老师电话：张伟同学们：新春愉快！阖家欢乐！寒假作业怎样布置寒假作业布置首先要考虑到这是假期，是学生以休息为主的时间，成人尚且享受假期，孩子们就更需要，同时享受假期也是他们的法定权利。其次，要考虑到孩子们的兴趣。7 / 12孩子们喜欢动手实践，喜欢旅游，喜欢游戏，喜欢看电影电视，就鼓励他们多参加这些健康有益的活动。再次，根据寒假自由时间较充裕、生活领域较广阔的特点，引导学生试啃文学名著、关注自然、关注社会、参与社区活动。因此，假期作业布置要遵照国家法律，遵循青少年身心发展规律，坚持大教育观，针对假期特点，结合本地条件，实施素质教育，算算学生的时间帐，班主任统一调控各科教师作业布置总量，避免学生重复机械繁重作业，讲求做作业的效率。以往，很多老师的做法就是给孩子们留一大堆的作业，如需几篇的日记、几篇的作文、几道的数学题?。试想一下，孩子们背负着一大堆的作业的重任，这样的假期算是有意义的吗？孩子们会过得快乐吗？倘若，能够把作业布置得“有意义”的话，这样既可以让孩子们的寒假过得“有意义” ，还能把作业完成地“有意义” 。在我的理解，作业的布置方式并不是单一的，可以先让学生根据自身的情况，给自己定个寒假计划，就拿数学来说：对于优等生来说简单基础的计算或是应用题，并不能满足于他们，因此，可请这一部分的学生，运用自己所学的知识在生活中找数学，提数学问题，编写数学日记，让学生积累一定的生活经验，提高学生把所学的知识运用到生活中的能力；对于学困生8 / 12而言，他们的基础知识薄弱，重点是放在补缺补漏上，应有针对性地给他们布置基础性的作业。让孩子们在过假期的同时，并不是为了完成作业而做作业，而应该是让他们在假期里轻松地完成“有意义”的作业。寒假作业的布置，在考虑年级特点的前提下，是否可以从以下几个方面考虑一、自由自主。在孩子自由的时间和空间里，自由地完成自己设计的作业、做自己想做的事。老师尝试让孩子自己独立思考、独立设计“自己的作业”自己喜欢读的书，由于学习紧张没有读，现在可以安安心心、安安静静地阅读；自己喜欢做的实验，由于学校没有条件，现在可以从从容容地实验、实践；自己喜欢的调查，由于种种原因没有进行，现在可以大大方方调查、采访?你做一个简要的计划，然后按照计划实施，最后写一份总结报告读书，则读书笔记；实验，则实验报告；调查，则调查报告，等等。老师可以让孩子“写”一本“书” 。我曾经在寒假，用白纸9 / 12装订成一本本空白的“书” ，在封面写上“你的书老师一定喜欢！” “你的书一定会给老师带来惊喜！” “期待着阅读你写的书！”等激励性语言，然后发给学生，让学生自己设计封面、取书名、排目录、写内容、插图装帧，等等。嘿，一个寒假过去了，交上来的几本“书” ，还真像模像样，图文并茂、 “文质兼美”呢！如张晨旭同学的书名为作文百花乐园 ，共 23页，分为“写人篇” 、 “记事篇” 、 “写景篇”和“自由童诗” ，每“篇”下面是一篇“写作指导” ，然后是若干篇习作，每篇文章都有图有文，极为考究，真是一本书。刚刚读到这样的文字， “孩子需要自己进行思考，塑造自己。只有给了孩子适当自由的时间，孩子才能拥有更大的创造性。父母不能剥夺孩子的自由，更不能去强行管制。无论谁都有决定自己人生的权利。如果真的为孩子的人生担心，就要给孩子属于他们自己的时间，给他们一个没有任何人干涉，可以自己思考、享受、塑造自己的世界。 ” 孩子的父母如此，孩子的老师更应该如此！二、张扬个性。10 / 12老师通常给孩子布置的寒假作业是统一征订的寒假生活一本练习册，有些老师再加一些码，如语文老师一般再要求孩子写若干篇作文等，其他学科是不布置作业的。其他学科不布置作业，不加重学生的负担，本来是好事，但是，这样带来两种后果：一是给孩子一个错觉“其他学科皆下品，唯有语数英高” 。于是疲于应付语、数、英作业，而把自己的兴趣特长抛到脑后；二是给家长盲目加码提供了可趁之机，于是，假期重复“昨天的故事”补课。这样千人一面，限制了学生的个性发展。因此，我认为老师在布置寒假作业时，应该打破学科的界限，提供多种“套餐”让孩子选择，通过寒假作业促进孩子张扬个性、发展特长。张扬个性 展示自我开展优秀寒假作业展示与表彰活动结束了愉快的寒假生活，孩子们重返校园，迎来了新的学期，为使孩子们尽快适应新学期的学习生活，调整心态，树立目标，快乐高效，充满自信的进入新学期，学校开展11 / 12了优秀寒假作业展示与表彰活动。开学后，孩子们纷纷带着多样化的寒假作业来到学校，同学间相互观赏、交流、评议，各班按 10%的比例，评选出了态度认真，富有特色，设计美观的优秀寒假作业。学校对144名优秀寒假作业的学生颁发了奖状进行了表彰。一些作业认真，设计新颖的获奖孩子在谈到领奖时的心情说：“真没想到，因为我的书写漂亮而获奖！”有的说：“当听到自己获奖时，伴着同