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20142014 20152015 学年第学年第 一学期一学期 五五 年级年级 4 4 6 6 班 班 课题 Unit2 Be Helep at Home 第四课时 五年级 教 学 目 标 1 能在老师的引导下 对本单元所学的四会短语重点句型进行复习 2 能在老师的组织和引导下 完成练习活动 对所学短语句型进行 归纳复习 能在老师的引导下 对本单元所学的四会短语重点句型进行复习 教 学 重 难 点 能在老师的组织和引导下 完成练习活动 对所学短语句型进行归 纳复习 教法情景教学法学法小组合作 教具学具准备 1 lets learn 部分的词汇卡片 2 listen and match 部分的录音 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计及 学情反馈 一 课程导入 1 课前热身 老师先轻轻敲门 和学生做问答 复习之前 所学的内容 让学生快速进入到英语课堂中来 May I come in come in please Im sorry Im late That All right shall we begin our class Ok 新课导入 老师可借助本单元的教学卡片 通过和 学生之间的相互问答 导入本节课的新授内容 以下内容教师可以根据需要进行参考 Good moring everyone Good morning Miss What can you do I can Can you sweep the floor 二 新课导入 老师承接上一个教学环节 在问答中带领学生对 之前所学内容进行复习 然后再通过 what can you do At home Yes I can oh then you say like this I can do the dishes at home Oh Look She is helpful Can you cook the meal No I can t It does t mater Would you like to have a try 三 新课展示 1 教授展示 partB Let s play 教师带领学生一起阅读该部分内容 引导学 生理解人称的转换和相应的回答方式 What can you do I can do the dishes What can he do He can do dishes 在学生熟悉并掌握此对话后 教师可渐渐从 从对话中退出来 将课堂交给学生 让学生 自己进行问答和转换 教师做好宏观调控即 可 巩固练习 老师可以根据班里的情况 让学生四人一组 进行小组之间的问答练习 鼓励学生小组合 作 体会合作学习的快乐 操练活动的设计与实施建议 Partc listen and match 老师向学生自己观察并说出每一幅图片的相 应表达 让学生在听听力之前做到心中有数 教师播放本部分的录音 学生自主完成该部 分的连线 老师让学生自己观察每一张图片 或者带领 学生一起观察并说出图片的相应表达 让学 生在听听力之前做到心中有数 在学生理解 help sb do sth 的情况可以让学 生用所学过的其它词汇造句 通过造句培养 学生灵活运用所学语言的能力 四 操作活动的设计与 1 listen and match 2 Read and complete 五