淮安刘杰 ——追寻自主学习策略收获另一种风景

追追寻寻自主学自主学习习策略策略 收收获获另一种另一种风风景景 淮安市新民路小学淮安市新民路小学 刘杰刘杰 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式 以学生作为 学习的主体 通过学生独立的分析 探索 实践 质疑 创造等方法来实现学 习目标 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息 的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 而英语课程标准指出 鼓励学生在教师的指导下 通过体验 实践 参与 探 究和合作等方式 发现语言规律 逐步掌握语言知识和技能 不断调整情感态 度 形成有效的学习策略 发展自主学习能力 因此 在小学英语课堂教学中 我们要重视培养学生的自主学习能力 那么 在教学实践中 我们该如何做呢 一 创设自主学习的氛围 学习英语是为了与人交际 交际就需要一定的语言环境 因此 在小学英 语课堂教学中 我们要努力为学生们营造英语氛围 让他们有身临其境之感 因为只有在较为真实的语境中进行英语会话 学生们才能真切的体验到运用英 语的乐趣 而且 教师要减少 讲 的时间 把更多的时间 机会留给学生 让学生们可以自由 畅快的学习英语 例如 在学习小学 英语 五年级上册 Unit8 At Christmas 时 为了营造圣 诞气氛 我带着学生们一起布置教室 孩子们带来了圣诞树 他们在上面挂了 许多礼物 为了让孩子们学会新单词 我悄悄地把 card stocking 等物品也挂 在了圣诞树上 如此的环境布置 让学生们有亲切感 他们一看到就知道本节 课要学什么了 在课上自主探究环节 我让孩子们拿着圣诞树上的礼物做对话 他们很快就能融入英语情境中 对话做得既符合本单元的教学目标 又能体现 他们自主学习的成果 又如 我曾经听过一节英语示范课 在这节课上 教师所教授的内容是字 母 A B C D 那位老师为了能让孩子们形象的记住字母 A 她将双手掌心相 对 举过头顶 边振动双臂边用不同的声调 带领学生说 A 在教 B 时 她 先用右手从头顶至腰间划半圆 再从腰间至脚跟划半圆 同时用升调 降调说 B 孩子们看了大概了解了教师形体语言的意图 教师没有接着做动作 而是 对学生们说 同学们 你们可以用你的动作展示 C 和 D 吗 孩子们异常兴 奋的开始设计搞笑而又形象的动作 在场听课的老师 被这浓浓的自主学习氛 围感染了 他们不禁跟随着授课教师的节奏 也悄悄的模仿起来 可见 自主 学习氛围的创设是促进学生主动的学习的关键要素之一 我们要努力的为学生 们创设英语环境 为他们更好的自主探究学习英语做好铺垫 让他们在不知不 觉中汲取更多的英语知识 二 创建和谐的师生关系 苏霍姆林斯基说过 对学生来讲 最好的教师是在教学活动中忘记自己 是教师 而把学生视为朋友的教师 因此 作为一名小学英语教师 我们要时 刻提醒自己放下身段 走近学生 让他们感受到老师对他们的关心和爱护 从 心底里认可老师 把老师当作可以倾诉的对象 当作自己的朋友 在课堂上 要用温和的态度 幽默的话语来感染学生 让他们真诚地投入到师生互动活动 中 变知识的传播者为积极的参与者 例如 学生们在低年级时可以毫不犹豫的举起手来回答问题 但是随着年 龄的增长 他们因为怕说错 怕被同学笑话 怕被老师指责 再也不愿意主动 举手发言了 针对这样的情形 我在课间时 与学生们交流 鼓励他们大胆举 手 并告诉他们不管说的对还是错 老师都不会怪你们 只会表扬 不会批评 的 孩子们在我恳切的言辞中 感受到了老师对于他们的鼓励 在课上 他们 不再拘谨 只要会就大胆举手 即使回答的不完整 我都会赞扬他们 如此坚 持一段时间之后 好多孩子都放开了心结 他们再也不怕了 最重要的是 孩 子们和教师之间的距离又近了一步 这种合作式的 平等的 民主的 不带支 配性的师生关系 在英语教学实践中 往往会事半功倍 并促进学生自主学习 的良性发展 四 体验自主学习的乐趣 苏霍姆斯基说过 学生成功体验来源于两个因素 一是自己获得知识 技能的价值感的满足 这是内在因素 二是别人的表扬 奖励所带来的荣誉感 的满足 这是外在因素 可见 若想让孩子们体验到自主学习的乐趣 我们不 仅要让他们在学习中获取英语知识 还要及时给予他们鼓励 让他们在双重因 素引导下 快乐的学英语 例如 孩子们只要在自主学习中有了点滴进步 我们都要用表扬的话语 用小小的奖品来激励他们 让他们觉得自己的努力得到了收获 得到了认可 他们自主学习的信心也就会越来越强 当孩子们能在自主探究中读完一篇文章 写好一篇作文 演好一个课本剧时 我们要当众给予奖励 这样可以促使学生 们更加努力的去学习 学生们也能感悟到成功带来的乐趣 体验到自主学习的 愉悦 自主学习过程中的一个个成功点都会成为他们成长历程中的加油站 总之 世界上没有一本书能穷尽所有的知识 也没有哪一位老师能教完所 有的知识 学生学习和学会的过程 最终要靠他们自己去完成 作为一名小学 英语老师 我们深知 教是为了不教 只有学生学会了自主学习