浅谈培养后进生的上进心

后进生转化之我见后进生转化之我见 山西省晋城早期教育双语小学山西省晋城早期教育双语小学 程程 馨馨 在小学每个年级 每个班都有不同程度的后进生 尤其是高年级更 为突出 这些后进生 往往对自己学习成绩的好坏漠不关心 对自己不 规范的思想行为也漠然置之 甚至对违纪现象 给班级带来的影响也无 动于衷 班主任常为他们感到头疼 操心伤神 这些后进生之所以落后 最根本的原因 就是没有上进心 因此 要做好后进生的思想转化工作 培养他们积极上进心是关键 这是班主任不可轻视的问题 也是一项棘 手而又艰巨的任务 如何做好后进生的转化工作 培养他们的积极上进心呢 关键在于 班主任以什么样的眼光 什么样的心 什么样的方法 什么样的措施来 对待后进生 在此 我个人谈几点实践体验 一 正确认识对待后进生 帮助他们积极上进 班主任要根据学生年龄阶段 心理发展特点 纵观全面 一视同仁 一分为二的对待后进生所出现的每一个问题 在全面深入了解的基础上 认真研究分析原因 找出问题的根源 把住问题的要害 分清问题的性 质 设想妥当的方法 采取适宜的措施加以解决 所谓后进生 从本质 上来看 可有三种情形 一是学习上的后进生 二是思想上的后进生 三是学习思想兼而有之的后进生 这就要求班主任在做后进生转化工作 培养他们积极上进心时 根据实际 以不同的方法措施分别对待 正确认识对待学习上的后进生 学习上的后进生 究其因 不外乎 学习基础差 两基基础没有打牢 不过硬 学习跟不上班 且差距较大 接受不了新知识 成绩负债高垒 或许家庭学习环境又不好 父母长期 在外打工 无人督促辅导 因此 他们自认为反正基础差 比不上别人 怎么努力也是白搭 不如玩个轻松痛快 于是上课时神情涣散 心不在 焉 作业马虎 欠交 对这类后进生 就该多关心他们的学习 通过正 面交心 使他们理解学习本身的含义 端正学习态度 明确学习目的 树立自信心 履行自己的学习职责 同时使他们懂得 人只有学而知之 没有生而知之 只要勤奋努力 就一定能增长知识才干的道理 同时还 应该使他们懂得未来的社会需要有广博知识的人才去建设 自己就是未 来事业的建设者 不学好文化是不行的 如何学好知识 关键在于自己 有没有上进心 有没有自信心 有没有恒心的道理 这样使后进生有了 第一步思想认识后 在学习知识上 再加以个别补救辅导 解决他们学 习上的后顾之忧 坚持长期耐心工作 就会有所收获 正确对待思想上的后进生 这类后进生主要是缺乏自我控制能力 没有上进的思想要求 好动 不安分守纪 甚至在课内有影响周围同学 学习的不良行为 在校内外有不规范的行为 在校内外贪玩 想方设法 搞各种活动 对这类后进生 要了解前后原因 根据问题的性质 加以 分析区别 不能用简单粗暴的方法 一概而论 予以严处 对他们不符 合校纪校规 班级班规的行为 要以父母的期望 学校的培养目标 未 来社会的需要 做人的基本道理出发 因势利导 加以英雄榜样的对比 教育 使他们从思想的根本上认识问题 使他们在政治思想上求取上进 要知道少年儿童在心理发展上的好动 好奇 好幻想是他们这个年龄阶 段 心理发展上的特性 他们有自己的想法主见 总是想一些奇妙新鲜 玩玩 如果要他们不玩 是难以办到的 如果他们不玩 那倒有些不正 常了 怎样对待他们的玩 要用发展的眼光 从正面引导 使他们懂得 应该在什么样的条件下 在什么时间里玩这些游戏活动最有利 应该玩 些什么样的游戏活动 不应该玩什么样的游戏活动 从玩游戏活动中能 学到什么知识 得到什么启示 是有益还是有害 应该怎样玩等 通过 正面引导 使他们懂得区别好坏 明辨是非 去开展正当的游戏活动 从到知识 培养能力上 教育培养他们的上进心 做好双重后进生的转化工作 班主任更要有耐心 爱心 细心 要 花费双重的心血 爱心关怀 细心工作 耐心帮助 委婉批评 微观教 育 情以感化 行以帮助 言以鼓励 使他们逐步转变 稳步上进 二 亲近关心爱护后进生 帮助他们积极上进 做好后进生的转化工作 培养他们上进心 俗语说 师者父母也 班主任老师就要以父母一样的心情 来亲近 关心 爱护他们 要和 他们交心交友 决不能轻漫歧视 甚至置之不理 让他们自生自灭 自 暴自弃 失去培养教育的依靠 学生在学校的生活是一段长途行程 身 体素质较好的 心理素质较好的同学 信心十足地跑到前面去了 身体 心理素质较差的同学 由于没有十足的自信心 便落下了一大段距离 在这时 班主任有责任收容 鼓励 帮助他们奋力赶上去 也正如爬坡 比赛 有的同学捷足先登 早已爬上去 到达了目标 有的同学还落在 半山腰 这是 班主任就要为他们加油打气 遇到陡峭之处 还要伸手 拉他们一把 使他们有勇气 能看到上进的希望 拼力向上 最终到达 目标 三 保护尊重后进生的人格自尊 帮助他们积极上进 每个人都有自己的人格自尊 学生也不能例外 在帮助培养后进生 上进时 班主任切忌随意伤害他们的人格自尊 一是不能用过激的语言 挖苦讽刺 二是不能动不动杀鸡警猴 以惩代教 三是切忌学生怕 而 是学生服 反之 不但不能转化 帮助他们积极上进 反而会伤害他们 的人格自尊 引起不满反感 失去自信 失去希望 破罐破摔 要以维 护后进生的人格尊严为基础 以培养帮助的目的出发 从眼前的状况 引导他们登台远望 想前程 思未来 寻找理想希望 增强自信心 奋 发激情 去努力攀登上进 四 把住周会思品教育时机 帮助后进生积极上进 班主任要充分利用周会课 思品教育课 切合后进生实际 有目的 有针对性地加以善意的思想教育 对不良现象行为 结合教学工作总结 加以适当的批评 对好的方面要予以肯定表扬 号召大家向他看齐 鼓 励他们继续保持和发扬 提醒他们时刻注意自己的言行 不要忘了争取 上进 五 充分发挥班队干部的帮带作用 班队干部是班里的骨干 同学中的优秀代表 班主任要很好地把班 队干部召集在自己的周围 当好自己的助手 充分发挥他们的模范带头 作用 职能作用 在班里提倡每一个班队干部找好一个后进生作朋友 帮助他们搞好学习 督促他们遵纪守规 带动他们为班集体 为别人做 好事 使这些后进生感到有老师相信 有朋友帮助 有友情 有温暖 有欢乐 而不感到孤单冷漠 增强自信 积极上进 总之 培养后进生的积极上进心 是做好后进生转化工作的关键 这是班主任义不容辞的职责