浅析如何提高初中物理课堂教学效率(侍明虎）

浅析如何提高初中物理课堂教学效率浅析如何提高初中物理课堂教学效率 民勤实验中学 侍明虎 摘要 摘要 随着社会的快速发展 我们的教育事业也在突飞猛进的大跨 步前进 教师是人类灵魂的工程师 是祖国未来蓝图的设计者 这 个职业伟大而圣神 如何紧跟教育改革的步伐 让学生在有限的时 间内 学到无限多的知识 提高初中物理课堂教学效率 是我们教 师追求的永恒主题 因此 我们在教学实践中 积极吸取他人的教学 经验的同时 自己要积极思考 敢于突破传统教育观念赋予我们的枷 锁 我们要大胆创新 勇于尝试 关键词 关键词 初中物理 课堂效率 教学效率 教育改革 新课程目标指出 物理课程以提高学生的科学素养为主旨 激 发学生学习物理的兴趣 改变传统课程教学 过注重教师的言传 为主体模式 强调学生形成自主学习的良好习惯 要求我们把学生 作为教学的主体 把课堂的舞台交给学生 让学生在物理课堂的舞 台尽情的发挥 促进学生全面的发展 强调从学生的学习实际 爱 好和已有认知水平出发 倡导合作 交流 探究的学习方式 充分 培养学生的自主性和独立性 培养学生的科学掌握 学习物理的能 力 使学生从小形成自主学习的习惯 激发学生学习物理的信心 教师要关心每一个学生的发展 根据学生兴趣爱好对症下药 使每 个学生都能通过自己不懈的努力 最终养成自主学习物理的良好习 惯 目前 新一轮课程改革的脚步已经走遍了祖国的大江南北 怎 样在有限的时间让学生掌握无限多的知识 取得良好的教学效果 是我们要解决的首要任务 物理作为一门重要的基础学科 也是我们 大家了解自然的基本工具 所以我们应该学好这门学科 作为中学物 理教学老师的我们就更应该思考如何才能教好学生 提高初中物理课 堂的教学效率 那么怎样才能让学生们学好物理 本文就初中物理课 堂教学方法和方式进行深刻分析与研究 探索物理教学新模式 充分 调动学生的积极性 有效提高物理课堂的教学效率 笔者通过多年的 初中物理教学经验和实践 结合新课改的要求 谈谈自己的观点和 看法 一 教师转变传统的教学模式 提高自身文化素养 在应试教育思想的束缚下 我们教育教学的观念往往是教师是 高高在上的严师 所谓 严师出高徒 教师教 学生学 学生必须 按照教师的方法和思路进行课堂学习 学生只有被动的接受知识 古人云 授人之鱼 供一饭之需 教人以渔 则终生受益 所以 教师要转变传统的教学方式和观念 转变角色 建立良好的师生关 系 在课堂教学中 教师要充分发挥领航员的作用 引导学生积极 的思考问题 解决问题 培养学生 自主 合作 探究 学习模式 教师要关心每一位学生 让学生感觉到爱的温暖 教师的一片真挚 的爱心是教学的 原动力 爱其师 则信其道 所以 我们对待 每一位学生 都像对待自己的孩子一样 用心去呵护他们 如果学 生感受到教师对自己爱 如同阳光般的温暖 就会对老师所教的课 程特别感兴趣 就会产生积极的学习态度 积极的去思考和探究老 师提出的问题 使学生在快乐的氛围中尽情的吸取知识的乳汁 教 师不仅仅要转变传统教学思想 还要利用课余的时间积极为自己补 充新鲜的血液 用渊博的知识武装自己 让自己多才多艺 使其精 神世界更加丰富 让自己脱离庸俗 苏霍姆林斯基说过 为了使学 生获得一点知识的亮光 教师应吸进整个光的海洋 如果说 学无止 境 那么教师的教学也是 教无止境 毛主席说过 活到老 要 学到老 所以 只有教师让自己储存丰富的知识 才能顺应时代的 步伐 才能充分的提高我们初中物理课堂效率 二 通过运用多种方法 激发学生的学习兴趣 兴趣是一个人前进的内驱力 是永不枯竭的动力源 所以我们在 物理教学设计时 要千方百计为学生创造良好的学习环境 激发他 们学习的兴趣 从而促进学习的积极性 苏霍姆林斯基曾经说过 如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态 就急于传播知识 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度 而没有情 感的脑力劳动 就会带来疲倦 没有欢欣鼓舞的心情 学习就会成为学 生的负担 在物理教学中 出乎学生意料的演示 生动形象的类比 深入浅出的解释 学生生活中以及科技和社会中的有趣事例 幽默 风趣的教学语言 探究性的学习活动和小实验 不断出现的挑战性 的问题和随之而来的学生讨论 这些都是激发和保持学习兴趣的重 要手段 上课时 教师不能只满足于让学生感到新奇或吸引学生的 注意 更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能 在解决问 题的探究过程中获得成功的愉悦 这样才能使学生的学习兴趣持久 地保持下去 例如 在讲解大气压强时 利用针筒下面挂椅子的实 验 很容易吸引学生的注意力 抓住他们好奇心理 然后逐步启发 分析 空气有重量 这样空气就会像液体一样对浸在其中的物体产 生压强 通过实验 学生的学习气氛油然而生 学习上主动性学习 与研究性学习的精神就得到充分发挥 大大提高了学生运用知识的 综合能力 同时挖掘了学生的发散思维和勇于创新的精神 三 对学生进行三 对学生进行科学的评价科学的评价 赞美是一种心灵的雨露 在课堂上 教师要关心每一位学生 教师的一个和蔼的微笑 一个鼓励的目光 一句幽默风趣的赞扬和 入木三分的分析态度 都能增进学生对物理知识的理解和掌握 所 以在物理教学的课堂上 教师要关心爱护每一位学生 教师对学生 的多进行正面评价 满足学生的自信心和自尊心 在教学中教师应 善于发现学生身上的优点 哪怕微小的进步 教师也要及时给予肯 定 教师要珍惜学生心灵深处的渴望 让每一位学生通过物理学习 都能感觉到物理带给他的快乐 品