2013-2014学年度下学期五（2）班语文期末考试质量分析

2013 2014 学年度下学期学年度下学期 五五 2 2 班语文期末试卷质量分析班语文期末试卷质量分析 平果县第七小学 黄景瑜 一 基本情况分析一 基本情况分析 五年级 2 班共有学生 53 人 总分 4570 75 分 平均分 86 24 分 及格 53 人 及格率 100 最高分 95 分 最低分 69 分 其中 70 79 分 6 人 60 69 分 1 人 80 以上 46 人 优秀率 86 8 三率总分 273 0 二 命题情况分析二 命题情况分析 1 试卷内容从知识与能力 过程和方法 情感 态度 价值 观三个维度设计 涵盖了拼音 识字 词语 句子的积累 理解 和运用 以及阅读理解能力和表达能力的考查 2 题目表述凸显童趣 试题表述充满人文关怀 增强了试卷 表述的亲和力 有利于消除学生的紧张感和恐惧心理 使他们感 到试卷既有趣又亲切 缩短了试卷与学生的心理距离 三 学生做题情况分析三 学生做题情况分析 1 基础知识 学生基础知识的失分率低 这主要原因是基础 的难度较小 学生在拼音上基本功扎实 比较组词 多音字注音 组词 补充词语 按要求写词语失分率相对较低 2 阅读 应该说五年级的阅读考了课内阅读和课外阅读两大类 这 部分主要检测了学生对字 词 句等理解 积累 运用的情况 从卷面上来看 多数考生对该部分的知识掌握相对较好 基本上 能对字词意思的选择有了一定的辨析能力 根据具体的语言环境 组词填空 根据提示填写成语 名言 对课文中相关知识的理解 较透彻 大都能正确地完成相关课文内容的填空 这些知识积累 题 学生完成不错 出错率较低 可见考生基本的语文基础知识 掌握得较扎实 且能灵活地用以解决相关问题 值得充分肯定 培养学生独立阅读能力 已经成为广大老师的共识 阅读 我觉得要求很明确 很单纯 没有拐弯 疑云密布的情况 而且 考察的内容也不外乎对词语的理解 对句子的感悟 对整个文章 的整体把握 以及文章的表达方式问题 难度不大 要求明确 所以学生的阅读没有向以往那样丢分的让人沮丧 3 关于作文 本次检测作文 贴近学生的生活实际 学生有话可说 容易 发挥正常水平 从阅卷情况看 多数学生理解题意 能从平时生 活中搜集作文素材 记录自己以及身边真实的人 事和感受 几 乎没有 跑题 现象 少数同学语言生动 选材典型且富有生活 气息 写出了自己的生活 写出了自己的真情实感 体现了较好 的语言文字综合运用能力 部分学生在考场作文中反应出来的一 些问题也不容忽视 一是选材上太陈旧老套 又多雷同之处 视 野不够开阔 二是语言积累不多 内容空洞 语言平淡 写不出 真情实感 三是写作技巧欠缺 条理安排上鲜有创意 存在报流 水帐的现象 有的作文层次不清 语言颠三倒四 四是书写不规 范 字迹潦草 错别字多 与 语文课程标准 的要求相比还有 一定的差距 四 存在的问题四 存在的问题 1 书写不够规范而导致错别字现象 2 审题不够认真而造成了不应该的失分 3 语言表达能力还有待于提高 五 改进措施五 改进措施 1 坚持课程标准 强调语文素养 丰富语言积累 培养语感 发展思维 使之具有适应实际需要的识字