浅析农村初中数学教学的几个问题及对策研究

浅析浅析农村初中农村初中数学数学教学的几个问题及对策研究教学的几个问题及对策研究 初中数学初中数学 丰城市蕉坑初级中学丰城市蕉坑初级中学 杨文云杨文云 论文摘要论文摘要 农村初中数学教学中普遍存在学习习惯不良 基 础性较差 学习数学方法不恰当等问题 探究解决问题 寻求更好 的 科学的解决方法 培养合格的中学生 论文关键词论文关键词 农村初中 数学教学 问题 对策探究 农村初中学生与城里学生相比会有一定的差别 农村初中学生 比较胆小 普通话差 不善于沟通 害怕和老师交流 在农村的初 中 大部分教师都是来自农村 家庭事务多 繁忙 以致不能很好 的管理学生 在学校的时间少 没有认真备学生 缺乏有效的管理 使得学生在学习和生活上无所适从 从而缺乏自主学习 加上农村 的孩子都来自农村 他们的生活能力很强 家长时常叫学生回家帮 忙 导致很多初中生人在校而心系家里的农活 所以很多学生没带 有一个安定的心来读书 我在近十年的数学教学中发现 农村的初 中学生存在基础差 知识面窄 反应能力慢等特点 上课听课缺乏 正确的数学学习方法 另外 农村初中学生还普遍存在对基础知识 把握不牢 在解题时缺乏条理 思路混乱 方法烦琐等 再加上学 生的心理比较自卑 不懂的知识怕去请教或者不敢去请教老师和同 学 怕别人说自己笨 丢了面子 对讲了很多遍的问题 下次再遇 到类似的题目解决起来还是比较困难 没有举一反三的能力 在近十年的教学中 针对以上的问题 结合本人在农村初中的 一线教学实践 提出了以下的对策及解决方案 1 1 走进学生的心灵 从而改变他们的学习习惯走进学生的心灵 从而改变他们的学习习惯 农村中学的学生 大部分是留守儿童 周末在家的学习氛围不 浓 对数学知识的了解不深 许多的家长都是农民 不懂得知识对 子女成长的重要性 也不懂得怎样去教育好自己的子女 我针对这 一系列障碍学生学习数学的客观因素 每次周日返校都与学生交流 沟通 了解他们的内心世界 把一些纯数学问题转化为和他们生活 相关的数学问题 比如 班级篮球赛的场次问题 用电计费 问 题等等 通过实际例子让学生发现数学知识存在于社会 存在于生 活 并和我们的生产生活密切相关 从而激发他们学习数学的热情 使之产生强烈的求知欲望 积极主动的参与到数学活动中去 2 2 培养学习培养学习数学数学的兴趣的兴趣 我们常说兴趣是学生最好的老师 孔子也曾说过 知之者不如 好之者 好之者不如乐之者 由此可见兴趣在学习中的重要性 对于一名学生而言 没有了学习的兴趣 就会导致他对所学科目的 厌恶 从而成绩不理想 慢慢的就会放弃学习 最终就会放弃学习 然而学生的本质工作就是学习 因此 作为教师我们要竭尽所能地 激发和培养学生学习的兴趣 数学老师在具有严密的逻辑性的前题 下 结合教学内容和学生的实际情况 采用生动而富有感染力的教 学语言来激发学生的学习兴趣 从而提高课堂教学效果 比如在讲 授直线概念时 我在黑板上画出一条直线 并一直延伸到黑板边缘 学生颇感惊讶 纷纷问老师画这么长做什么 老师做出直线继续向 前延伸的手势 接着讲 这直线笔直伸向前方 穿过教室的墙 前 面的山 一直伸向天空 太空 学生顿时恍然大悟 兴趣倍增 深深地理解了直线的概念 3 3 根据学生实际 创设合适的学习情境根据学生实际 创设合适的学习情境 在数学教学过程中 多数教师都有这样的感觉 多次强调的问 题 学生总是记不住 殊不知在讲解的过程中所创设的情境不切合 学生的实际 老师应该根据实际的情况来设置教学情景 如有理数 加法这一节开头提出的一个关于踢足球的问题 农村学生还不知道 什么是踢足球 这样的背景对学生的学习就没有什么帮助 如将上 述问题改为比较适合学生实际的问题 对教学帮助就很大 经过创 新修改后 学生多数都能理解关能进行有理数的加法运算 效果很 好 4 4 让学生掌握良好的数学习惯让学生掌握良好的数学习惯 第一要让学生熟悉教材 农村中学很多学生没有预想和阅读课 文的习惯 都是等老师来上课了才会看看教材 完成作业 对自己 阅读教材总是深入不进去 理不出头绪 抓不住重点 看不懂例题 的解题过程等 教师要让学生重点内容 归纳出知识点加以整理 对数学概念 定理 公式 还要进行必要的记忆 教学时 我一般 上课前都会对学生归纳的重点让学生自己进行比较 再结合本节的 知识点 设计出要思考的问题 要求学生阅读后进行回答 就会逐 渐形成良好的读书的习惯 其次是教会学生独立完成作业的习惯 教学实践证明 严格的常规训练 可以培养学生形成良好的学习习 惯 在小学阶段学生的作业大都以模仿为主 进入初中以后 则要 求学生在理解的基础上 能够独立的 认真的 具有严格的合理的 书面表达的能力 因此 在学生刚进入初中的时候 要严格要求书 写格式 要求从作业中看出解题的思路 看出解题的理论依据 能 够达到培养学生科学的解题的能力 第三是培养学生收集错题的习 惯 实践证明 失败是成功之母 学生在平时作业和章节检测 时总会产生各种各样的错误 老师要深究这些错误的原因 分析形 成的过程 寻求预防和纠正错误的方法 使学生吸吮教训 减少类 似的错误 是提高教学质量 培养严谨学风和增强学生素质的重要 途径 5 5 学习学习数学数学要讲究方法要讲究方法 学习数学的方法现代教学理论认为 教学方法包括教的方法和 学的方法 教师教的方法我认为有一下几点 第一要结合教材内容 讲述一些运用科学方法获得成功的例子 经常召开些数学学法研讨 会 让学习成绩优秀的学生介绍经验 开辟专栏进行学习方法的讨 论等待 第二是指导学生掌握科学的数学学习方法 第三是要及时 总结 在传授知识 训练技能时 教师要根据教学实际 及时引导 学生把所学的知识加以总结 使之逐渐系统完善 并找出规律 学 生学的方法 千百年来无非以下几种 一预习 对于理科学习 预 习是必不可少的 我们在预习中 应该把书上的内容看一遍 尽力去 理解 对解决不了的问题适当作出标记 请教老师或课上听讲解决 并试着做一做书后的习题检验预习效果 二听讲 这一环节最为重 要 因为老师把知识的精华都浓缩在课堂上 听数学课时应做到抓 住老师讲题的思路 方法 有问题记下来 课下整理 解决 数学 课上一定要积极思考 跟着老师的思路走 三复习 体会老师课上 的例题 整理思维 想想自己是怎么想的 与老师的思路有何异同 想想每一道题的考点 并试着一题多解 做到举一反三 四作业认 真完成老师留的习题 适当挑选一些课外习题作为练习 但切忌一 味追求偏题 怪题 更不要打题海战术 五总结这一步是为了更好 的掌握所学知识 在学完一段知识或做了一道典型题后可总结 总 结专题的数学知识 总结自己卡壳的地方 总结自己是怎么错的 错在哪里 总结题目的陷阱设在哪里及总结自己或他人的想法 总之 我们农村初中的数学教师 能够利用适当的教学方法 总结教育教学经验 努力提高学生对学习数学的兴趣 让学生成为 学习的主人 充分发挥他们的作用 讲求实际 他们一样的可以取 得非常好的教