人教版七年级语文上《5、《世说新语》两则》教学设计

5 5 世说新语世说新语 两则两则 主备人 主备人 课型 课型 文言文 讲读 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人的智慧 诚实 守 信 尊重他人的美德 过程与方法 过程与方法 引导学生理解人物形象 组织讨论有争论的问题 鼓励有创 见性的意见 情感态度价值观 情感态度价值观 注意语言品味 语感的形成 情感熏陶的基础上突出文 体色彩 引导学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和思考 教学重点 教学重点 了解古代聪颖机智少年的故事 学习古人的智慧 诚实 守信 尊重他人的美德 教学难点 教学难点 注意引导学生品味语言 形成语感 教学方法 教学方法 诵读 复述 疏通 讨论 自主 合作 探究 课时 课时 2 课时 课前准备课前准备 学生 熟读课文 复述课文 查阅有关作者及作品的资料 教师 查阅有关作者及作品的资料 教学过程 教学过程 第一课时 第一课时 咏雪咏雪 一 新课导入 一 新课导入 课前两分钟训练 请一名同学讲述 司马光砸缸 的故事 同学们 其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多 如四岁画画 的王冕 七岁做诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗等 今天我再向大家介绍 两位这样的古代少年 二 文学常识 二 文学常识 学生简介作者及作品 教师补充 世说新语 是六朝志人小说的代表作 由南朝宋刘义庆组织门客编纂而 成 所记大多是传闻 轶事 以短篇为主 在写法上一般都是直叙其事 世说新语 全书原 8 卷 分德行 言语 政事 文学 方正 雅量等 36 门 咏雪 选自 言语 一门 陈太丘与友期 选自 方正 一门 三 朗读课文 三 朗读课文 1 教师范读 学生跟读 2 学生自由练习朗读 要求把握人物对话的语气 表情 注意节奏 3 学生分角色朗读 教师要加以指导 如句读 语调等 重点突出 读 的 环节 力争当堂成诵 四 整体感知 四 整体感知 在学生熟读课文的基础上 要求复述 为疏通课文打好 基础 学生四人小组复述 也可以全班交流复述 五 研读课文 五 研读课文 1 学生对照注释 默读课文 疏通文意 采用圈点勾画的方法把不理解 的词句记录下来 如重点词语 俄而 欣然 拟 未若 乃至 期行 等 把不理 解的词句让学生 提出来 全班一起讨论解决 必要时 教师精讲点拨 2 咏雪 这篇文章中营造了怎样的一种家庭氛围 从文中哪些词语看 得出来 3 撒盐空中 柳絮因风起两个比喻 哪一个更好 同时说说还可以用哪 些事物来比喻雪 积累几句咏雪的名句 一种认为 撒盐 一喻好 雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近 而 柳絮呈灰白色 在风中往往上扬 甚至飞得很高很远 跟雪的飘舞方式不 同 写物必须首先求得形似而后达到神似 形似是基础 据此可知 前一 喻好 后一喻不好 另一种看发则认为 柳絮 一喻好 它给人以春天即 将来到的感觉 有深刻的意蕴 而 撒盐 恰恰缺少意蕴 所以 柳絮 一喻更妙 白雪却嫌春色晚 故穿庭树树飞花 韩愈 春雪 剩喜满天飞玉蝶 不嫌幽谷阻黄莺 华幼武 春雪 战退玉龙三百万 败鳞残甲满天飞 张元所 雪 初疑天女下散花 复恐麻姑行掷米 陆游 夜大雪歌 4 公大笑 一句中省略了谢安的话 如果你是谢安 你会说出什么话来 一是对两个答案都表示满意 二是 笑 前喻 乐 后喻 三是为 柳絮 一喻而 笑乐 赞赏道韫的才气 5 文中还有什么地方可以看出作者对道韫的赞赏 文章结尾交待了谢道韫的身份 小结 全文以寥寥数笔 就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面 前 作者能做到这一点 关键在于他使用一些非常形象的比喻 凝炼生动 的语言 六 拓展训练 六 拓展训练 运用比喻这种修辞描绘不同形态的雪 同时也要写出意蕴 撒糖空中差可拟 未若槐花迎风飘 未若鹅毛当空舞 棉絮纷飞差可拟 未若梨花漫天飞 未若天仙散百荷 樱花飘落差可拟 未若玉屑静静落 七 作业 七 作业 翻译 咏雪 第二课时 第二课时 陈太丘与友期陈太丘与友期 一 新课导入 一 新课导入 上节课我们认识了才华横溢的谢道韫 这节课我们来结 识另外一位聪明的少年 元方 二 分析题目 二 分析题目 陈太丘是元方的父亲 做过太丘县令 与友期 是与 他的朋友相约 三 朗读课文 三 朗读课文 1 教师范读 学生跟读 2 学生自由练习朗读 要求把握人物对话的语气 表情 注意节奏 3 去掉标点 让学生朗读 使学生进一步认识古文 4 学生分角色朗读 教师要加以指导 如句读 语调等 重点突出 读 的 环节 力争当堂成诵 四 整体感知 四 整体感知 在学生熟读课文的基础上 要求复述 并分角色表演 一生叙述性语 言 一生扮演友人 一生扮演元方 五 研读课文 五 研读课文 读中质疑 在书上将疑难点进行圈点勾画 小组内解答不了的请另推荐一 个中心发言人作好记录 提出问题全班讨论 问题 1 君 尊君 家君 的称谓有什么不同 2 元方是个什么样的孩子 他以客 无礼 无信 为核心进行责备 可见他懂历知义 对粗俗 的客人 入门不顾 又体现他正直不阿的性格 3 批评他人无礼 而元方自己却对客 入门不顾 你认为元方是不是也 无礼 元方确实有失礼节 可以觉得对待无礼之人 元方做得很对 可以看 在元方还是个孩子的份上 不必说得这么严重 甚至可以认为古时候由于 没有准确的计时工具