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浅谈如何在小学数学教学中开展愉快教学 大荔县城关镇云棋小学 潘艳荣 开展愉快教学是优化小学数学课堂教学 实施素质教育的途径 之一 愉快教学的核心是唤起学生对学习 对知识的兴趣 提高学 生学习的积极性 在小学数学教学中如何开展愉快教学呢 一 引 趣 激 情 乐中求知 兴趣是学习的动力 引起学生的学习兴趣是愉快教学的重要手 段 在教学中 教师要善于运用多种形式的教学方法引发学生的兴 趣 诱发学生的积极思维活动 抓住学生的好奇心选择教法 通过认真钻研教材 深入挖 掘知识的内在规律和相互联系 把数学特有的严谨 抽象 简洁 概括等属性以巧妙的形式展现在学生面前 以引发学生的求知欲望 例如 教授 时 分的认识 时 教师可让学生猜谜 小小圆形 运动场 三个选手比赛忙 跑的路程有长短 最后时间一个样 生 动形象且富有感染力的语言 形象地揭示了钟面的特点和时 分 秒间的关系 从而激发了儿童学习新知识的兴趣 利用学生好动 好胜的心理特点 组织一些数学游戏 竞 赛抢答活动等 让学生在轻松愉快的气氛中学习 在讲 时 分的 认识 让学生在限定的一分钟内比赛做练习 写字 背诗词 在活 跃的氛围中 学生们既体验了一分钟时间的长短 又感受到了时间 的珍贵 利用教具和常见的实物进行直观教学 引导学生眼 口 手 脑并用 低年级中已经开始推广使用小学数学磁性教具和学具进行 教学 这种教学形式图文并茂 优化了小学数学课堂教学 激发了 学生学习的乐趣 培养了学生的观察能力和思维能力 因而能够收 到良好的教学效果 二 启发诱导知中有乐 真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功 在课堂教学过程 中 教师应充分发挥主导作用 点重点 拨难点 启疑点 不仅要 教给学生知识 而且要让学生参与获取知识的全过程 充分发挥学 生的主体作用 不仅要让学生体验学习过程中艰辛劳苦的一面 而 且要让学生感受到学习成功的喜悦和欢乐 把握好思维训练这一主 线 因此 教师要运用自己的智慧 能力和经验 创造条件 创设 情境 调动学生的情感 启发学生的思维 引导和鼓励学生用自己 的手和脑 通过自己的努力 运用已有的知识去不断地探索 寻求 新的知识 三 善 思 勤 想 乐在其中 古人云 学而不思则罔 思而不学则殆 在教学过程中 引导 学生积极思维 开发学生的智力和潜能并使之从中感受到创造的快 乐 是非常重要的 思维活动应贯穿于整个学习活动中 听 时 思考能加深记忆和理解 读 时思考能发现问题 追根究源 写 时思考能使问题处理得更加简洁和周全 只有引导学生不断地思考 才能将知识进行比较 归纳 综合 最终获得系统化的数学知识 这才是学习的最大收获 在学习中一 旦产
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