教学活动总结4篇

教学活动总结教学活动总结 4 4 篇篇 目录目录 教学活动总结 课堂教学技能竞赛活动总结 初中历史高效课堂教学观摩会活动总结 课堂教学实践探究第一阶段活动总结 一 加入 tz 我是一个性格比较内向 不过混熟了又比较外向的人 在 这以前我从未想过有一天自己会去体会了一把当老师的生活 在大学的三年中每年寒暑假我都会出去打工 在这一段打工体 验生活的路程中 我当过服务员和工人等等 体会到了社会的 现实和人情的冷暖 加入 tz 是个令我意想不到的事 在这以前 我一直听同学讲放暑假当老师的经历有多么好玩 而我宿舍和 对面宿舍的几个女孩子几年暑假都去 tz 所以顺应号召我也怀 着忐忑不安的心情加入了 tz 因为在我心里 我有一种意识这 将是我这一生中难以忘怀的经历之一 二 风雨招生 几多欢笑 几多愁 加入 tz 我们学校的人没有接受系统的培训 对于招生是 两眼一抹黑 只能用紧张和新奇来营造自己的心情 6 月 25 号 早上我们三十多个人从西亚斯东大门出发了 由于我和张洁的 路途比较特殊 我们是先从三门闸下车 然后等到总校校长下 午把我们送到宋集去 一个南一个北 在路途中我们去过五个 分校 感觉到条件是从南向北依次变好 我们至此的目的地也 很好 这不得不说是我们的幸运 那天等我们到了宋集分校时 天已经黑了 到时那些老师已经开始工作去发传单了 他们坚 持要等我们到了一块儿吃饭 这在以后的时间里一直作为优良 传统 令人很感动 第二天一大早 我们早早起床去跑步 这 是 tz 培训的规定 在招生期间每天早上要跑步 并喊口号 让 宋集的人先知道我们 跑完步后各自去吃饭 吃完早饭各自集 合分组去发传单 中午不用回来 夜晚饭一块儿吃 第一天我 和张洁 王新娇去了丁庄 崔敬庄 前三天广发宣传单 让大 家都了解知道我们的存在 天气有点热 我们一路走一路宣传 各家各户地去发传单 跟他们讲解 忙到中午很累 汗如雨下 累得连饭都不想吃 找了别人家屋后墙角坐那儿 不一会就睡 着了 真的很累 后来被饿醒了没地方买吃的 没办法骑车子 跑回去买点面包和矿泉水 感觉自己当时真的很可怜 下午又 继续招生 一直到夜晚七八点才回 大家聚在一块儿吃饭 吃 完饭又开会开到十一点 等待忙完睡时 已经一两点了 感觉 累 在接下来的十二天中 我们也像第一天一样下去招生 不 过这些天总是下雨 身上的衣服和鞋子一直都是湿的 从未干 过 又没有鞋换穿 很多人脚都泡的发白 最后实在没办法用 塑料袋包着脚再穿鞋 在这期间我们中一些人都有想过想离开 的想法 不过在大家的劝慰下又咬牙坚持下来 真的很不容易 不过 事实证明真的是坚持就是胜利 最后我们达到预定的目 标 这是一次伟大的胜利 是大家坚持不懈共同努力的结果 甜美的胜利的果实 三 授课 我本来想教数学和化学 无奈别人已经捷足先登 只能教 英语 后来发现教英语很好玩 感觉不错 这有点不可思议 其实教学也是一个学习的过程 不断地学习才会不断的进步 所谓 温故而知新 在教学过程中我发现同学们的奇思妙想以 及他们思考问题的方式是怎么样的 这令人感到很新奇 也很 有挑战性 我在教课的一个星期中深刻体会到了什么叫换位思 考 也就是有些孩子不懂为什么要这样 而不是那样 我接触 到不少 怎么样才能让小孩子更容易理解 这是整个教学的重 中之重 通过不断了解 我对知识的掌握愈加熟练 这真的是 个好现象 学生对我的影响很大 现在我一讲课就会想怎样让 孩子做到熟练会背会写 多就复习一次让知识不遗忘 真的在 与孩子相处我感觉很轻松 很快乐 这是一个不错的经验 不 过就是带的课太多 嗓子受不了 四 建议 1 可以找一个机会与家长开一个家长会 让家长更深刻的 了解我们的理念 以及加深对孩子的了解 让家长能听到孩子 的心声 我不建议家访 耗时耗力 班主任一周带三十节课本 来时间就不多 而且女生夜晚一个在外面不安全 一周跑的地 方不多了 十分不经济 再说有时家访家里不一定有人 会扑 空 还不如开家长会来的实际 2 提高老师待遇 招生期我觉得生活可以好一些 还有招 生期义务有些令人感觉不好 而且早饭和午饭不报销 令老师 的生活有些紧巴巴的 愁招生又愁钱 内部人心不稳影响老师 情绪 进而影响招生 还有又没有必要集体购买一些金嗓子的 药 会不会更便宜 经济些 希望以后 tz 教育愈办愈好 课堂教学技能竞赛活动总结课堂教学技能竞赛活动总结 教学活动总结 2 根据我校活动安排 我校从 10 月 19 日开始 在全校举行 课堂教学技能竞赛 以赛促学 以赛先优 通过竞赛 促使广 大教师自觉参加课堂教学改革 增强课堂教学技能 在课堂教 学中全面适应课程改革 有效实施素质教育 提高教学效益和 基础教育质量 竞赛活动得到全校教师的积极响应 通过讲课 听课 评课 我们评委组进行了认真的讨论 总结 下面我将 本次竞赛活动总结如下 一 基本情况 本次有八名老师参与 竞赛 一共八节课 为期两个星期 四节语文课 四节数学课 涵盖了六个年级 所有教师参与听课 评课 活动收到了预期 效果 二 本次活动的优点 1 教师激情高 课堂感情好 所有老师都能全身投入到课堂上 都能够笑容贯穿整个课堂 给学生以平易近人之心态 创造平等宽松的和谐环境 从而提 高学生学习的积极性 2 运用现代教育技术 提高教学效率 本次活动参赛的教师能在电教室授课 遵循新课改革提出的 大 力推进信息技术与学科教学的整合 提高课堂效率 这一原则 以此激发学生的学习兴趣 充分利用了信息技术与学科课程的 整合 培养了学生学习的兴趣 3 认真落实新课改革理念和精 髓 给予学生自主空间 以发挥学生自我潜能 培养学生的主 体意识 发展学生的主体能力 本次竞赛活动 所有老师都能 在整个教学过程中 能够有意识地把学生放在主体的地位 教 师主导地位 如吴昌龙的数学课采用了较成功的小组合作学习 让学生自主学习 自主讨论 学生乐于参与 兴趣很高 小组 评价等 江文虎 吴超 江学宏 石红梅老师都能从学生的实 际出发 给予学生充分自主学习的空间 吴振娥老师在新课讲 完后 采用找朋友小游戏 学生的积极性顿时上来 信心百倍 效果甚佳 4 自制教具 学具 把生活融入教学 让学生体 味学习乐趣 把生活中的新鲜题材引入课堂 联系生活实际 创造性地使用教材 重组知识 让学生处于一种想知而未知 欲罢而不能的心理状态 引起强烈的探索欲望 特别是数学教 师能让学生发现数学就在自己身边 从而极大的激发学生求知 的内驱力 提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力 达 到了运用数学的目的 吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的 生活教学挂图 课堂上让学生给班级设计标志 课后让学生设 计校微 创造性使用教材 提升课堂教学高度 吴振娥老师课 前制作了葡萄教学挂图 江学宏老师让学生课搜集有关毅力的 名言 也以备课堂拓展 提高教材 突破教材 5 评课中广大 老师都能积极分析优缺点 改进方法 对今后的教学有明显的 提高 学习别人的优点 为共同提高我校教学质量奠定基础 三 本次活动的不足之处及对策 1 语文课中新课改理念渗 透性不强 多采用了传统教学模式 怎样把新课改中的精髓运 用到课堂上 融入传统优秀的教学方法中 扎扎实实 行之有 效落实新课改思想 是今后我校教师研究的课题 2 小组合作 学习运用意识不强 学生参与课堂方式单一 教师不能放开课 堂让学生去做 充当组织 指导的角色 作为新课程倡导的三 大学习方式之一 小组合作学习是课堂中极其重要 又很有效 的学习方法 它给了学生 自由支配 的机会 让学生充分参与 学习活动 真正做到 当家作主 同时又培养学生团体的合作 协作的情感意识 交际能力 增强责任意识 因此 教师在教 学中要有意识地引入小组合作学习的学习方法 小组讨论的时 候 教师应该深入到小组当中 了解学生合作的效果 讨论的 焦点 认知的进程等等 从而灵活地调整下一个教学环节 并 在课后中要广泛开展小组合作学习 提高课后学习效果 3 重 视基础知识传授 轻学习方法指导 语文课堂上阅读教学不明 显 语文教学应注重阅读能力训练 通过读让学生体会语言美 体会 的主要内容 分段教学应注重教给学生分段的方法 而不 是引出哪个学生分对了就算了 让学生明白为什么对 哪几段 为什么分在一起 哪几段为什么要分开 这也是对课文内容的 分析和掌握 同时也学会了分段的方法 数学课上就采用多种 教学方法照顾大多数学生 让所有学生能够学有所获 学会学 习 4 教学方法单一 课堂上 部分教师依然采用老一套的教 学方法 一问一答 只看不讲 光说不导 提出的问题也没有 启发诱导学生去思考 去探索 一心只想要得到一个自己所设 计的结果 完全按照教案进行教学 没有教给具体的学法 或 是虽然教给了学法 却没有正确的指导 使学生不能依法而学 教师应致力于导 授之以法 学习贵在领悟 学法更应渗透于 教法之中 4 提高教师自身的素养是教育改革关键的因素 在 这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实 学生的 朗读指导缺乏方法 老师的数学语言不够准确 学生的回答教 师不知该如何评价 教师的教学语言平铺直叙 没有激情等等 今后应加强教师自身素养学习 以能适应新课改课堂 以上是 我们对本次竞赛活动的总结 由于水平有限 总结不全面或不 恰当的地方欢迎大家批评指正 四 红庙小学教师教学技能竞 赛获奖名单一等奖 吴昌龙二等奖 江文虎 吴振娥优秀奖 吴 超 江学宏 蒋燕森 石红梅 吴先朝 红庙小学教研组 xx 年 10 月 26 日 初中历史高效课堂教学观摩会活动总结初中历史高效课堂教学观摩会活动总结 教学活动总结 3 一 秋雨绵绵无阻隔 9 月 28 日 伴随着连绵细雨 我们一行人踏上了前去 xx 中 学学习的路程 此次参加的是 xx 市初中历史高效课堂教学观摩 会 听闻渤海中学的历史成绩连续四年全市第一 学校的教学 管理水平更是一流 力求通过这次活动 能够发现自己在教学 中的缺失 总结经验 弥补不足 来到 xx 中学我们先后听了贾 xx 老师的 洋务运动 高 xx 老师的 蒸汽时代的到来 两节 新授课和这两位老师的说课 二 秋阳高照暖心田 首先是贾老师的 洋务运动 这节课 她的特点主要是精 讲 贾老师完全遵循 四不讲 原则 做到了精讲 洋务运动的 目的 失败原因 局限性是她重点讲的 其它类似洋务派的名 称 代表人物 创办军事和民用工业等基础知识基本上由学生 阅读后并整理 而对洋务运动的积极作用中 民族资本主义 的 概念只是一带而过 因为这属于讲了学生也不理解的范畴 通 过这样的处理 既节省了课堂时间 给学生留足了背诵的时间 又让学生明确把握了重难点 而我在上课时却不能完全做到精 讲 总是瞻前顾后 总是担心万一讲不到再使学生不明白 这 样的结果就是自己越讲越多 学生越来越没有兴趣 然后是高老师的 蒸汽时代的到来 这节课 给我印象最 深的是高老师的分块记忆法 不同于我们常规处理完教材再让 学生背诵的做法 他把工业革命分成了三块 珍妮机的发明 瓦特改良蒸汽机 和 交通工具的革新 每学完一个版块的知识 点 便要求学生在规定时间内背诵 这种边学边记的做法 不 仅可以降低记忆难度 便于学生掌握 也有利于课后对整体知 识的梳理 提高了学习效率 除此之外 这两位老师还有许多做法值得我们借鉴 例如 导学案教学法 大班额下的小组合作等 都为我以后的教学指 明了方向 理顺了思路 三 秋意浓浓引深思 在学习临近结束之际 宋 xx 老师提到了教学中教师要具备 的 四种意识 即 课标意识 审题意识 史料意识 知识整 合意识等 课标意识是指教师要熟知课标 按照要求备课 分 清哪些内容是需要记忆的 哪些只需要了解的 教师不必眉毛 胡子一把抓 这样做可以减轻学生背诵负担 缩短讲课时间 审题意识和史料意识是指每次做题时都要向学生强调审题的重 要性 同时培养学生做题前要读史料的习惯 以免答非所问 从而提高答题的准确性 知识整合意识是指教师要做到课课小 结 做好知识归纳 便于学生理清线索 形成整体脉络 更有 利于知识的储存和前后联系 这四种意识其实是对教师的基本 要求 但是就我而言 并未真正做到 时常忽略或者遗漏 教 书十余年 有遗憾 有疑惑 如何摆脱瓶颈 燃起热情 是我 下一步要去反省和考虑的 总之 此次 xx 之行让我受益匪浅 总结经验后 更要投入 到真正的教学活动中 力争在最短的时间内完善自己的课堂 改变教学方式 提高课堂效率 xx 10 7 课堂教学实践探究第一阶段活动总结课堂教学实践探究第一阶段活动总结 教学活动总结 4 先学后教 以学定教 虽简单几个 其中蕴含的却是先进 的教学理念 教师的责任不在教 而在教学生学 更能体现 一切为了学生 为了学生的一切 为了一切学生 的教育思想 小学语文课程标准 支出 积极倡导自主 合作 探究 式的学习方式 改变过去的传授式学习方式 把学生看作学习 的主体 发展的主体 培养他们的创新精神和实践能力 古人 云 凡事预则立 不预则废 预习有助于培养学生良好的学 习习惯 有助于了解下一节要学的知识点 难点 更有助于提 高课堂效果 课前预习是阅读教学的起始阶段 虽然是在课前 但却是 阅读教学不可缺少的环节 预习的过程就是学生自读自悟的自 主学习过程 预习的深入与否 效果好坏 直接影响着学习语 文的效率 传统预习最常见的方法就是让学生回家看看将学习 的内容 无非是减少一些 拦路虎 而已 这样做法的根本缺陷 在于使学生的视野局限现成的知识 忽视了知识产生的过程 忽视了在预习过程中体验和感受 那么 怎样使预习变得有趣 好玩 充满乐趣 甚至在无 形中 就接受了 感悟了 积累了 通过第一阶段 以学定教 的学习 我深深感悟到 我们在平时的教学中 教师一定要注 意创新预习方法 不断给学生新的面孔 将知识性与趣味性结 合起来 针对不同的课文 巧设预习题目 采取不同的预习形 式便可让学生感到耳目一新 进而各显神通 1 巧设识妙招 根据小学生喜欢爱动脑筋的特点 新课前 我让学生为新 课作谜面让老师和同学们猜 比如 瓣 猜的谜语是 辛辛苦苦 来种瓜 等 给宝宝照朋友 例如 未 与 末 编顺口溜 例如 巳 己 已 三让学生自编儿歌 这样一来 学生们在不知 不觉中就牢牢记住了生的读音 既避免了吃力不讨好的重复机 械抄写 又大大激发了学生们的创作潜能 真是一举两得 2 巧记好词佳句 有些 或语句优美或重点句集中突出 预习这样的 可 以试着让学生进行摘抄并赏析 再辅之以美读 既让学生在预 习中选择自己认为生动有没得或自己认为重要关键句子 将其 摘录下来 并对其中的关键处加以点评赏析 例如在教 鸟的 天堂 第一课时 学生在预习前我以 这是一课 的大榕树 我是从文中 看出来的 我想把它读给同学们听 在这样 的预习题目前学生的心境是无拘无束的 轻松而愉快的 在这 样的预习题目前 每一个学生都能有所收获 从而品尝到成功 的喜悦 又为理解课文打下了很好的伏笔 3 会质疑问难 学起于思 思源于疑 平时我常鼓励学生在预习中主动 发现问题 提出问题 自觉地在学中问 在问中学 在开始时 学生们会提出许多与课文内容关系不大的很多问题 而后我又 告诉学生 要想得到聪明的答案就要提出聪明的问题 从敢问 到善问是一个质的飞跃 一段时间下来 学生总结了许多质疑 方法 如 可以从题目入手质疑 在教 爬山虎的脚 时学生 质疑 爬山虎的脚长在哪儿 爬山虎脚的样子 爬山虎怎样爬 还可以从 中心句质疑 在执教 鸟的天堂 一文时 抓住 昨 天是我的眼睛骗了我 那鸟的天堂的确是鸟的天堂呀 学生们 质疑 为什么昨天的我眼睛骗了我 为什么第一个鸟的天堂加 了引号 为什么第二个鸟的天堂不加引号 此问题正是教学的 难点 也是 的重点 还可以在文中随时质疑 又如