新媒介技术与农村留守儿童问题

新媒介技术与农村留守儿童问题新媒介技术与农村留守儿童问题 摘要摘要 目前社会经济的发展以及城市和农村发展的不均衡 很多农村劳动力到大城市 寻找就业机会 留守儿童作为父母双方或一方外出到城市打工 而自己留在农村生 活的孩子 他们一般与自己的父亲或母亲中的一人 或者与上辈亲人 甚至父母亲 的其他亲戚 朋友一起生活 由于缺乏亲情沟通 相当多的留守儿童性格自闭 孤 僻 迷恋媒介交流 在留守儿童身心快速发展 道德观念和知识结构尚未成熟 人 生观 价值观正在形成的关键时期 如何培养他们合理地利用媒介 学会通过大众 传媒获取学习和生活必需的信息 以及理性地解读媒介信息 是摆在教育学者和传 媒学者面前一项相当现实的课题 本文从农村留守儿童与大众传媒的接触情况这一 角度出发 分析了当今传媒环境下农村留守儿童社会化面临的困境 指出大众 传媒 在农村留守儿童社会化的过程中扮演着举足轻重的角色 对留守儿童的媒介接触和 媒介使用行为进行引导 提升其媒介素养 并加强传媒行业的自律 使大众媒介不 再是留守儿童获取精神慰藉的工具 而是他们获取知识 健康成长的有力帮手 关键词 关键词 新媒介技术 留守儿童 情感价值观 基于以上考虑 本文考察农村留守儿童的媒介使用情况 并对他们的媒介素养 水平进行评价 在这些实证工作的基础上 就如何对留守儿童进行媒介素养教育提 出相应的对策和建议 1 1 留守儿童的新媒介接触情况留守儿童的新媒介接触情况 伴随着信息时代的到来 科技产物正在慢慢的在老百姓中间普及 对于留守儿 童而言 这些科技产品也渐渐的成为了他们了解世界的窗口 也不自觉的扮演者培 养情感和对孩子价值观具有导向作用的一种潜移默化的角色 根据网络上的某个关 于留守儿童的新媒介接触情况的问卷调查 该调查显示 85 的留守儿童选择了电视 另有 15 选择了网络 选择广播和报纸的留守儿童人数为零 1 11 1 电视在留守儿童生活中的核心角色电视在留守儿童生活中的核心角色 电视目前在普通百姓家里已经基本普及 这也成为了大多数留守儿童了解外界 的途径之一 根据网络上的某项调查接近半数的留守儿童使用电视的主要动机为获 得消遣娱乐 将电视作为获取新闻与信息渠道的仅占 17 位居第 3 位 由此可见 追求 愉悦 成为留守儿童电视使用中最为重要的方面 对观看 愉悦 的追求 折射出这一群体与同龄人迥然不同的境遇 缺少温情的生活环境 代际沟通困难等 在内容偏好上 超过 2 3 的留守儿童更为喜好轻松 幽默 搞笑的动画片 青 春偶像剧 综艺娱乐节目等 偏好新闻与实用资讯类信息的不足 1 3 留守儿童在 电视内容上的偏好 与他们的使用动机是一致的 对观看 愉悦 的追求 使得他 们有意无意地远离新闻和实用资讯 而转向能够转移他们的注意力 让他们暂时忘 却现实生活的不快乐的娱乐消遣类内容 由以上分析可以看出 电视媒介在留守儿 童生活中并非是获取信息的渠道 了解社会的窗口 而是他们获取精神慰藉和力图 逃避现实的工具 1 21 2 留守儿童与网络留守儿童与网络 除电视媒体外 网络也是留守儿童接触较多的媒体 问卷调查表明 留守儿童 平均每周上网 2 次 平均每次使用网络约 33 分钟 上网的方式 主要是通过个人电 脑 53 8 其次是手机上网 35 2 和网吧上网 11 0 网吧上网的人数比例 虽然不多 但我们通过深度访谈发现 网吧上网的留守儿童多为迷恋网络游戏的重 度使用者 这一现象应引起社会工作者的关注 与对电视媒体的使用相似 留守儿童的网络使用亦呈现出较强的 愉悦 追求 在四类网上活动中 留守儿童最为偏好网络娱乐 如通过网络收听 收看网络音视 频等 其次是网络游戏 留守儿童对这些网上活动的偏好 表明网络同电视一样 在留守儿童生活中并未起到提供信息 增长见识的工具性作用 而仅仅扮演了一个 提供精神慰藉的角色 2 2 留守儿童的学校教育留守儿童的学校教育 随着农村剩余劳动力向城市转移 农村留守儿童数量不断增加 这些留守儿童 正值生长发育 接受义务教育 思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期 常 年缺乏父母和家庭的关爱和教育 对他们的成长带来不利影响 作为新农村建设的 一个重要方面 如果不把农村留守儿童的教育问题解决好 整个社会都将为农村下一 代教育的缺失付出代价 2 12 1 留守儿童在受教育中存在的主要问题留守儿童在受教育中存在的主要问题 1 人格发展不健全 在孩子的成长过程中 家庭教育对人格的发展起着重要作用 留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次电话 有的外出打工夫妇一年才 回家一次 由于家庭教育的突然断裂或缺位 许多孩子出现了内向 孤僻 自卑 不合群 焦虑紧张 缺乏安全感 人际交往能力较差 顽皮任性 冲动易怒 神经 过敏 逆反心理强等问题 2 学习较差 大多数 留守儿童 在学习上缺乏主动性 自觉性 心不在焉 应付了 事 部分 留守儿童 陷入一种新的 读书无用论 看到没上过什么学的父辈照样 能在外打工挣钱 留在农村的孩子们觉得 这书读不读也没啥区别 3 思想品行问题较多 父母由于长期在外 大多采取 物质 金钱 放任 的方 式来补偿 对子女的伦理道德 法制教育关注较少 致使子女好逸恶劳 摆阔气 产生 拜金主义 等思想 又由于监护人的特殊性 只要孩子不犯大错 监护人对 其行为一般不过问 因而缺失及时有效的约束管教 导致部分留守儿童纪律散漫 不遵守规章制度 迟到 旷课 逃学 迷恋 网吧 等 4 安全隐患较多 对于环境适应能力较差 自制力较弱的孩子来说 加强安全防护 工作至关重要 但由于学校 家庭之间存在安全衔接上的 真空 学校不可能面面 俱到 监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力 导致留守儿童伤人或被伤 害等安全隐患无处不在 3 3 留守儿童的家庭现状留守儿童的家庭现状 留守儿童是指父母双方外出到外地打工 而自己留在农村生活的孩子们 他们 一般与自己的隔辈亲人 甚至父母亲的其他亲戚 朋友一起生活 2012 年 9 月 教 育部公布义务教育随迁子女超 1260 万 义务教育阶段留守儿童 2200 万 3 13 1 监护不力监护不力 据统计 80 以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护 年事已高 文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习 农村学校受办学条 件 师资力量 教学理念的局限与制约 针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育 和关爱力不从心 学校与家庭之间缺乏沟通 家庭和学校监护不力 导致相当数量 的留守儿童产生厌学 逃学 辍学现象 留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都 低于正常家庭儿童 中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示 进入初中阶段 以后 留守儿童在校率大幅度下降 14 周岁留守儿童的在校率仅为 88 3 23 2 缺乏抚慰缺乏抚慰 据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示 70 的父母年均回家不足 3 次 有的甚至几年才回家 1 次 近 30 的留守儿童与父母通话 通信频率月均不足 1 次 由于父母长期外出 留守儿童的情感需求得不到满足 遇到心理问题得不到正常疏 导 极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患 导致一部分儿童行为习惯较差 并且极易产生心理失衡 道德失范 行为失控甚至犯罪的倾向 南方沿海某省一项 调查显示 19 6 的留守儿童觉得自己不如人 11 4 觉得自己受歧视 9 5 有过被 遗弃的感觉 北方某省的一项调查显示 在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达 20 3 33 3 疏于照顾疏于照顾 监护责任不落实 监护人缺乏防范意识 儿童防护能力弱 农村留守儿童容易 受到意外伤害 甚至成为不法分子侵害的对象 公安部门统计数据显示 被拐卖儿 童群体中 第一位是流动儿童 第二位是留守儿童 女孩受到性侵害又不能及时得 到父母帮助 极易酿成严重后果 4 4 新媒介技术对留守儿童的影响新媒介技术对留守儿童的影响 影响留守儿童社会化的主要因素有家庭 学校 社会环境等 而社会环境中的 媒体又是其重要因素 在当今社会 大众传媒尤其是电视 网络媒体在人们的生活 中扮演着重要的角色 但是 随着 全民娱乐化 时代的到来 各种猎奇的 过分 娱乐的甚至虚假的资讯充斥着电视网络 一些大众传媒生产的低俗化的文化产品 直接影响了留守儿童对客观价值的认知和判断 留守儿童的身心尚未成熟 接触人 群有限 长期处于一种相对封闭的环境之下 缺乏成熟的判断力和独立思考能力 面对海量的媒介资源 他们不能有效地 自觉地进行过滤与筛选 无法对媒体所报 道的人和事做出正确的 理性的评价 一些低俗的 不真实的内容 容易对留守儿 童的价值观 审美观以及心理的发展产生负面影响 造成其盲目地跟风模仿 形成 错误的人生追求 5 5 结束语结束语 在缺少亲情慰藉的情况下 多数留守儿童以电视甚至网络作为情感依托 对他 们进行媒介素养教育 培养他们正确地使用媒介 客观地评价媒介 理性地对待媒 介的能力 以及利用媒介为个人生活和学习服务的能力 从而成长为信息化社会的 合格公民 成为一个具有现实意义的社会议题 这一议题的完成 需要政府