长春版小学语文公开课《年的故事》说课稿

第 1 页 共 4 页 长春版小学语文公开课长春版小学语文公开课 年的故事年的故事 说课说课 稿稿 今天 我就来说一说这年的来历 各位评委老师 大家好 我是亚泰小学的奚媛 我的说课将分以下三 个环节 第一 从剖析教材入手 确定本课教学目标及重 难点 第二 遵循以情为主 入情入理 情理结合的原 则 说明教法与学法的确定 第三 说具体的教学流程及设计意图 具体说课如下 第一 说教材 本课是长春版语文二年级上册第 12 单元的第三 课 也是本册书的最后一篇课文 年终岁尾 用这样 的主题作为本册教材的结束 的确有着特殊的韵味 本板块由三篇课文组成 分别是宋代王安石所作 的一首古诗 元日 一篇现代文 他们这样过年 介绍其他几个国家的人们怎样过年 一篇民间传说 年的故事 向学生介绍年的来历 这个板块洋溢 着浓厚的民族文化气息 又体现了丰富多彩的异国风 情 学生在学习过程中 很容易受到熏陶感染 而作 第 2 页 共 4 页 为以民间故事为体裁出现的最后一篇课文 对全体同 学而言 又有着与众不同的吸引力 感受中华传统文 化博大精深 体味祖国语言文字的魅力成为本课又一 亮点 且本文语言生动 内容也浅显易懂 学生易于 理解 基于本课固有的特点 及新课标中对小学二年级 语文以识字写字为教学重点 我确立了本课的教学目 标及重难点如下 1 认识本课 15 个生字 会写 9 个生字 2 能准确 流利地读课文 并把故事讲给别人听 3 读懂故事的内容 知道过年的 来历 并从 中体会中国语言文字的魅力 本课重点是字 词的教学及 把故事讲给别人听 同时复述也是本课的教学难点 第二 说教法与学法 说教法 一堂好的语文课应充分体现十六个字 书生琅琅 议论纷纷 高潮迭起 读读写写 针对以上教学思 想 结合本课的特点和本班学生实际 我主要选用 合作探究 读中感悟 式的教学方式 采用多 媒体创设情境法 适时追问及点播的原则 为学生营 第 3 页 共 4 页 造一个民主 生动 活泼的学习环境 使学生主动参 与探究过程中 培养学生的创新意识和自主学习能力 说学法 新的 语文课程标准 指出 学生是学习的主体 要积极倡导自主 合作 探究的学习方式 二年级学 生具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 容易被新 鲜事物所吸引 因此我让学生尝试自主识字 四人小 组合作识字 交流识字方法 最后把字宝宝归位 给 形象 生动 有趣的故事画面设计对白 在学习过程 中落实了学生的主体地位 有效的识记生字 通过直 接明确的视觉冲击 感悟民间故事的魅力 以上分两课时完成 第三具体的教学流程与设计理念 第一步 巧设问题 悬念横生 提问 同学们 我们已经学习了两篇有关 年 的文章 你对 年 了解多少 你知道 年的来历 么 然后直接揭示主题 年的故事 设计意图 本环节由两个问题组成 课堂提问是 教学活动的重要组成部分 巧妙的提问能活跃课堂气 氛 促使学生思维发展 还能及时反馈学生学习信息 发现学生学习中碰到的困难与不足 便于教师引导学 第 4 页 共 4 页 生进一步深入探究 第二步 以读代讲 品析咀嚼 1 生范读课文 注意字音准 词语顺 句子停顿 2 生自由读文 把你印象深的地方画下来 多读 两遍并体会 3 交流体会 师 把你画的地方给大家读一读 还可以加上你 自己的感受 理解 从学生的理