品德培训心得

品德培训心得品德培训心得 武桂淑武桂淑 培训开始之前 我曾经以为这不过是一次像以前 参加的其它教学培训一样 教你怎样上好品德课 但 近一个月的学习 我深深的体会到这次培训意义非同 寻常 品德培训意在改变旧的教学模式和教学方法 相对于传统的教学具有革命意义 这是一个全新的 先进的教育理念 它是培养 21 世纪以培养创新人才 为主要特征的现代化人才的需要 通过紧张有序的学 习 交流 研讨 评论等对这次品德课程培训有了全 新的认识 对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案 总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心 得体会可概括为以下几点 一 新课程标准符合以我国 以人为本 学生为本 的现代教育思想 新课程标准承认学生个性差异 注 重每个学生主观能动性的作用的充分发挥 把每个学 生在现代生活中所需要的基础知识 学习能力 探 究能力 分析问题解决问题能力 人际交往合作等能 力的发展以及学生健康心理和注重健全人格最充分的 发展作为教学的根本目标 充分体现了以 以人为本 学生为本 的现代教育思想 二 新课程标准是以 掌握学习理论 多元智能理论 等先进的现代教育理论和现代的计算机信息技术 为 特点的先进现代教学模式 这种先进的教育科学理论 指导下 通过现代的教学技术 教学手段所进行先进 内容的教学 其教学模式必然是最现代的 这种最先 进的教学培养出的人才是最具备现代社会素质的 三 新课程标准体现了我国现代素质教育的要求 现 代素质教育要求 不但要使学生德 智 体 美 劳 动技术 心理健康基本素质的全面发展 而且还特别 注 重要使学生学习能力 收集处理信息的能力 分析问 题解决问题的能力 研究创新的能力 与人交往的能 力 善与他人合作的能力等素质的发展 新课程标准 的教学理念和教学实践 都尤其注重在使学生基本素 质发展的基础上各种能力素质的培养 四 新课程标准弘扬了我国传统教学思想中 因材施 教 启发式教学 等精华 新课程标准并不是抛弃传 统的教学思想 它批判的继承了传统教学思想中的合 理因素 并加以发扬光大 在因材施教方面 它承认 学生的个性差异 允许不同特长的学生选择不同的项 目 注重的是学生的学习过程和学生的发展 而非注 重学生学习结果 认为每个学生只要在原有的基础上 以最有效的学习获得应有的发展 就都是好学生 五 新课程标准的教学充分体现了我国当前倡导创建 和谐社会的思想 新课程标准无论在教学理念上还是 在教学实践中 所倡导的师生关系及学生之间的关系 都是一种平等的 民主的 互相帮助支持的 互相尊 重的朋友式的关系 这正是与我国当前创建和谐社会 所需要高度一致的 新课程标准不但重视启发式教学 而且加以发展 在 启发的方式更加注重以教师的帮助和学生的相互启示 与传统的以老师问学生答为主的启发式教学相比 更 加突出了学生在学习中的主体地位和学生思考问题探 索问题的主动性 经过专家的讲解 使我清晰地认识 到小学品德课程的大致内容 通过培训学习 使我清 楚地认识到品德新课程内容的增减与知识的分布 怎 样把握知识的深度与广度 即专家们所提醒的在对学 生讲解时应该把握的尺度 新的课程标准所提出的要 求 使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性 和必要性 而且也要从自身的知识储备上为品德新课 程改革作好充分的准备 教师 要想教给学生一碗水 自己必须成为源源不断的自来水 都要做到心中有数 这样才能做到面对教材中的内容不急不躁 从容不迫 不至于面对新问题产生陌生感和紧张感 通过学习 使我清楚地认识到品德课程的内容是由哪些模块组成 的 各模块又是由哪些知识点组成的 以及各知识点 之间又有怎样的联系与区别 专家们所提供的知识框 图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又