高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计讲义（含教案反思）

第 1 页 共 9 页 高中政治必修高中政治必修 1 1 第五课第二框第五课第二框 新时代的新时代的 劳动者劳动者 教学设计讲义 含教案反思 教学设计讲义 含教案反思 讲义提供厦门集美中学 汪秀春 课程标准 评析劳动者依法维权的案例 列 举几种就业途径和就业方式 树立诚实劳动 合法经 营 积极创业的观念 树立正确的择业观 一 教材与学情分析 1 教材分析 新时代的劳动者 是第二单元第五课第二框的 教学内容 第二单元的核心概念是生产 围绕的主题 是如何理财 而其主体就是生产者 劳动者 在社 会再生产的四个环节中 生产起着决定作用 劳动者 的就业状态关系到国民经济的可持续发展 特别作为 未来建设者中学生的创业精神 正确择业观的培养对 促进经济的发展意义重大 国家提出了 以人为本 的方针 现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题 成为困扰社会的一大症结 如何保护好劳动者的合法 权益 进而推进 三农 问题的解决 确保社会的长 治久安具有十分重要的意义 因而 从教育的意义上 来看 本节课更侧重于德育意义 2 学情分析 第 2 页 共 9 页 高一新生在学习品质方面 学习意志水平相对比 较低 对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还 不强 对于政治课的重视程度不够 因此 提高学生 的学习兴趣 让学生积极参与课堂教学就成为教师在 备课中重点考虑的问题 通过调查发现学生对大学生 的就业问题最感兴趣 所以 根据三贴近原则 贴近 学生 贴近生活 贴近实际 课前布置学生收集当前 大学生就业形势 自主创业和依法维权的典型案例 关于 劳动 的名人名言 课堂教学以大学生为主线 索 从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦 鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示 再 提到许多大学生先就业后择业 到洋快餐麦当劳 肯 德基打工被侵权后如何维权 激发学生学习的兴趣 动机和欲望 从而积极参与讨论 探究 生成知识 升华情感 二 教育教学目标 一 知识与能力 1 识记就业的意义 劳动者依法享有的权利 劳动者维权的途径 2 理解在我国国情下 树立正确就业观的意义 提高辩证分析就业形势的能力 3 运用所学知识解决实际生活中的问题 如果 第 3 页 共 9 页 现在毕业 应如何选择职业 如何依法维护自身的合 法权益 作为未来的劳动者应该做好哪些准备 二 过程与方法 通过教学 重点培养学生分析问题 参与经济生 活的实践能力 通过课前开展研究性学习和课堂讨论 分析情景 等活动 培养学生搜集 筛选有效信息能力和自主学 习 合作探究能力 让学生学会学习 提高综合素质 三 情感 态度与价值观 1 帮助学生树立正确的择业观 培养学生创新 精神和创业意识 树立劳动光荣和劳动平等 行行出 状元的观念 自觉提高职业素质 2 增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意 识 3 结合乡土资源 激发学生热爱家乡的自豪感 并培养学生立志投身家乡的朴素的思想感情 三 教学重难点 1 教学重点 树立正确的就业择业观 2 教学难点 依法维护劳动者合法权益 四 教学设计指导思想 一 用新课程意识指导教学 用教材教 第 4 页 共 9 页 而不是 教教材 创造性地二次开发教材 1 重新梳理知识体系 新时代的劳动者 教 材分两目 劳动和就业 依法维护劳动者权益 根据 学情和个人教学特点的需要整合为三部分 劳动光荣 就业 就业的意义 就业的形势 解决就业问题的途 径 依法维权 有哪些权利 为什么要维权 如何 维权 2 贯彻理论联系实际原则 这是政治课的生 命力所在 开发时政资源 融入十七大 两会关于就业等政 策 提高学生的政治敏锐性 开发地方资源 结合厦 门市市情 集美中学校情 联系厦门特区的影响力献 礼十七大 厦门的就业政策 最受农民工欢迎的城市 相关举措 激发学生的爱乡 爱校之情 开发学情资 源 通过课前调查了解学生的兴趣点 情感出发点 从而找到突破重难点的最优方案 二 树立以学生为本的教育理念 学生是课堂 的主人 教学的本质是对话 沟通和合作 教师要努力营造和谐课堂 平等是灵魂 互动是 生命 开放是活水 生成是归宿 在新课程背景下 使 活动内容化 内容活动化 采用开放互动的教 学方式和合作探究的学习方式 让学生主动参与 独 第 5 页 共 9 页 立分析解决问题 变知识的 容器 为知识的主动探 索者 知识的建构主体 选好研究性学习的角度 把研究性学习引入课堂 把第二单元的综合探究课 做好就业和自主创业 的准备 整合到 新时代的劳动者 一框来 关键是 选好角度 角度宜小不宜大 切入点不宜高 考虑学 情和实际 我选择了部分学生已经研究的大学生就业 形势 因为它因小见大浓缩了我国就业形势严峻的种 种因素 这样的研究性既有一定深度又有新意 课堂 上学生代表用自制的漂亮课件展示一下抓住了其他学 生的注意力 看完由学生自己谈感受 提出问题 通 过 问题情境 的创设为问题的生成和解决创造平台 通过讨论法提高小组合作的参与度 重视培养学 生思维的深度和广度 我精心选取大学生罗福欢接受 面对面 记者王 志的采访视频 精心剪辑 4 分钟 深入挖掘一个案 例突出教学重点 预设抛出一系列问题让学生讨论 因为案例符合学生的情感需要 学生肯说 爱说 会 说 并在讨论中生成问题 解决问题 教师注意抓住 有价值的问题加以延伸和拓展 形成课堂的高潮和亮 点 第 6 页 共 9 页 三 充分重视情感 态度 价值观教育 有人说过 告诉我的我会忘记 给我看的我会记 住 让我参与的我会理解 著名教育家戴尔 卡耐基 说 一两的参与重于一吨的说教 可见 单靠教师的 说教 德育是苍白无力的 要让思想政治融入生活 让生活走进思想政治 通过创设情景 营造氛围 或 社会实践让学生亲身体验 领悟 只有当情感态度价 值观内化为学生心中的时候 我们的教育才是有效的 本框题容量大但更侧重于德育意义 可以大胆对教材 进行取舍 略讲劳动的含义和意义 但让学生联系生 活实际突出热爱劳动要从身边小事做起 做好值日生 工作 电教设备管理和班级钥匙管理工作 自觉参与 家务劳动等 树立正确的就业观 教材通俗易懂 所 以考虑采用大学生罗福欢视频 以触动学生的心灵深 处 给学生思想以洗礼 因为也许多年以后 学生忘 记了老师 忘记了知识 但某个经典案例却能影响他 的一生 当然还要注意对学生进行正确的引导 行行 出状元 职业没有最好的 只有最适合自己的 引导 学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发 学 有所长 学有所用仍是当前就业的主流 四 布置实践性 探索性作业 实现教学时空 的开放和学生学习的个性化 第 7 页 共 9 页 五 教学方法和学习方法 主要教法 案例教学法 情境教学法 讨论归纳 法 主要学法 自主探究法 小组合作学习法 总结 反思法 六 教学手段 多媒体与传统教学相结合 七 教学过程 一 歌曲 走进新时代 和图文并茂的时政演 讲导入新课 1 学生代表上台时政演讲 献礼十七大厦门影 响力和劳模图片 背景音乐 走进新时代 2 教师播放一组课件让学生视野从中国放眼世 界 欣赏古今中外美丽 雄伟 壮观的建筑物 让学 生深切感受劳动者的伟大 劳动是人类文明进步发展 的源泉 3 学生联系实际谈谈日常生活中如何培养劳动 习惯 就业与劳动的关系如何 就业的意义 设计意图 艺术魅力有着很强的亲和力和感染力 以优美的歌声 拨动学生的情弦 引导学生在感触厦 门成就和劳模的贡献中导出劳动和就业的意义 懂得 就业是参加劳动的主要途径 认识光荣属于劳动者 第 8 页 共 9 页 激发学生热爱家乡的情感 树立劳动光荣和劳动平等 的思想 适时结合学生生活实际进行德育教育 二 教学互动 合作探究 视频案例 突出重 点 过渡 作为新时代的劳动者面临哪些机遇和挑 战 1 学生代表上台展示研究性学习成果 07 年大 学生就业形势分析与预测 厦门的技工荒 教师引导学生思考大学生就业难的原因 辩论 解决就业问题靠政府还是个人 由于时间关系 可以 让学生充分准备放到课外辩论 设计意图 培养锻炼学生自主学习的能力 处理 信息的能力和对就业形势辩证分析能力 演讲和辩论 的胆量 勇气及口头表达能力和应变能力 2 多媒体课件 十七大就业政策和厦门具体的 就业政策 学生分析归纳 国家角度如何解决就业难问题 设计意图 结合十七大培养学生政治敏锐性 并 通过感性材料上升到理性认识 符合学生的认知规律 3 视频案例 新时代大学生罗福欢擦鞋行行出 状元接受 面对面 记者王志专访的 45 分钟录像精 第 9 页 共 9 页 选剪辑了 4 分钟与教材相关的内容 学生分组探究 1 罗福欢树立了怎样的择业 观 对我们中学生未来的职业生涯规划有何启迪 2 罗福欢创业成功秘诀是什么 从他身上体现了 创业成功者的哪些素