父母的心教案

八年级语文教案八年级语文教案 课题课题父母的心父母的心主备人主备人高萍高萍课型课型新授新授课时课时1 教学目标教学目标 1 理解本文在情节上一波三折 跌宕起伏的结构特点 2 感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨 3 学会理解父母关爱父母 珍惜亲情 教学重点教学重点 理解本文在情节上一波三折 跌宕起伏的结构特点 教学难点教学难点 感受浓浓的爱心下面笼罩着的淡淡的哀怨 教学方法教学方法朗读法 小组合作朗读法 小组合作 教教 学学 过过 程程 个体思考个体思考主主 备备 思思 考考集备思考集备思考 一 导入新课导入新课 二 自主学习自主学习 1 川端康成 现 当代小说家 1968 年获 文学奖 主要作品有 等 日本评论家认为川端 康成是淡紫色的 紫 淡淡的紫 透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨 这是他作品的共同风格 父母的心 同样具有这种风格特征 这也 许和他本身的经历有关 他幼年父母双亡 后祖父母和姐姐又陆续他幼年父母双亡 后祖父母和姐姐又陆续 病故 孤独忧郁伴其一生 反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤病故 孤独忧郁伴其一生 反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤 感的情绪 感的情绪 2 积累本课的字词 濑户 女佣 褴褛 酬谢 褴褛 寒酸 无精打采 酬谢 你认为还有哪些词语比较重要 请端正地摘抄下来 3 请同学们用自己喜欢的方式初读课文 读完后请用简要的话概括 本文的故事内容 明确 本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件 不愿把自己的任何明确 本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件 不愿把自己的任何 一个孩子给富人的故事一个孩子给富人的故事 三 合作探究合作探究 1 再读课文 理清小说三要素要素 明确 人物 穷父母 四个孩子 贵妇人和她的女佣 明确 人物 穷父母 四个孩子 贵妇人和她的女佣 环境 航行在海上的轮船 环境 航行在海上的轮船 情节 开端 贵妇人想要领养穷人的一个孩子 情节 开端 贵妇人想要领养穷人的一个孩子 发展 穷父母三次换送子女给贵妇人 发展 穷父母三次换送子女给贵妇人 高潮 穷父母要回自己的女儿 高潮 穷父母要回自己的女儿 结局 穷人一家六口又团员团聚了 结局 穷人一家六口又团员团聚了 2 你认为本文故事情节有何特点 这样设计情节有什么妙处 明确 情节特点 一波三折 跌宕起伏 明确 情节特点 一波三折 跌宕起伏 作用 增加文章的可读性 引人入胜 更突出了穷父母内心的矛盾作用 增加文章的可读性 引人入胜 更突出了穷父母内心的矛盾 和对子女的爱和对子女的爱 四 品味语言品味语言 1 三读课文 文中哪个画面最使你感动 请简述理由 提示 可 从神态 语言 动作入手 抓关键字词等方面分析 明确 明确 自由发言 阐述理由 自由发言 阐述理由 2 根据父母的神态变化 你觉得他们当时的心理是怎样的 试用第 一人称把它表述出来 四读课文 结合父母要回孩子的理由 探 究练习二 明确 明确 A 贵妇人要求送一个孩子给她时 贵妇人要求送一个孩子给她时 送走一个孩子 他可以送走一个孩子 他可以 过好日子 而且可以继承财主的家业 而且太太赠送的钱也可以让过好日子 而且可以继承财主的家业 而且太太赠送的钱也可以让 其他孩子生活得更好 但是孩子不在自己身边 他的生活会怎样其他孩子生活得更好 但是孩子不在自己身边 他的生活会怎样 呢呢 B 送走长子时 送走长子时 孩子 不要怨恨父母 我们都是为了你的未来好 孩子 不要怨恨父母 我们都是为了你的未来好 也为了弟弟妹妹呀也为了弟弟妹妹呀 C 用次子换回长子时 用次子换回长子时 长子是我们家的接班人 再穷也不能送走长子是我们家的接班人 再穷也不能送走 呀呀 D 用女儿换回次子时 用女儿换回次子时 二儿子从眉毛长相到说话的嗓门 都和我二儿子从眉毛长相到说话的嗓门 都和我 们那去世的妈妈一模一样 把他送走就好象把妈妈扔了 这实在太们那去世的妈妈一模一样 把他送走就好象把妈妈扔了 这实在太 不孝顺了不孝顺了 E 要回女儿时 要回女儿时 她太小了 没有父母在身边该怎样生活呀 与其她太小了 没有父母在身边该怎样生活呀 与其 舍掉一个孩子 还不如一家六口饿死在一起好了舍掉一个孩子 还不如一家六口饿死在一起好了 师小结 在表现人物丰富 复杂的内心冲突的时候用用心理法进师小结 在表现人物丰富 复杂的内心冲突的时候用用心理法进 行描写则直白细腻 而用神态法描写使人感到含蓄 行描写则直白细腻 而用神态法描写使人感到含蓄 此时无声胜有此时无声胜有 声声 读来更使我们感受到了作者想要表现的淡淡的哀愁 读来更使我们感受到了作者想要表现的淡淡的哀愁 五 拓展延伸拓展延伸 尽管生活的压力让他们举步难行 但这对父母最后并没有送走任 何一个孩子 因为他们爱孩子 舍不得丢弃任何一个孩子 再优厚 的物质条件 也