行政管理专业学生应具备的专业素质及其培养途径

1 行政管理专业学生应具备的专业素质及其培养途径 政治与公共管理学院 面对当今社会日趋激烈的就业竞争压力 高校学生要想在毕业后的就业竞 争中取得优势地位 提高自己适应社会的能力 就必须具备必要的专业素质 本科层次的行政管理专业是以培养能从事多种实际行政管理工作的高中级应用 型人才为目标的 因此 行政管理专业的本科学生在校期间 应注意培养和提 高自己的基本技能 政治素养 理论水平和实践能力等四类专业素质 具体内 容及培养途径如下 一 基本技能 要想胜任实际的行政管理工作 必须能够掌握多种基本技能 主要有 外 语 计算机 阅读分析 文字书写 语言表达 社会调查等 1 外语和计算机 外语和计算机是所有大学生都应该掌握的最基本的技能 对于行政管理专业的本科学生 可能还有更高的要求 当今世界全球化与信息 化是社会发展的大趋势 要想从事实际行政管理工作 必须要有一定的外语和 计算机基础 学习外语有助于加强与外界乃至世界各国的交流与沟通 掌握计 算机技术 特别是办公自动化和电子政务技术有助于提高管理效率 这两项技 能可以通过课堂教学 实践操作 技能竞赛 自主练习等途径培养 2 阅读分析和文字书写 作为行政管理人员 阅读分析相关材料 撰写并 批阅公文是不可避免的工作内容之一 因此 欲成为公务人员的行政管理专业 学生 必须要有较强的阅读分析和文字书写功底 当前公务员招录考试中的 申论 主要就是测查应试者的阅读分析和文字书写能力的 阅读分析重在理 解 分析 概括 总结 文字书写重在符合文体需要 谋篇布局合理 文意流 畅生动 书写规范清晰等 提高此两项技能 不是一朝一夕之事 需要长期的培养和锻炼 首先 学 生要针对自己知识的薄弱区 空白区拟出读书计划 并按计划阅读各方面的专 业书籍 还可以阅读新闻 报纸 同时积极思考 通过定期组织的规模不同的 心得交流会 与其他同学相互交流探讨 从而提高自己的阅读分析能力 其次 在读书的同时 要养成写读书笔记 写心得体会的习惯 在此基础上 尝试开 展老师指导下的科学研究 从而提高自己的科研与文字书写能力 再次 还可 2 通过开设书法课 组织书法比赛 书法展览 办板报以及学生自主练习等途径 提高学生文字书写的规范程度 3 语言表达 对于立志从事行政管理工作的行政管理专业学生来说 语言 表达能力是很重要的一项技能 与领导 同事 社会公众的交流和沟通都需要 这项技能 语言表达能力效果如何 起决定作用的是表达思路是否清晰 是否 具有内在逻辑性 因此 在日常的学习和生活中 要注意培养和锻炼 作为教 师在平时的课堂教学中可以多给学生提供一些发表见解的机会 多于学生交流 沟通 也可以多组织一些讨论交流会 让每一位学生都有锻炼的机会 还可通 过双语训练 案例讨论课 演讲比赛等特殊途径来锻炼学生的语言表达能力 同时学生自己也应该有意识的在此方面进行自我锻炼 4 社会调查 行政领导者必须通过社会调查去了解社会现实 体察民情 了解民意 社会调查能力是一个合格管理者所应具备的一项基本技能 行政管 理专业学生应该及早注意培养和锻炼自己的这种能力 要习得此项技能 首先 必须掌握社会调查的基本方法 基本程序 这可通过课堂教学或课外阅读的途 径掌握 其次开展实际的社会调查实践活动 来验证和体验 从而达到理论与 实践的结合 06 级行政管理专业学生曾组织过 大学生兼职情况 的调查活动 还筹建了社会调查协会 不仅锻炼了自己的此项技能 也为本专业学生开展社 会调查实践活动提供了很好的平台 二 政治素养 又红又专 是我们对行政管理人员的要求 要想毕业后从事行政管理工 作 行政管理专业学生不仅要在专业知识技能上能够适应行政管理的需要 在 政治上还要有较高的觉悟和素养 能够紧密团结在党中央周围 与党的路线 方针 政策保持一致 积极贯彻科学发展观 要坚持为人民服务的很本宗旨 要有廉洁自律的思想 要以人民利益为重 要提高学生的政治素养 就要加强学生的思想政治和道德教育 要结合社 会现实 深入浅出 避免空洞的说教 要给学生提供读报纸 看新闻 了解国 家最新时事动向的机会 并适时组织学生开展讨论 提高学生在此方面的兴趣 三 理论水平 3 基本的学科体系和理论体系是一门学科最基础性的知识 是拓展学科边缘 知识 指导社会实践的基础 学习一门学科 首先所要掌握的就是这部分知识 课堂教学是这部分知识培养的主要途径 还可以通过读专业书 特别是西方原 著和学科前沿方面的专著 写读书笔记 学生之间以及与老师之间积极讨论交 流等途径 可以有效地提高学生的理论水平 四 实践能力 联合国教科文组织关于 21 世纪人才评价的要求是 学会求知 具有主动 获取知识能力 学会综合 具有多科学 多方位 整体性综合能力 学会沟通 具有和组群共事 协作的能力 学会做事 具有实际操作和动手的能力 行 政管理专业培养的是能从事多种实际行政管理工作的高中级应用型人才 这就 决定了行政管理专业要以培养学生的实践能力为重点 1 对现实问题的思考能力 思考是一个发现问题 分析问题并提出解决对 策的过程 实际上是对现实问题的理论研究过程 在这一过程中 理论性与应 用性得到了有机的结合 这种能力重点在于思维的缜密 完善和符合逻辑 经 过思考之后 最终我们提出了解决社会问题的设想 这种设想是否切实可行 还要等真正的动手操作之后方能得知 2 实际的动手操作能力 仅仅思考不采取任何实际行动 就不可能解决任 何实际问题 作为行政管理学生 除了具备基本的思维素质外 最重要的还必 须具备实际的动手操作能力 获得这种能力是我们学习的最终归宿 学生实践能力的培养 可以通过以下途径 1 加强认知实践 提高学生的感性认识 认知实践是指学生通过参观 考察和见习方式来了解行政管理的实际状况 在认知过程中 学生并不是被动的接受外在信息 而是积极主动地多看 多听 和多问 通过主观感受 对行政管理及其运行机制形成一个初步 印象 这 一模式可以帮助学生在较短的时间里了解行政管理的概貌 包括行政管理组织 的实际运作情况 特定政策的演变过程等 今后我们可以适时的尝试开展此种 方式的实践教学活动 2 加强案例实践 培养学生的专业素质 案例教学以实际案例贯穿教学过程的始终 教学内容密切联系实际 通过 4 课前准备 小组讨论 教师指点 分析报告写作等教学环节 全面培养学生的 各项能力 与传统教学只注重理论知识的传授迥然不同 案例教学关注复杂的 社会现实 注意培养学生的创新思维和应用理论知识解决实际问题的能力 从 而全面提高学生的综合素质 案例教学目前我们已经普遍运用 今后应进一步完善 提高效果 我们要 力求选取那些内容丰富 代表性强 与现实联系紧密 研究价值大的案例 我 们可以组织一些 行政职业能力训练课 和 情景训练课 大量使用贴近我 国现实的案例 这样一方面可以激发学生的学习兴趣 另一方面使得学生有身 临其境的感觉 能切实提高学生从事行政管理工作的素质 3 开展实验室模拟实践 培养学生的实际动手能力 行政管理专业中实验室模拟实践不仅有助于增强学生对行政管理基本理论 的感性认识 激发学生的学习兴趣 而且可通过角色扮演 在线业务处理 召 开视频会议 论坛交流等实践活动 提高学生实施行政管理基本方法和策略的 技巧 培养学生处理政府事务的实际动手能力 例如 具有实际操作 互动体 验 学以致用等特点的电子政务实验教学 对提高学生通过电子政务平台处理 政府事务能力起着关键性的作用 目前我院虽然已经建成管理信息系统实验室 但缺乏相关教学软件 理论与实验操作很好结合存在一定的困难 这些需要今 后我们不断的改进和完善 4 建设行政管理实习基地 提高学生的岗位适应力 在各种实践教学活动中 对培养学生综合能力 创新能力和岗位适应力最 有效的莫过于岗位实习 因为其他的实践活动只能培养学生某一方面的技能 无法使学生在短时间内全面了解整个行政管理过程及其运行机制 为避免实习 过程中流动性较大 耗钱费时及管理 安全与交通等问题 影响实际预期效果 建立行政管理实习基地便必不可少