语文集体备课活动记录事例

孙吴一小集体备课记录表孙吴一小集体备课记录表 组组 别别语文组组组 长长地地 点点 阶梯 教室 记录人记录人邱晓丽 中心发言中心发言 人人 时时 间间 参加参加 人员人员 语文组所有成员 备课备课 内容内容 四年级下 卖火柴的小女孩 精备课精备课 教学教学 目标目标 知识目标 1 学习生字新词 2 初步理解课文 感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨 体会作者的思想 感情 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能 从阅读的内容想开去 情感目标 重点学习 1 4 自然段 通过反复有感情地 朗读课文 体会小女孩的 可怜 引起学生心灵的震 撼 产生情感的共鸣 为学习小女孩擦燃火柴产生 幻象 部分奠定浓厚的情感基础 本单元本单元 教学教学 重点重点 难点难点 1 识字 写字 2 让学生体会诗 文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文 精神 3 让学生在自主地感悟 体验中学习语言 精备课精备课 教学教学 重点重点 难点难点 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她 的悲惨生活 关注小女孩的命运 体会作者实虚结合 的表达方式及表达的效果 2 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的 思想感情 精备课教学设计精备课教学设计补充发言补充发言 一 谈话导入 1 同学们 你们的大年夜是怎样过的 学生畅所 欲言 在著名童话作家安徒生的笔下 有一个美丽的小女孩 却有家难归 在寒冷的街头卖火柴 小女孩有着怎样的命运 在这个大年夜发生怎样的故事 这节课 就让我们走进那个 风雪交加的大年夜 2 板书课题 二 初步感知 了解学情 同学们已经充分预习了课文 回忆一下 在预习中你都知道 了什么 1 简单交流对作者的了解 作品 哪国人等 2 主要内容 请再来说说课文主要写了什么事 3 这篇课文写小女孩擦了几次火柴 每次看到了什么 为 什么会看到这些呢 三 再读理解 高玉梅 导入新课要 精心设计导 语 激发学 生的学习兴 趣 让学生 带着学习兴 趣了解本节 课的学习目 标 胡玉娟 此环节要让 学生学习生 字词 理解 词语的意思 为学生进一 步理解课文 扫除阅读障 1 预习课文时 小女孩给你留下了怎样的印象 可怜 文中哪一个句子最能体现小女孩的命运 谁能来读一下 可怜的小孩 2 小女孩的命运是悲惨的 可怜的 你从文中那些词句中 体会到小女孩是可怜的 请默读课文的 1 至 4 自然段 读一 读 画一画 并说说理由 然后在小组内讨论交流 四 汇报交流 一 1 4 自然段重点句 1 课件出示文中第一句 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 读了这句话 你想说点什 么 1 师 对一般人来说 大年夜意味着快乐幸福 团圆美满 快乐的气氛更突出了小女孩命运的悲惨 2 谁再来读这句话 老师也来读一读 指读 齐读 2 男孩欺负女孩句 师 男孩欺负她 拿他开心 小女孩真是太可怜了 3 第 2 自然段 这一整天 谁也没有买过她一根火柴 谁 也没有给过她一个钱 从三个 一 你体会到什么 你想 对过路人 小女孩说点什么呢 师 她生活在一个人情冷漠 的社会里 那里的人没有一点同情心 4 交流第 4 段后 师 大年夜 小女孩有家不能回 爸爸 不疼爱他 唯一疼爱她的奶奶又死了 她多么需要有人的疼 爱啊 碍 徐辉 我觉得在自 学互动时让 学生分组讨 论 老师适 当点拨讲解 学生能自己 解决的问题 教师不用说 要指导难以 理解的问题 潘亚坤 此处可以 引导学生 联系自己 的生活经 验理解 5 小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴 课文中多处写了 这个字 课件出示 冷 请你从课文中找一找含有 冷 的词语或句子 课件 天冷极了 又冷又黑的晚上 她又饿又冷 她觉得更冷了 家 里和街上一样冷 一堵又厚又冷的墙 师 天气寒冷 雪地冰冷 寒风尖冷 但更冷的是这冷漠的 世界 是这冷酷的人心 6 她真是个 师手势大黑板 可怜的小女孩 生齐说 这句话 让我们用同情的语气来读这句话 再分别用悲伤的 语气 无奈的语气读这句话 7 指导跳读 让我们再把这些有关冷的句子和文中 1 至 4 自然段中的部分句子连起来 进行跳读课文 通过朗读体会 小女孩的命运以及作者的感情 配乐 评价 同学们读得情深意切 老师被你们感动了 二 第一次擦燃火柴 1 师 在大年夜 她的小手几乎冻僵了 她敢从成把的火 柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暖和暖和自己的小手吗 1 出示课件句子 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙 上擦燃了 来暖和暖和自己的小手吗 这里的 敢是什么意 思 为什么 指读 齐读 2 她终于鼓起勇气擦燃了第一根火柴 出示课件 她终 于抽出了一根 终于 是什么意思 你能联系前后文说说 对这句话的理解吗 杜敏霞 放手让学 生讨论 争议 课 堂应该会 活跃许多 或许课堂 组织会乱 但是宁乱 勿静 从 乱中学会 收放自如 3 一起完整朗读这句话 2 师 她终于擦燃了第一根火柴 请轻声读第 5 自然段 说说她看到了什么 为什么会看到 并把小女孩看到了什么 用方框圈起来 3 小女孩看到了什么 谁来读 出示带有火炉与文字的课 件 4 为什么会看到呢 5 这是真的看到了吗 是幻想 与小女孩的实际的可怜的 处境形成了对比 这也是虚实结合的表达方式 板书 虚 实 6 她看到火炉里的火焰燃烧起来心情是怎样的呢 那么就 请你用激动的 高兴的心情来读读红色部分的句子 谁来读 第一句 谁能读第 2 句呢 老师范读 指名 齐读 一起再 完整读这段 三 学习 6 至 10 自然段 1 师 第一次擦火柴 小女孩拥有了温暖 舒服 她接着 擦着了第二根 第三根 她还看到了什么呢 为什么会有 这样的幻觉 你从中又体会到什么 请同学们默读 6 10 自然段 把她看到的景象用方框圈起来 2 谁先来读读说说 学生分别读这几个自然段看到的 读 后回答为什么会看到 3 第四次擦然火柴看到了什么 当她看见了最疼爱的奶奶 出现时 她忍不住叫起来 出示课件句子 奶奶 请把我带 王静 这儿对于 四年级学 生而言有 点深了 走吧 不见的 引导齐读这句 4 第五次又看到什么 课件句子 飞到那没有寒冷 没有 饥饿 也没有痛苦的地方去了 这句话是什么意思 奶奶带 着她 齐读这句话 5 师 小女孩五次擦燃火柴 看到的火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 都是实实在在的事物吗 看到的幻象 不是实在的事 物 而是作者的想象 她甚至赶紧擦燃了一大把火柴 要把 奶奶留住 这些都是小女孩在现实生活中无法得到的 所以 她渴望得到温暖 食物 欢乐和幸福 所有的这些 指板 书 只能在她临死之前的幻觉中才出现 这就是虚实结合的 表达方法 6 文中结尾有这样的一句 谁也不知道 课件句子 她曾 经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着她奶奶一 起走向新年的幸福中去 师 句中的两个 幸福 你是怎样 理解的 老师追问 从文章的结尾中 你能体会出作者饱含 着什么样的情感 文章的结尾饱含了作者对小女孩悲惨命运 的同情 对黑暗社会的强烈不满 板书 社会黑暗冷酷 四 课堂总结 让我们用同情的语气一起来回读课文 10 至 12 自然段 回到 那遥远的安徒生的故乡 丹麦 走进曾经给卖火柴的小女 孩留下了美好的 大年夜 师领读每段开头 全体齐读大 屏幕上的话 其余部分找 3 名同学来读 配乐 五 作业 张菲菲 学习课文之 后要当堂检 新年的太阳升起来了 可是那个卖火柴的小女孩却再也看不 到了 她生活是这样的痛苦 幻想是这样美好 结局