早养成 重习惯 伴终生---《新语文课程标准》中写字教学心得体会

第 1 页 共 6 页 早养成早养成 重习惯重习惯 伴终生伴终生 新语文课程标新语文课程标 准准 中写字教学心得体会中写字教学心得体会 经验介绍 十余年的课程改革成果丰硕 教师的 观念明显转变了 角色变了 定位变了 课堂教学目 标变了 课堂教学方式变了 课堂变得活起来了 学 生变得爱学习了 各方面的综合素质有了明显提高 但有些问题也显现出来 如写字教学被忽视 学生写 字质量急速下降等 这些现实问题的产生部分原因是 一些教师满足于教学的改革 对识字写字教学不够重 视 把识字写字的学习当作阅读 写作的附庸 其实 学习写字的过程也是学生规范意识 书写技能 习惯 性格养成的过程 是体会和认识民族文化的过程 更 是对中华民族优秀传统文化的继承 在这个过程中能 增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的 理解 培养爱国主义情感和健康地审美情趣 提高审 美感受力 针对写字教学被忽视 学生写字质量急速下降的 现实问题 此次课程标准修订及时进行了修改 关于 识字写字教学 我通过学习有如下几点认识 1 强调尽早养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯 第 2 页 共 6 页 修订前 课程标准从第一学段到第四学段始终强 调 正确的写字姿势 和 良好的写字习惯 修 订后 只在第一学段 课程目标 中有关于写字姿势 和习惯的要求 但 写字姿势要正确 提到了最前面 这说明对写字姿势正确与否的重视 要求我们教师及 早干预和纠正 为学生的写字打下健康基础 同时 良好的写字习惯也要求在第一学段养成 这要求老师 们在第一学段更加重视写字教学 重视学生入门规范 养 成良好的书写习惯 诸如写字的态度 姿势 执笔 运笔 都应严格要求 使其合乎规范 帮助学生尽早养 成正确的写字姿势和良好的写字习惯 为学生打好终 生学习的基础 2 减轻写字学习负担 强调书写的规范和质 量 针对识字写字学习负担过重的问题 在 教学建 议 中进一步强调 多认少写 的教学原则 希望扭 转多年来形成的每学一字必须达到 四会 要求的教 学观念和做法 讲究教学方法 以减轻学生负担 适 当降低第一 二学段识字写字量的要求 如 第一学 段认识常用汉字 1600 1800 个左右 其中 800 1000 个左右会写 第二学段累计认识常用 汉字 2500 个左右 其中 1800 个 比原减少 200 个 第 3 页 共 6 页 左右会写 并通过 附录 中的字表 识字 写字 教学基本字表 和 义务教育语文课程常用字表 为写字教学 教材编写和教学评估等提供依据 修订 后的 教学建议 中也指出 写字教学要重视对学生 写字姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养 成良好的书写习惯 按照规范认真写好汉字是教 学的基本要求 练字的过程也是学生性情 态度 审 美趣味养成的过程 这充分体现出了对写字教学功能 认识的深化 也体现了写字的工具性 3 突出毛笔书法的育人功能 讲求写字教学 与时俱进 从第二学段开始 小学生除了要熟练地用硬笔书 写正楷字外 还要逐步学写毛笔字 新课标规定 三 四年级的学生能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整洁 用毛笔临摹正楷字帖 在第 三学段能用毛笔书写楷书 在书写中体会汉字的优美 通过书法艺术让学生认识中华文化的丰厚博大 吸收 民族文化智慧培植热爱祖国语言文字的情感 通过优 秀传统文化的熏陶感染 提高学生的思想道德修养和 审美情趣 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 促进德 智 体 美诸方面的和谐发展 在第二学段 识字与写字 综合性学习都提到有条件的地方 可学 第 4 页 共 6 页 习使用键盘输入汉字 这体现了新课标的务实与与时 俱进 那么 我们将如何转变才能更好地完成新课程标 准中对写字教学的要求呢 1 在强化写字教学方面 首先 老师要自觉作 学生的楷模 在板书 批改作业等环节 都要注意把 字写好 其次 要确保写字教学的时间 当前 有一 个倾向 就是写字教学多安排在课即将结束时进行 时间上没有保证 这对写字教学极为不利 要正确处 理识字与阅读的关系 正确处理 识 与 写 的关 系 笔者以为 在低年级 凡要求 会写 的生字都 应该在课内安排时间认真指导书写 就是到了高年级 一些难写字 易写错的字还要花一些课内时间指导书 写 第三 要认真研究如何在课堂教学中落实 每天 10 分钟的随堂练习 比如 要精选哪些字 怎样 有步骤地练习 要采用哪些课堂教学方式 如 指导 课 参观课 竞赛课 评讲课 欣赏课 表演课 复 习课 等等 除了采用教师 下水 示范的方法 还 可以采用教具演示法 观察法 比较法 形象比喻法 突破难点法 因材施教法等教学方法 还要注意与阅 读教学有机结合 以实现天天练 逐步提高学生写字 的效果 第四 要着眼于教好学生的写字基本功 促 第 5 页 共 6 页 进学生 良好的书写习惯 的形成 郭沫若先生曾指 出 培养中小学生写好字 不一定人人都成为书法 家 总得把字写得合乎规范 比较端正 干净 容易 认 这样养成习惯有好处 能够使人细心 容易集中 意志 善于体贴人 草草了事 粗枝大叶 独断专横 是容易误事的 练习写字可以逐渐免除这些毛病 要注意纠正学生不正确的 写字姿势 逐步让学生 做到写字姿势正确 并养成良好的书写习惯 2 识字 写字是阅读和写作的基础 是第一学 段的教学重点 也是贯串整个义务教育阶段的重要教 学内容 低年级阶段学生 会认 与 会写 的字量 要求有所不同 在教学过程中要 多认少写 要求 学生会认的字不一定同时要求会写 过去在识字写字 教学中 普遍是对具有不同教学难度的字 在不同教 学阶段 采用同样的方法平均使劲 往往每学一字一 概要求学生抄写 10 遍 20 遍以上 实际上 不同的字 学习难度不尽相同 不同的学习阶段识字写字的难度 也不相同 识字 写字教学基本字表 的作用在于 让学生在初级阶段熟练掌握 300 个 基本字 选 出的这些高频字里面包含了汉字的各种笔画类型和基 本间架结构类型 在学生多花一些工夫认识 体会并 且练好这些字以后 学习其他字可以少花时间和力气 第 6 页 共 6 页 从而收到事半功倍的效果 通过 字表 中的 300 个 字逐步发展学生识字写字能力 按照规范要求认真写 好汉字是教学的基本要求 练字的过程也是学生性情 态度 审美趣味养成的过程 每个学段都要指导学生 写好汉字 要求学生写字姿势正确 指导学生掌握基 本的书写技能 养成良好的书写习惯 提高书写质量 我觉得在教师指导下随堂练习 做到天天练 要在日 常书写中增强练字意识 讲究练字效果 确保语文课 上留有一定的时