湘教版 语文一年级下《虎大王开会》教学反思_第1页
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湘教版 语文一年级下 虎大王开会 教学反思 虎大王开会 是一篇童话故事 写的是动物们通过各种方式来到虎大王这儿 开会的事 课文充满童趣 语言浅显易懂 深受孩子们喜爱 根据教学目的 从教材实际 学生学情出发 教学中力求遵循 教师为主导 学生为主体 训 练为主线 的原则 本节课做到了如下几个方面 1 图文结合 激发情趣 放飞想象 教学中通过让学生观察图中小动物的神态激发学生想象 再到课文中找一 找 画一画 读一读 图文做到了有机结合 充分利用教学插图这一重要媒体 训练学生观察 引发学生想像 实现形象感知和语言体会的衔接 充分调动学 生积极参与课堂教学的情感 2 训练语感 读中悟情 读中明理 新大纲对阅读提出的要求是 要让学生进行充分的读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶阅读教学是离不开读 书的 俗语说 书读百变 其义自见 因此 在这节课上通过多种方式读文 如 自由读 个别读 评读 角色朗读等 并体现一个层次性 先让读得不够 好的同学读 老师适时点拨 让他有所进步后 再请好同学展示读 这样一来 不仅让差的有了进步 又给好生搭建了一个自如展现的平台 也使整堂课有了 不断进步的过程 图文结合 使学生在自己的读书活动中 在与小组其他同学 的讨论交流中 在师生互动 生生互动中理解课文内容 读中思 读中悟 在 读中感悟真情 充分调动学生积极参与课堂教学的情感 尽而深刻理解课文所 渗透的动物不同的运动方式 3 人人参与 展现自我 升华情感 每个学生在内心深处都有着表现自己获得成功的一种欲望 这是追求至善 的天性 也是其主体性的反映 因此在这节教学过程中自始自终学生创造更多 展示自我 表现自我的机会 并及时肯定与鼓励他们的展示行为 充分体现学 生的主体地位 尊重学生独特的感悟 如课堂教学中的演一演 及拓展练习是 寓在 开会 的特定情境中 不断激发了孩子们的参与课堂学习的兴趣 课堂 是教师和学生教学相长的一个平台 我企盼在这个平台上 我们师 生双方的收益都达到最大化 我坚信只要我们在岗位上再多一份爱心 多一点 细心 多一点热情 多一点执
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