电子信息导论

专业的培养目标与定位专业的培养目标与定位 业务培养要求业务培养要求 本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术 受到科学实验与科学思维的训练 具有本学科及跨学 科的应用研究与技术开发的基本能力 毕业生应获得以下几方面的知识和能力知识和能力 掌握数学 物理等方面的基本理论和知识 掌握电子信息科学与技术 计算机科学与技术等方面的基本理论 基本知识和基本 技能与方法 了解相近专业的一般原理和知识 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规 了解电子信息科学 与技术的理论前沿 应用前景和最新发展动态 以及电子信息产业发展状况 掌握资料查询 文献检索及运用现代信息技术获取相 关信息的基本方法 具有一定的技术设计 归纳 整理 分析实验结果 撰写论文 参与学术交流的能力 根据社会和经济的发展对高等教育提出的新要求 电子信息科学与技术的现阶段的培养目标可以分为两方面 一方面要以学生为本 促进大学生的全面发展 具有一定的基础理论 适应性强 可以与相关交叉学科领域相互渗透和工程应用开发的通用性人才 另一方面 具有较强的电子信息学科理论基础和专业知识 可持续发展的较高素质的研究型和应用型人才 电子信息科学与技术专业培养目标定位电子信息科学与技术专业培养目标定位 高等学校的培养目标是为国家的社会主义现代化建设培养掌握坚实的基础理论和系统的专门知识 适应社会主义市场经济体制和人 才市场需要的 德智体全面发展的合格人才 电子信息科学与技术是研究信息的获取 存储 传输 检测 控制和加工的技术科学 是一门技术密集 发展和更新十分迅速 而 且具有很强的工程应用背景的技术科学 本专业作为理科专业 主要培养既具有扎实的数理基础 又熟练掌握电子技术 信号处理 信息系统 计算机应用与控制方面的知 识和各种实验测试技能 了解有关微波通信技术 光学工程 微电子技术 材料工程 波谱物理 无线电电子学等方面的基础知识 能 在信息科学 电子工程 计算机技术及其相关领域从事科研教学 科技开发 工程技术及生产管理的综合型人才 专业人才培养目标专业人才培养目标 国际上当前发展最为迅速和最具发展潜力的四个前沿领域 纳米技术 生物技术 信息技术和认知科学的交叉融合 以及目前提 出 会聚技术 的新概念 均将对未来带来战略性的影响 该专业应该理论与应用结合 加强理论 强化能力 更能体现学科的交叉与融合 所以应该按创新体系 根据 厚基础 宽口径 强 能力 高素质 总体优化 的原则 培养多学科交叉复合型人才 在大学本科教育培养初步具有创新意识人才过程中 必须让学生打好 三类基础 四种能力 即 三类基础 三类基础 1 本类学科知识基础 包含较强的数理知识 外语知识 工程核心知识 专业核心知识 2 异类学科知识基础 如 经管 人文社科以及其它非课堂内传授的知识 提高学生的综合素质 3 材料学 电子机械 电子技术 通信 计算机应用与控制等 基础知识 四种能力 四种能力 获取与运用知识能力 知识综合集成运用和不断更新的能力 创造性思维和敏锐的洞察力与创新能力 组织管理 社交能力和 活动策划能力 具有运用所学知识 进行初步科学研究和产品开发的能力 我校电子信息科学与技术专业的课程体系我校电子信息科学与技术专业的课程体系 A 马克思主义基本原理马克思主义基本原理 B 毛泽东思想 邓小平理论和毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表三个代表 重要思想概论重要思想概论 C 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 D 中国近代史纲要中国近代史纲要 E 形势与政形势与政 策策 F 大学生心理素质训练大学生心理素质训练 学时分配学时分配各各 学学 期期 学学 时时 分分 配配 课课 程程 类类 别别 课课 程程 性性 质质 课课 程程 名名 称称 学学 分分 学时学时 总数总数 讲讲 授授 实实 验验 习习 题题 讨讨 论论 第一第一 学期学期 第二第二 学期学期 第三第三 学期学期 第四第四 学期学期 第五第五 学期学期 第第 六六 学学 期期 第七第七 学期学期 第八第八 学期学期 考考 试试 课课 考考 查查 课课 A3513 B610285175 C3423 D2342 E1202 外语外语172885444 体育体育41182222 公公 共共 基基 础础 课课 校校 定定 必必 修修 课课 文学修养文学修养2342 军事理论军事理论1282 F2282 就业指导就业指导1162 学时分配学时分配各各 学学 期期 学学 时时 分分 配配 课程类课程类 别别 课课 程程 性性 质质 课课 程程 名名 称称 学学 分分 学时学时 总数总数 讲讲 授授 实实 验验 习习 题题 讨讨 论论 第第 一一 学学 期期 第第 二二 学学 期期 第第 三三 学学 期期 第第 四四 学学 期期 第第 五五 学学 期期 第第 六六 学学 期期 第第 七七 学学 期期 第第 八八 学学 期期 考考 试试 课课 考考 查查 课课 高等数学 上 高等数学 上 464644 高等数学 下 高等数学 下 464644 工程数学 上 工程数学 上 464644 工程数学 下 工程数学 下 464644 普通物理 上 普通物理 上 464644 普通物理 下 普通物理 下 464644 计算机基础计算机基础23424 102 高级语言程序设高级语言程序设 计计 47464 104 专专 业业 必必 修修 课课 学学 科科 基基 础础 课课 学学 科科 基基 础础 课课 工程制图与工程制图与 CAD3484083 电路分析基础电路分析基础464644 模拟电子技术模拟电子技术464644 数字电路数字电路464644 高频电子线路高频电子线路464644 微机原理与应用微机原理与应用464644 信号与系统信号与系统464644 数字信号处理数字信号处理464644 专专 业业 必必 修修 课课 专专 业业 课课 主主 干干 课课 电磁场电磁场464644 通信原理通信原理464644 现代通信技术现代通信技术464644 微波技术微波技术464644 电波传播与天线电波传播与天线464644 单片机原理与应用单片机原理与应用 3514293 电子设计自动化电子设计自动化3514293 数字系统的数字系统的 VHDL 设计技术设计技术 3514293 选选 修修 课课 专专 业业 限限 选选 课课 组组 现代通信技术现代通信技术464644 电子信息导论电子信息导论116162 选选 修修 专专 业业 信息论基础信息论基础234342 嵌入式系统设计嵌入式系统设计3514293 电子系统设计电子系统设计351513 电子线路设计电子线路设计 CAD 35136 153 射频电路基础射频电路基础351513 DSP 技术技术3514293 MATLAB 应用应用35136 153 可视化程序设计可视化程序设计3514293 数字图像处理数字图像处理351513 数据结构与算法分数据结构与算法分 析析 351513 计算机网络计算机网络464644 卫星通信卫星通信234342 课课 选选 修修 课课 任任 选选 课课 组组 扩频通信扩频通信234342 普通物理实验普通物理实验268 68 4 公公 共共 基基 础础 实实 验验 模拟电子技术实验模拟电子技术实验 134 34 2 数字电子技术实验数字电子技术实验 134 34 2 专专 业业 基基 础础 实实 验验 高频电子线路实验高频电子线路实验 134 34 2 微机原理与应用实微机原理与应用实 验验 134 34 2 专专 业业 必必 修修 实实 验验 专专 业业 实实 验验 课程设计课程设计268 68 4 专业实专业实 验 综验 综 合性 合性 设计性设计性 实验 实验 现代电子学实验现代电子学实验268 68 4 专专 业业 必必 修修 实实 验验 专业实专业实 验 研验 研 究型实究型实 验 验 通信原理实验通信原理实验134 34 2 选选 修修 实实 验验 毕业论文 设计 毕业论文 设计 5 必修必修 课课 实践环实践环 节节 实习实践实习实践2 一 实践教学的目的和指导思想一 实践教学的目的和指导思想 前已指出 电子信息学科具有很强的实践性 从实践中学习全有更好的效果 所以 应该大力加强电子信息学科基础的实践教学 从另一个角度看 从更宏观的角度看 实践教学有着更为重要的意义 现代大学的教学 从本质上讲 是对高深学问的探究 所以 它绝不仅仅是理论教学 而应该是理论教学 实践教学和科学研究的三元一体 因此 实践教学绝不仅仅是理论教学的附属品 只 是为验证理论而存在 相反 实践有着比理论更高的品质和价值 它既是现有理论的源头 又是未来发明的源泉 所以 它至少应具有 与理论教学同样的重要性 而且 从培养学生的实践拗和创新精神看 它比理论教学更为有效 因为创新首先必须基于实践 所以 在 大学的人才培养方案中 除了应有明确的理论教学体系外 还应有明确的实践教学体系 有明确的指导思想 有系统的构想 有整体优 化的设计 现代大学的实践教学体系的设计 正向着多样化 综合性 分层次 重创新的目标努力 所谓多样化 是指实践的形式多种多样 包括各种实验 实习 课程设计 大型作业 毕业设计 社会实践 科研实践 各种竞赛及创新活动等 所谓综合性 是指实践的内容 从单一性到更加注重综合性 所谓分层次 体现在从低年级到高年级应当循序渐进 由认识性 验证性实践开始 逐步增加设计性 开 放性和综合性 重创新的含义和意义当无需多言 电子信息学科基础的实践教学的建设应以教育思想和教育观念的转变为先导 以高等工程教育和信息科学发展的趋势为指导 树立 素质教育观 终生学习观和大工程观 以国际大环境为背景 加快高等工程教育的国际化 信息化进程 树立 以学生为本 的实践教学 观念 摆脱简单的知识传授 验证理论课程内容的传统模式 以引导学生自主学习 培养学生综合运用知识 系统设计和实践创新能力 为目标 开展实践课程体系 教学模式 教学内容 教学方法 教学条件 教学管理 教学考核等方面的改革 为学生的实践和创新创 造良好的外部环境 在组织形式上 建议集中相关教学资源 成立面向全校的电工电子实验中心 选拔既有丰富的教学经验和较强的实践能力 同时又 有改革创新意识的教授作负责人 以一批教师和流动助教为骨干 并发动广大任课教师 共同推动实践教学改革 实践证明 这是一种 有效的做法 在具体做法上 建议 以电工电子系列实践教学模块和课外创新活动为载体 以开放和学生自主实践为主要教学模式 以 电子技术 计算机技术 EDA 技术为主要工具 以软硬件教学环境建设为基础 提高教学管理水平 改善教学条件 通过基本认识 综 合设计 研究创新等不同层次实验 提高学生的知识综合应用能力 系统设计能力和创新能力 二 构建课内外相结合的时间教育体系二 构建课内外相结合的时间教育体系 在课内 电子信息实践课程主要由 电工电子实践课程 含 常用电子仪器使用 电子元器件识别与性能测试 三相交流电与安全 用电 电子电路的安装与调试 电子电路实验方法 数据处理与误差分析 电子电路设计与仿真 电子电路设计与制作 在系统编 程技术应用 电路基础实验 数字逻辑电路实验 模拟电子电路实验 电子系统综合设计 等教学单元 微机接口技术 单片机应用 技术 信号检测技术 通信技术 软件工程 网络工程 等教学模块构成 电子信息实践课程体系在内容和要求上注重与理论课程的衔接 呼应和配合各课程相互衔接 从基础到专业基础到专业 逐步提升 在知识结构上由点及面到系统 在取材上力求做到先进 新颖 实用 理论联系实际 以合适的方式展示电子 信息和计算机领域的新 技术 反映电子信息时代对学生知识结构和能力的要求粒重加强系统观念的培养和系统设计方法的训练 在实验层次上 使基础性实验 综合设计型实验 研究创新型实验的比例合理搭配 并逐步提高设计性实验和综合性实验的比重 在实验项目上 尽量给学生提供较多的选择空间 在实验内容的设计上 从易到难 使学生易于接受 在实验的指导上 从详细到 简单 实现实验设计 实验方法等实验基本技能的引导与训练 在实验过程上 体现需求分析 信息查询 元器件选择 电路设计 参 数设计 方案设计论证 模拟仿真 电路实现 测试方法 数据处理 误差分析 结果分析的工程要求 转变设计思想和设计方法 将 以搭试 焊接为主的实验过渡到以系统设计 模拟分析和系统实现为主 强化 EDA 技能训练和加强工程意识培养 让学生逐步掌握自顶 向下的数字系统设计方法 达到培养学生进行复杂系统设计与实现能力的要求 教学中实施因材施教 发展个性 培养创新意识和创新 能力 发现和培养创新人才 电工电子实验中心不仅是完成课内实践教学的基地 还应成为学生的创新实践基地 中心要利用开放实验室的资源 开展形式灵活 多样的创新实践 如实验设计竞赛 趣味项目设计 项目设计方案宣讲 学生创新成果展示 学生创意竞赛 科技创新项目 学生科学 训练项目 SRPT 电子设计竞赛等系列化制度化的活动 在活动中以学生为主体 激发学生的兴趣 充分发挥学生的创造性 想象力 和主观能动性 培养学生的知识应用能力 信息获取和选择能力 在实践中逐步培养学生的创新精神和创新能力 引引 言言 电子信息科学与技术专业随着计算机及信息技术的发展而建立 虽然 它归口于理科专业 但它又是一门与生产实践关系密切 适应面广 历史较短而又发展迅速的新兴专业 该学科是研究如何应用信息论 电路与系统理论和电子学技术及计算机技术 获取 传输和处理信息 是一门理工结合的交叉学科 它涉及知识面很宽 主要包括 无线电物理学 无线电波传播与天线 电子学与信息系统 生物医学电子学 信息与电子科学 计 算机科学与技术等学科 与本学科专业相关的行业 或应用领域 现状与发展趋势 目前 国际上普遍认为 21 世纪作为高科技产业的 6T 技术将成为新的经济增长点 它包括 IT 信息技术 BT 生物技术 NT 纳米技术 ET 环境 能源技术 ST 卫星 航空技术 CT 数码内容技术 据了解