电子白板如何优化小学语文课堂教学？

电子白板如何优化小学语文课堂教学 电子白板如何优化小学语文课堂教学 现今 计算机多媒体 特别是电子白板正在逐步走进 学校 走进课堂 以其鲜明的教学特点 丰富的教学内容 形象生动的教学情境 促进了教育技术的信息化 并逐步 打破了 一支粉笔一本书 一块黑板一张嘴 的这种以教 师灌输为主的传统教法 有效的改进了教与学的活动方式 使学生在轻松愉快的气氛中 高速度 高质量地获得知识 我校非常重视多媒体在教学中地使用 学校一半教室都配 有电子白板 作为一名教育工作者 如何更新自己的教育 观念 优化教学环境 改进教学方法 充分利用现代信息 技术去调动学生学习的积极性 提高教学质量 从而达到 优化语文课堂教学的目的呢 首先我们需要区分一下电子白板和 PowerPoint 在教学 中的作用 这两个软件有很多类似之处 无论是对图片 音乐 视频 动画的操作 还是演示效果都很相似 传统 的 PowerPoint 课件的播放是线性的 牵引着教师和学生一 步步达到预定的教学目标 PPT 虽然有强大的演示功能 却无法面对复杂多变的课堂 现如今 新课程教学课堂开 放了 对教师也提出了严峻的新挑战 课堂教学呼唤高水 平的预设与精彩的生成 电子互动白板就是对新课程理想 课堂的最好支持 电子白板可以使媒体与课堂更紧密结合 老师可以随心所欲地实现对媒体的控制 摆脱了媒体的牵 制 从而更加有效地关注学生的学习状态 因此 我将从 以下几个方面具体分析电子白板如何优化小学语文教学 一 一 电子白板有利于教学互动电子白板有利于教学互动 用电子白板技术制作的数字化课堂 为师生在教学过 程中的互动和参与提供了极大的方便 教学互动包括老师 和电子白板的互动 学生和电子白板的互动 老师和学生 的互动 最基础的互动就是老师可以在电子白板上面实现 所有电脑上的操作 老师不会再被困于电脑旁边 而是拿 着电磁笔或者遥控笔站在电子白板旁边或学生中间去教学 演示 这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中 避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注 意力的问题 由于学生对白板关注的增多 加强了集体共 同参与的学习过程 学生在无意识中达成了更多的与老师 和同学情感上的交流沟通 学习兴趣也随之提高 从而可 以使课堂气氛变得更加活跃 更重要的是利用交互式电子 白板 还可以给予教学内容多方位的展示 引发学生的积 极参与 更好地促进学生与学生之间 教师与学生之间的 互动与协作 如在 坐井观天 的课例中 在教学生字时 我利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格 并选择好 所需要的笔 包括笔的粗细 颜色进行示范 接着通过修 改功能 让所写的生字变得更美观 紧接着利用回放功能 让学生感知汉字的笔画和间架结构 这时 学生跃跃欲试 纷纷举手上来进行写字比赛 平时他们在课间早就使用过 很多次了 这下可有机会展示一下了 这样的写字教学环 节突破了写字教学的难点 既节省了时间 又调动了学生 的积极性 真是一举两得 这个教学环节中学生获得了一 个实践参与的机会 充分体现了交互 参与的新课程理念 同时 也体现了教师对教学内容和课堂的从容的控制能力 和对教学进程的把握能力 这个教学实例也告诉我们 媒 体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用 教学策 略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性 二 节约大量时间和空间 提高教学效能 二 节约大量时间和空间 提高教学效能 电子白板能够整合各种多媒体技术 把文本 图形 图表 语言 音乐 静止图像 动态图像有机地结合在一 起 还能进行数据处理 编辑 存储 播放演示 教学过 程中教师灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源 包 括文字 图片 动画或课件等 保存到电子白板的资源库 中 以便课堂上随机调用 这样既节约了课堂时间 又扩 大了课堂容量 如在教学古诗时 我利用白板上的资源 将反映古诗创作背景和古诗内容的图片在网上收集好后事 先存放起来 当进行板书时 直接用图片代替文字 这样 不仅激发了学生兴趣 而且把欣赏图片 进行板书两个环 节整合为一个环节 节约了课堂上宝贵时间 极大地提高 了课堂效率 更有效地调动学生在课堂上主动学习的积极 参与性 让学生成为课堂真正主人 每次上课结束后 还 可以将板书内容 声音视频存储下来 供下节课 下学年 或在其他班级使用 或与其他教师共享 也可以电子格式 或打印出来以印刷品方式分发给学生 供课后温习或作为 复习资料 这样 既节省了大量擦黑板的时间 也免除了 原来擦黑板时的粉尘 值得一提的是掌握并熟练运用这种 新颖的教学方式只需要短短的几分钟 三 激发学生兴趣 提高学习效率 三 激发学生兴趣 提高学习效率 在白板教学中教师可以设计一些有趣的环节 让学生 亲身参与 亲自上台点击内容 回答问题 可以根据教学 内容设计简单有趣的问题或游戏 让学生自己操作回答 并在讲台上告之其他同学 这样既增加了教学的趣味性 寓教于乐 又增加了学生学习的积极主动性 让课堂变得 生动活泼起来 小学生字教学是语文教学中比较乏味枯燥 的环节 教学时巧用电子白板的聚光灯功能就能很好地解 决这一问题 我在生字这一环节中结合了电子白板的幕布 和聚光灯功能 用手指就可操作电子白板 不但可以书写 勾画 还可以对书写内容执行拖拽 放大 旋转 擦除 遮罩等动作 随机出示词语 较好地吸引了学生的注意力 学生争着起来读生字 争着做老师 这样游戏式的教学不 仅具有趣味性 还能在最短的时间内把学生的注意力带回 课堂 如在学习 恐龙的灭绝 这篇课文时 我合理运用 电子白板的拉幕功能进行教学 起到了很好的作用 课始 我用电子笔徐徐拉开幕布 展现出一幕白垩纪时代的场景 哇 孩子们放下了手头的东西 一起惊呼起来 随即 在聚光灯效果下又播放了一段精美的 FLASH 课件动画 孩 子们的注意力牢牢地被吸引住了 大家都目不转睛地盯着 大屏幕 神秘的音乐 神秘的画面充分调动了学生的各种 感官 很好地让学生投入到新课的学习中来 此时再来揭 示课题 学习新课就水到渠成了 四 巧用白板功能 彰显教学重难点 四 巧用白板功能 彰显教学重难点 利用白板功能往往可以在教学中更加突现出重点难点 使学生能够更加关注重点 难点 从而将重点 难点逐一 突破 有助于学生更好地理解文章 还可以利用电子白板 的 探照灯 功能 隐藏功能 拉幕功能进行重点部分的 强调 这样可以更好地引起学生注意 学生在思考过程中 也会特别留意老师强调的重点内容 电子白板还有一个优 点就是利用荧光笔在原有课件上批注 写字和圈画 如教 学古诗时运用批注功能 把重点字词的解释 朗读节奏的 划分标示出来 这样往往可以在教学中突现出重点难点 既能对学生进行重点词句的教学指导 又能示范如何进行 边读边圈画或批注 引导学生掌握一些读书的方法 如 燕 是个象形字 我在白板上一边画字一边讲解 廿 是燕子的头 口 是燕子的身子 北 是燕子的翅膀 四点底是燕子的尾巴 形象生动的教学手法使学生亲历记 忆的过程 很快记住了这个字的写法 交互式电子白板提 供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行 圈 点 画和一些简单的书写 这样既能对学生进行重点 词句的教学指导 又能示范如何进行边读边圈画或批注 引导学生掌握一些读书的方法 如教学古诗 草 让学生 在书上划出不理解的词句 学生交流答案时我用书写笔直 接在白板上显示的课文中用各种颜色的笔划出来 这样的 教学更具有可操作性和实效性 课堂教学恢复了以往 黑 板 粉笔 时代的灵活性 信息技术在以学生为中心的课堂 中起到了支持作用 五 问题推动课堂 提高教学质量 五 问题推动课堂 提高教学质量 传统的多媒体课件更多的是演示功能 教师讲 学生 听 教师演示 学生看 教师提问 学生回答 的单一形 式 学生无法参与课件内容的更改 而用白板技术制作的 课件 为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的 方便 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生 学习过程的所有细节 例如教学生字 谜 时 我利用白 板进行书写指导 刚开始学生不能很好地记清笔顺 我就 进行重放 让学生认真仔细看清楚 当发现有学生书写错 误时 我通过重放让学生明白错误所在 以便及时改正 避免出现知识缺陷 这样 无论是教师还是学生 都能够 看清自己在什么地方出现了问题 避免今后再犯类似的错 误 从而提高教学质量和学习质量 并且 成为教师以后 教学的重要资源 为老师对课堂教学的每一个环节进行反 思提供了很大的参考价值 总之 电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平 台 使丰富的主题资源在课堂教学中充分发挥了其应有的 效能 让课堂教学更加生动精彩 我们要充分发掘这个新 交互