讲课使用---《去年的树》教学设计

1 9 1 教学过程 一 激情朗读 重温友情一 激情朗读 重温友情 1 齐读课题 师 同学们 这节课我们继续走进美丽的童话故事 去年的树 齐读课题 2 激情朗读 师 故事的主人公是谁 板书鸟儿和树板书鸟儿和树 他们是一对好朋友 板书板书 好朋友 好朋友 因为是好朋友 所以他们之间有许多令人感动 难忘的画 面 你最感动的是什么 唱歌听歌 有相依相伴的美好 难舍难 分的告别场面 有四处寻找的画面 看来同学们很喜欢这个童话 让我们再次走进 一起重温一下鸟儿和树在一起的幸福时光 请齐 读 他们一个倾情歌吟 一个百听不厌 就这样朝夕相伴 形影不 离 无论炎炎烈日 还是狂风暴雨 引读 无论伤心难过 还是分 享快乐 引读 他们彼此间的情感日益深厚 难舍难分 师 然而 美好的时光总是那么短暂 寒冷的冬天来临了 鸟 儿不得不要离开了 面对抉择 面对临别 树深情邀请 再见再见 了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 请求 期盼 请求 期盼 齐读 齐读 鸟儿满口承诺 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 请等着我吧 坚定 肯定 坚定 肯定 师 孩子们 这是一个多么美好的约定啊 带着这个约定 树 开始了这个冬天最漫长的等待 寒风起了 大雪落了 但是树的心 里充满了温暖 因为他的心里有着一个关于春天的约定 男女生读 师 我们的鸟儿也开始了跋山涉水 她飞过了高山 飞过了大河 飞过了原野 飞过了沙漠 她飞得千辛万苦 然而她的心里却是甜 的 却是温暖的 因为她的心里一样有着一个关于春天的约定 男女生读 二 倾心对话 体验真情倾心对话 体验真情 师 约定是美好的 现实是残酷的 春天来了 鸟儿满心欢喜 终于来到了大树旁 然而 眼前的这一幕却让她惊呆了 可是 树不见了 只剩下树根留在那里 可是 树不见了 只剩下树根留在那里 师 日思夜想的好朋友树不见了 鸟儿会怎么做的 生 寻找她的好朋友树 2 9 2 师 鸟儿都去了哪里 又向谁询问大树的消息 请自由朗读 5 14 段 划出鸟儿询问的相关语句 读一读 想一想 小鸟一次次的询 问会是什么心情 该怎么读 先自主完成 然后可以和身边的同学 交流 师 鸟儿都向谁询问树的下落 板书问 板书问 生 树根 大门 小女孩 师 谁来读一读你找到的对话 生读 出示三次对话 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 鸟儿问树根 鸟儿问树根 树根回答 树根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 她问大门 她问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 大门回答说 大门回答说 树么 在厂子里给切成细条条儿 做成火柴 树么 在厂子里给切成细条条儿 做成火柴 运到那边的村子里卖掉了 运到那边的村子里卖掉了 鸟儿问女孩 鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小女孩回答说 小女孩回答说 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还 在这盏灯里亮着 在这盏灯里亮着 男女生对读对话男女生对读对话 师 孩子们 鸟儿三次询问 会是什么心情 又有何变化 该 怎么读 才能读出这种变化呢 我们重点研究一下鸟儿的心情 说 说你们刚才的学习体会 出示空白对话 1 对话一 鸟儿和树根的对话 师 小鸟满以为自己能马上见到阔别已久的好朋友 没想到却 只看到了秃秃的树根 他是怎么问的 生 焦急 伤心 惊讶 难过 担心 着急 奇怪 预设 男女生对读再来感悟鸟儿的心情 2 对话二 鸟儿和大门的对话 师 当它问大门时 心情仅仅是着急吗 此时的心情有变化吗 3 9 3 生 心急如焚 鸟儿对朋友的牵挂 迫不及待 更着急 激 动又害怕 预设 同桌角色对读 再读 指名读 通过抓重点词语 联系生活实际 联系上下文等方法来谈感受 运 用不同的形式来朗读 学生自己找伙伴读 教师引导 你能说说为什么这样读吗 体会鸟儿特别着急的心情 师 除了 焦急 还有哪个词也能体现这种心情 如 心急如焚 教师总结 同学们 读书就要这样 要联系上下文 抓住重点 词语 结合实际 感悟的不同 理解的不同 朗读的味道就不一样 让我们带着自己的感受 前后同学分角色读 3 对话三 鸟儿和女孩的对话 师 从鸟儿与小女孩的对话中 你能体会到鸟儿的心情又发生 了怎样的变化呢 生 高兴又难过 更加着急 伤心欲绝 痛苦不堪 撕心裂肺 心如刀绞 预设 4 出示 3 次问话 对比理解 师 请大家再读鸟儿的这 3 次问话 看它们有什么不同 你知道火柴在哪儿吗 大家看 鸟儿在前两次寻找中 是在 问好朋友树在哪儿 而这次却问 你知道火柴在哪儿吗 想一想 鸟儿此时的心情又是怎样的 伤心 难过 心痛 失望 忧伤 痛 心 师 鸟儿这三问 看似平淡 其实是一次比一次着急 一次比 一次伤心 这也是作者巧妙的写作特色 运用白描的手法 略去心 理活动描写 却能给人留下更深刻的印象 孩子们 让我们一起替 鸟儿问一问吧 师生接读 生问生答 师 春天来了 鸟儿如约而至 满怀欣喜地来到她的好朋友树 的身旁 但是 迎接她的只是一截树根 这时 她焦急地问树根 生 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 4 9 4 师 得到了好朋友的消息 鸟儿急切地飞向山谷 因为我还要 为他唱去年的歌 然而 工厂里沙沙的声音 一声声地像在划着鸟 儿的心 好朋友树在哪儿呢 这时 鸟儿心急如焚地问门先生 生 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 师 火柴 火柴 火柴 这可是最后的希望了 那一刻 鸟儿感觉 到自己的世界已经没有了春天 她又一次跌入了那个可怕的冬天 于是 她奋力飞向拥有火柴的小姑娘身旁时 伤心欲绝地问女孩 生 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 师 一次又一次地追问 一次又一次地失望 但鸟儿没有停下 她追寻的脚步 一次又一次地振翅飞翔 板书 飞 板书 飞 这一路上 你觉得他会遇到哪些困难呢 小孩射击 身体受伤 没有食物 大风大雨 空气阻力 遇天敌 迷失方向 师 是啊 孩子们 鸟儿日夜兼程 饱受内心的煎熬和身体的 疲惫 为什么还要这样寻找呢 生 板书守承诺 惜友情生 板书守承诺 惜友情 师 是啊 鸟儿就这样的一次次执著寻觅 一次次深情追问 尽管路途遥远 危险重重 但她依然长途跋涉 不畏艰险 尽管她 已经精疲力尽 但还是奋力展开翅膀 追寻着树的踪迹飞去 因为 树在哪里 她也要去哪里 曾经的美好约定一刻也没有忘记 一刻 也没有停止 一遍又一遍在她的心中回响着 男女读 男女读 师 是啊 哪怕有万分之一希望 也要找到你 这就是执着 这就 是守信用 这就是鸟儿对树的那一份深深的牵念 一份真挚的感情 齐读 齐读 师 多么感人的友情 多么诚信的鸟儿 让我们带着对鸟儿的深 深敬意 再次回到故事中 分角色朗读 5 14 感受那份执著和坚 定 三 三 想象说话想象说话 体味情韵 体味情韵 师 历尽艰辛 鸟儿终于见到了 见到的不是树 而是点燃的灯火 他是怎么做的呢 指名生读 15 17 自然段 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她就唱起去年唱过的鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 接着 她就唱起去年唱过的 歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 5 9 5 师 你们注意到了吗 短短的三段话中出现了两个 看 板书 板书 看 看 这是树和鸟儿在用眼神交流着 你觉得此时的他们 会想些什 么 说些什么呢 请展开你们的想象 找自己的好朋友说一说 可 以倾诉心中的思念 可以回忆去年在一起的美好情景 可以讲述一 路寻找的艰辛 一分钟准备时间 生交流 鸟儿睁大眼睛 激动地 对树说 树 深情地 说 指名生读一读对话 师适时点评 小结 师 鸟儿的 看 看到的不只是那点亮灯火 更是树的魂啊 此时的鸟儿 已经感受到了大树的真情 也懂得了大树的心声 于 是 对着灯火 她动情地唱起了去年的歌 板书唱 板书唱 鸟儿还是这 一只鸟儿 旋律还是一样的旋律 可是什么不同了 生答 树不同了 树变成了灯火 师 但是 有一样东西不会变 而且永远不会变 是什么 生 鸟儿和树的友情 师 板书 板书 是啊 小鸟和大树这对伙伴形影不离 相扶 相依 因为他们是 好朋友 这对朝夕相处的伙伴分别时是 那样的难舍难分 因为他们是 好朋友 小鸟力尽千辛 百 折不挠地寻找大树 因为他们是 好朋友 如今 面对已化 为灯火的大树 他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌 因为他 们是 好朋友 师 这就是永恒 这就是天长地久 师 来 读一读吧 读出重逢时含泪的喜 读出对地久天长的 感动 生齐读 15 17 段 师 孩子们 台湾著名作家林清玄读了 去年的树 后写给自 己的孩这样一段话 指名读 我告诉孩子 更重要的是我告诉孩子 更重要的是 天长地久天长地久 这个世界 这个世界 虽然总在变动 一棵大树可能马上变成火柴 但是有许多东西却不虽然总在变动 一棵大树可能马上变成火柴 但是有许多东西却不 会因为形体的变化而改变 因为形体的失去而消失 会因为形体的变化而改变 因为形体的失去而消失 请大家跟着老师一起读 去延续新美南吉传递给我们的永恒和 天成地久 6 9 6 生齐读 四 引入互文 传递真情四 引入互文 传递真情 师 小鸟飞走了 带着淡淡的感伤与哀愁飞走了 但他给大树 还有给我们每一个人留下了歌声 留下了友情 留下了世上最宝贵 的东西 好了 我们来阅读一篇美丽的童话 好了 我们来阅读一篇美丽的童话 白蝴蝶 新美南吉 一个老爷爷在街角卖气球 这束气球 有红的 有蓝的 有黄的 有紫的 还有别的颜色的 它们脸儿贴着脸儿 随着风在空中飘动 一只白色的蝴蝶 每天都飞到这束气球这儿来 跟它们在一起玩儿 这束气球里有个很小的红气球 白蝴蝶跟它最好啦 有一天 一个背着娃娃的阿姨走过来 用一分钱买走了那个小红气球 在走的时候 小红气球说 再见啦 蝴蝶 可是 白蝴蝶说 不 我要跟你走 白蝴蝶扇动着翅膀 跟在红气球的后边 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路 走向公园 红气球给一根细线牵着 跟在 她背后 在红气球的后边 又跟着白蝴蝶 阿姨一走进公园 就在长椅子上坐下来 唱起哄娃娃睡觉的催眠曲 噢 噢 睡觉喽 噢 噢 睡觉喽 还没等小娃娃睡呢 她自己倒先 呼呼 地睡着了 白蝴蝶不放心地问红气球 这以后 你要到什么地方去呢 红气球说 我也不知道 这个时候 阿姨不知不觉地松开了手 细线滑了出去 红气球开始飘向天空 白蝴蝶也跟着红气球 向天空飞去 7 9 7 我不知道会飞到什么地方 蝴蝶 你快回家去吧 红气球说 不 我跟着你 白蝴蝶说 红气球越飞越高 白蝴蝶也越飞越高 往下看去 城市变小了 房子跟玩具积 木似的 别再跟着我了 好蝴蝶 我还不知道会飞到什么地方去呢 红气球说 可是 白蝴蝶还是扇动着翅膀 跟着他走 不一会儿 红气球和白蝴蝶都看不见了 师 同学们 快速阅读这篇童话 思考 师 同学们 快速阅读这篇童话 思考 1 故事中最令你感动的是什么 划出来并批注体会 故事中最令你感动的是什么 划出来并批注体会 2 与童话 与童话 去年的树去年的树 有什么相似之处 有什么相似之处 师 故事中最令你感动的是什么 师 故事中最令你感动的是什么 师 白蝴蝶 和 去年的树 有什么相似之处 生 他也是要跟着红气球 不管他去哪里 师 两个朋友 友情之间永不言弃是吧 生 他们两个也是分不开 生 白蝴蝶像鸟儿一样 红气球像树 鸟儿在不停地追着树 白蝴 蝶也永远跟着红气球 去年的树 鸟儿也是要永远和树在一起 师 说得真好 你再说 师 这两篇童话语言朴实无华 但情深意浓 带着些许伤感色彩 赞美了高尚的 令人荡气回肠的友情 师 你们猜一猜 白蝴蝶 的作者是谁 生 新美南吉 师 新美南吉是日本家喻户晓的童话大师 被誉为 日本的安徒生 她只活了短短 30 年 却留下了 110 多篇童话 60 多篇小说 约 600 首诗 在他日记中曾经写到过这样一句话 生 在我的作品里 蕴含着我的天性和远大的理想在我的作品里 蕴含着我的天性和远大的理想 假如假如 几百年 几千年之后 我的作品能够得到人们的认同 那么我就可几百年 几千年之后 我的作品能够得到人们的认同 那么我就可 以从中获得第二次生命 从这一点上来说 我是多么幸福啊 以从中获得第二次生命 从这一点上来说 我是多么幸福啊 生齐读生齐读 8 9 8 师 今天 我们阅读了新美南吉两篇童话 似乎感觉到 在他 的语言文字中总会流露出淡淡的忧伤 但这并不是其故事的全部 在忧伤的另一面 他也试图向读者传递着一种快乐 一种美 一种 力量 师 就如去年的树 今年已不复存在 却让我们无限留恋 读 去年的树 去年的树 今年已不复存在 却包含着世间最美的真情 读 去年的树 五 课外拓展 推荐阅读五 课外拓展 推荐阅读 师 孩子们 单凭阅读这两篇童话 对新美南吉的了解只是开 始 课后 请你们再次走近他的童话 如 狐狸阿权 小狐狸借 手套 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀 等 感受他独特的语言风 格 也希望大家能从这些童话中得到一些启示 让童话中美好的情 感能陪你度过幸福的童年 伴随你的一生 板书设计 板书设计 去年的树 好朋友 树 鸟儿 问 飞 看 唱 守承诺 惜友情 生生 1 鸟鸟儿 激儿 激动动地 地 对树说对树说 终终于找到你了 我的朋友 我来于找到你了 我的朋友 我来实实 现现我的我的诺诺言 唱歌言 唱歌给给你听了 你听了 谢谢谢谢你 你 鸟鸟儿 就算到了天堂 我也永儿 就算到了天堂 我也永 远远不会忘了你的歌声 不会忘了你的歌声 树树 不舍地 回答 不舍地 回答 师师 这这是是鸟鸟儿与大儿与大树树在互在互诉诉情意 情意 生生 2 鸟鸟儿 痛苦地 儿 痛苦地 对树说对树说 朋友啊 朋友啊 记记得从前我得从前我们们是多么快是多么快 乐乐 可如今我 可如今我访访遍千山万水遍千山万水寻寻你而来 你却已你而来 你却已经变经变成了灯火 即将燃成了灯火 即将燃 尽 我真是心如刀尽 我真是心如刀绞绞啊 啊 鸟鸟儿呀 不要痛苦 不要悲儿呀 不要痛苦 不要悲伤伤 只要情 只要情谊还谊还 在 承在 承诺还诺还在 我在 我们们就永就永远远住在彼此的心里 住在彼此的心里 树树 释释然地 回答 然地 回答 师师 一夕相守 便得永恒 一夕相守 便得永恒 这这是是树对鸟树对鸟儿的儿的劝劝慰 慰 生生