独立研究教学大纲

石家庄经济学院 独立研究课程教学大纲独立研究课程教学大纲 Teaching Outline of Independence Research 课程编号 210773 学时 36 学分 2 编写单位或编写人 刘德智 审 核 人 李国柱 制定 或修订 时间 2006 年 8 月 一 课程概述 1 课程性质 独立研究 是为经济学 金融学 国际经济与贸易 和统计学本科生开设的学科基础课 必修课 2 课程教学的目标 通过本课程的教学使学生掌握知识创新的基本 理论和思维方法 了解知识创新的要素和实质 了解课题研究的 完整过程 学会进行科研立题和课题设计 学会撰写学术论文 开题报告和学士学位论文 为学生撰写毕业论文和今后科研打下 基础 培养学生初步的科研能力和实践能力 3 课程的适用专业与年级 经济学 金融学 国际经济与贸易和统 计学专业 4 年级 4 课程的总学时要求 课程总学时 36 其中课堂讲授 26 学时 课 堂讨论和习题课 10 学时 5 本课程与其他课程的联系与分工 本课程的预修课程是其他学科 基础课和主要专业课 二 课程内容 1 课程内容 第一章第一章 知识创新总论知识创新总论 第一节 知识创新的内涵 一 知识创新的概念 二 基础研究 三 应用研究 四 开发研究 第二节 知识创新能力的特殊性 一 创新基础 二 创新才能 三 创新意识 四 创新方法 第三节 知识创新系统工程 一 形成科研问题 二 科学抽象 三 科学实验 四 科学结论 五 承认与评价 第四节 知识创新与本科生培养 一 融自然科学与社会科学与一体 二 知识创新能力的培养 第五节 本课程主要内容概述 一 知识创新总论 二 知识创新的起点 科研立题 三 正确进行知识创新的四大要素 四 一项课题研究的完整过程 五 知识创新认识发展的总过程及其模式 六 知识创新与精神素质 七 科学结论的得出 八 论文撰写与投稿 九 学位论文 思考与练习 第二章第二章 知识创新的起点知识创新的起点 科研立题科研立题 第一节 科研立题子系统 一 形成科研问题 二 科学抽象酝酿期 三 科研立题 第二节 课题来源 一 生产生活中存在的问题 二 国内外科技动态 三 著作 第三节 课题的获取 一 敏锐的观察力 二 应用正确的逻辑思维进行分析 推理和判断 第四节 课题获取的途径 一 自由选题 二 结合计划项目立题 案例 国家自然科学基金申请书和国家社会科学基金申请书点评 思考与练习 第三章第三章 正确进行知识创新的四大要素正确进行知识创新的四大要素 第一节 善于分析主要矛盾 一 分析主要矛盾在科学研究中的重要作用 二 分析主要矛盾的方法 第二节 正确的设想 理论或新概念的形成 一 科学抽象过程子系统 二 设想 理论与新概念的特征 第三节 基础理论是知识创新的基础 一 提出科学问题与基础理论的关系 二 科学抽象与基础理论的关系 三 解决问题与基础理论的关系 四 科学实践 思考与练习 第四章第四章 一项课题研究的完整过程一项课题研究的完整过程 第一节 一项课题研究的技术路线 一 设计技术路线的重要性 二 技术路线 具体方法和路径 第二节 技术路线说明 一 特征 二 技术路线中的 立题 三 技术路线中的 修正 第三节 一项课题研究完整过程的解析 案例讲评 思考与练习 第五章第五章 知识创新认识发展的总过程及其模式知识创新认识发展的总过程及其模式 第一节 知识创新认识发展的总过程 一 实践对认识的决定作用 二 认识对实践的相对独立性 第二节 知识创新认识发展总过程的模式 一 一 一 一项课题研究的认识过程模式 二 科学研究深入与发展及其认识过程模式 三 知识创新认识发展过程的解析 思考与练习 第六章第六章 知识创新与精神素质知识创新与精神素质 第一节 知识创新与精神素质概述 第二节 创新才能 一 观察能力 二 思维能力 三 想象能力 四 实际操作能力 五 沟通能力 第三节 创新意识 一 渴求创新 二 足够的自信 三 顽强的意志 第四节 求是的态度 一 用求是的态度对待知识创新 二 用求是的态度对科研成果进行评价 第五节 善于发现和勇于纠正自己的不足与错误 一 勇于纠正失误或错误 二 善于发现失误与错误的萌芽 三 科学研究能否获得永久进步的分水岭 第六节 六分把握四分冒险 一 科研劳动中有风险 失败和险阻 二 科学发现中的下意识 思考与练习 第七章第七章 科学结论的得出科学结论的得出 第一节 科学结论得出子系统 第二节 科学结论得出子系统图的特征 一 诱导科学研究者进行形象思维 二 科学结论得出的关键 第三节 成文艺术 一 语言能力 二 表达形式的特点 三 写作技巧 第八章第八章 论文与学位论文论文与学位论文 第一节 科学论文的要求 第二节 科学论文的要素 一 文章要素 二 图解要素 第三节 对科学论文的投稿 一 科学刊物的分类 二 科学刊物的级别 三 刊物级别的选择 第四节 学位论文 一 学位论文及其分类 二 学位论文的撰写与一般要求 三 学位论文的选题 四 开题报告 五 指导方式 六 阶段指导 七 本科生的培养目标 思考与练习 2 课程教学内容及学时分配表 学 时 安 排章次章目 总学时讲授实习 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 知识创新总论 知识创新的起 点 科研立 题 正确进行知识 创新的四大要 素 一项课题研究 的完整过程 知识创新认识 发展的总过程 及其模式 知识创新与精 神素质 科学结论的得 出 论文与学位论 文 2 6 4 6 4 6 4 4 2 4 3 4 3 4 3 3 2 1 2 1 2 1 1 此处实习时 间为课堂讨 论 案例分 析和作业时 间 总 计 362610 三 教学基本要求 1 对本课程讲授的基本要求 要求教师讲授要理论联系实际 紧密联系生产生活知识 国内 外科技动态和相关著作知识讲授 课堂讲授与课堂讨论相结合 多 布置作业 围绕课程 课题和论文 批改 点评作业 讲解课题和 论文案例 多媒体教学 注重过程和结果总结 第一章第一章 知识创新总论知识创新总论 重点与难点 知识创新能力构成系统 知识创新系统工程 第二章第二章 知识创新的起点知识创新的起点 科研立题科研立题 重点与难点 科研立题子系统 课题申请书 第三章第三章 正确进行知识创新的四大要素正确进行知识创新的四大要素 重点与难点 科学抽象过程子系统 第四章第四章 一项课题研究的完整过程一项课题研究的完整过程 重点与难点 理解一项课题研究的完整过程 第五章第五章 知识创新认识发展的总过程及其模式知识创新认识发展的总过程及其模式 重点与难点 一项课题研究的认识过程模式 第六章第六章 知识创新与精神素质知识创新与精神素质 重点与难点 创新才能的内容 创新意识的内容 科研成果评 价指标 第七章第七章 科学结论的得出科学结论的得出 重点与难点 科学结论得出子系统 第八章第八章 论文与学位论文论文与学位论文 重点与难点 科学论文的要素 开题报告 2 课程的考核要求 学生应具有较多的生产生活知识 国内外科技动态和相关著作知识 要 求学生拥有教材 笔记本和一定的教学参考资料 按时到课 并做好课堂笔 记 按时完成作业 积极参与案例和课堂讨论 广泛研读相关文献 联系专 业必修课等课程 进行学术论文撰写和课题研究实践 第一章第一章 知识创新总论知识创新总论 掌握知识创新 基础研究 应用研究和开发研究的概念和内涵 知识创新能力构成系统 了解知识创新系统工程 知识创新与本科生培养 本课程主要 内容 第二章第二章 知识创新的起点知识创新的起点 科研立题科研立题 掌握科研立题子系统 锻炼从生产生活中存在的问题 国内外 科技动态和著作中发现问题并科研立题 锻炼撰写课题申请书 了解本学科国内外科技动态 科技文献的种类 课题获取的途 径 第三章第三章 正确进行知识创新的四大要素正确进行知识创新的四大要素 掌握分析主要矛盾的方法 科学抽象过程子系统 了解分析主要矛盾在科学研究中的重要作用 新设想 理论与概念的特 征 基础理论与知识创新的关系 第四章第四章 一项课题研究的完整过程一项课题研究的完整过程 掌握一项课题研究的技术路线 具体方法和路径 进行技术路线和研究 方法设计的训练 了解设计技术路线的重要性 技术路线说明 一项课题研究的完整过程 第五章第五章 知识创新认识发展的总过程及其模式知识创新认识发展的总过程及其模式 掌握一项课题研究的认识过程模式 科学研究深入与发展及其认识过程 模式 了解知识创新认识发展的总过程 知识创新认识发展过程 第六章第六章 知识创新与精神素质知识创新与精神素质 理解掌握创新才能的内容 创新意识的内容 科研成果评价指 标 了解如何用求是的态度对待知识创新 科学发现中的下意识 科学研究能否获得永久进步的分水岭 第七章第七章 科学结论的得出科学结论的得出 理解掌握科学结论得出子系统 写作技巧 稿件格式 锻炼文字描述的 4 种表达方式 了解科学结论得出子系统图的特征 表达形式的特点 第八章第八章 论文与学位论文论文与学位论文 理解掌握对科学论文的要求 科学论文的要素 学位论文的选 题 开题报告 学位论文的撰写与一般要求 锻炼撰写科学论文 和开题报告 了解科学刊物的分类 科学刊物的级别 刊物级别的选择 学 位论文及其分类 指导方式 阶段指导 四 课程推荐使用的教材及教学参考资料 教材 教材 刘助柏等著 知识创新思维方法论 机械工业出版社 1999 年 3 月版 主要参考书 主要参考书 1 孟昭信等著 创新思维学 中国科学技术出版社 2001 年 9 月版 刘助柏等著 知识创新学 机械工业出版社 2002 年 6 月