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文档简介

学科：八年级数学 班级： 学习小组： 组内编号： 学生姓名： 评价： 编号：23 苍 山 县 长 城 中 学 学 科 预 学 卷【特殊的平行四边形（1）】 编制：【学习目标】知识与技能：了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质过程与方法：经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思维方法 情感态度与价值观：培养严谨的推理能力，以及自主合作精神；体会逻辑推理的思维价值。【重 难 点】重点：掌握矩形的性质，并学会应用 难点：理解矩形的特殊性 关键：把握平行四边形的演变过程，迁移到矩形概念与性质上来，明确矩形是特殊的平行四边形【学法指导】自学探求新知 互学达成共识 展示树立自信预习导航 预备知识复习平行四边形性质探求新知1、观察图形，你能给矩形下个定义吗？ 2、我们已经知道矩形是特殊的平行四边形，因此矩形除具有平行四边形的性质外，还有它的特殊性质.你能说出矩形有哪些性质并验证你的猜想？ 我参与我快乐我展示我成功我参与我快乐我展示我成功【尝试练习】1、矩形具有一般平行四边形不具有的性质是（ ） A对角相等 B对角线相等 C对边相等 D对角线互相平分2、已知矩形ABCD中，O是AC、BD的交点，OC=BC，则CAB=_3、矩形ABCD的两条对角线相交于O，AOB=60，AB=4cm，求矩形对角线的长 A巩固提升1、在RtABC中，ABC=90，BD是ABC的中线， D求证：BD=ACCB2、为庆祝十一国庆节，八（3）班同学要在广场上布置一个矩形的花坛，计划用“串红”摆成两条对角线。如果一条对角线用了38盆“串红”，这需要从花房搬来多少盆“串红”?为什么？如果一条对角线用了49盆呢？为什么？【反思与感悟】通过本节课的学习，你学到了，【反思与感悟】通过本节课的学习，你学到了 自 学 彰 显 主 体 合 作 激 活 课 堂 展 示 树 立
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