后续作业教学设计---于淑秋

火烧云 教学设计 一 教学目标 1 知识目标 有感情地朗读课文 通过朗读 想象 交流理解课文 内容 感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化 2 能力目标 学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象 培养学生展开丰富想象的能力 3 情感目标 激发学生观察大自然的兴趣 培养学生热爱大自然 热爱生活的情感 二 教学重点难点 1 对比理解重点词句 教学时通过读句子 分析两个对比句的异同 加深对重点词句的理解 有效地为突破难点服务 2 了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的 3 有感情地朗读课文 体会和想象作者所描绘的多彩画面 感悟火 烧云的绚丽多姿和丰富多变 三 重难点针对教法 1 读中感悟 通过有层次的读 帮助学生体会语言的优美 感受火 烧云这一自然景观的绚丽多彩 感受作者热爱大自然 热爱生活的 思想感情 同时对学生进行有效的语感训练 2 合作探究 引导学生自学 讨论 交流和展开想象 为学生营造 一个民主 生动 活泼的学习环境 使学生主动参与到探究过程当 中 培养学生的创新意识和自学能力 3 对比理解重点词句 教学时通过读句子 分析两个对比句的异同 加深对重点词句的理解 有效地为突破难点服务 四 教学过程 激趣导入 揭示课题 1 同学们 大自然是美丽而神奇的 生活中你见过哪些美丽的自然 现象呢 2 今天 老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的火烧云 出示火烧 云图片并板书课题 精读课文 感受美景 一 复习第 1 段 1 回忆上节课所讲得第一自然段的主要内容 霞光的变化 2 霞光照映的地面景色是那么的美 如果你也被这一片霞光所包 围着 你的心情会怎样呢 带着自己的感受有感情地朗读第 1 段 3 思考 作者为什么不直接写火烧云 而是写了霞光 这样写有 什么好处 从侧面为火烧云的露面作铺垫 二 学习第 2 3 段 1 天上的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着了火 这 句话中哪个字用得妙 为什么 烧 字用得好 写出了火烧云的范围之大 气势之宏 色彩之艳 正是因为这样 我们把这些云叫做火烧云 3 自由读第 3 段 这个自然段主要是描写火烧云的什么特点呢 颜 色 5 天空中那么多的颜色交织在一起 能否用恰当的词语来概括出火 烧云颜色的变幻呢 五颜六色 色彩斑斓 三 学习第 4 5 6 段 1 火烧云色彩如此缤纷 那它的形状变化又怎样呢 默读描写形状 变化的部分 思考 火烧云的形状变化又有什么特点 多 马 大狗 大狮子 快 一会儿 忽然 接着 2 一会儿 天空出现一匹马 这马的样子是怎样的 它是怎样 变化的 它又是怎样消失的 教师引读 3 你觉得这里什么地方写得好 为什么 动静结合 体会作者的 想象 表达的形象 情景的有趣 如 火烧云出现时 马头向南 马 尾向西 跪着 的静态美 腿伸开了 脖子也长了 的动态美等 4 自由读读 大狗 大狮子 的部分 你觉得哪里描写得最有趣 把自己觉得最有趣的情景有感情地读给大家听听 6 你觉得天空中还会出现怎样的情景 请你学着作者的写法 按照 出现 样子 变化 消失 的顺序说一说 7 火烧云形状的变化是