古诗两首 (2)

古诗两首古诗两首 教材分析 教材分析 蜂 一诗 借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思 赞颂那些象 蜜蜂一样贡献了一生 不求名利 为人类所造福的劳动者 秋浦歌 的第十四首诗的题材非常特殊 写的是正在从事紧张劳动 的冶炼工人 这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有 而且就是在中国 整个诗歌艺术宝库中 也是十分罕见的 工人们这种乐观向上 团结互 助的精神面貌 作者由衷地发出赞美和钦佩之情 教学目标 教学目标 读懂二首古诗 了解古诗所描写的劳动情景 从中感受劳动者无私 奉献 团结向上的精神 体会每首诗所表达的思想感情 学习本课生字 词 理解诗句的意思 有感情地背诵这二首古诗 教学重难点教学重难点 了解古诗所描写的劳动情景 从中感受劳动者无私奉献 团结向上 的精神 体会每首诗所表达的思想感情 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 导入 我们曾学过近十首李白的诗 李白成了我们跨时空的朋友 出示李 白图片 对这朋友你了解多少呢 谁来说一说 这节课 我们再来学习一首李白的 秋浦歌 秋浦在今安徽省贵 池县西 是唐代银和铜的产地之一 李白被权贵排挤出长安后十年 漫 游到此 写了一组诗 共十七首 这是其中的第十四首 二 初读 了解诗意 1 谁先来跟李白打了招呼 字正腔圆地念一念这首 秋浦歌 指 名读 齐读 2 诗读准了 读通了 接下来要了解诗意 大家有什么好办法 多读 借助教材中的注释 图片 结合课内外的资料 争取自己读 懂这首诗 3 谁先来交流一下自己的理解 你能读一读这首诗吗 三 细读感悟 1 学习第一 二句 说一说作者描写了怎样的一幅画面 炉火照天地 红星乱紫烟 呈现出一幅色调明亮 气氛热烈的冶 炼场景 炉火熊熊燃烧 红星四溅 紫烟蒸腾 广袤的天地被红彤彤的 炉火照得通明 2 从 照 乱 这两个词 你读出了什么 这两个看似平常的字眼 一经炼入诗句 便使冶炼的场面卓然生辉 透过这生动景象 不难感受到诗人那种新奇 兴奋 惊叹之情 3 学习古诗三 四句 1 郝 什么意思 从 赧郎 二字中 你感受到什么 赧 原指因害羞而脸红 这里是指炉火映红人脸 从 赧郎 二字 可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳 朴实 热情 豪爽 乐 观的性格 2 结句 歌曲动寒川 关合了上句对人物形象的塑造 冶炼 工人一边劳动 一边歌唱 那嘹亮的歌声使寒冷的河水都荡漾起来了 3 在这样的劳动状况下 工人们的心情如何 怎么体会到的 繁重的体力劳动 并没有压垮他们 相反 他们在这种艰苦的创造 性的工作中 感到了一种发自内心的豪迈与振奋 所以 他们才能够一 边挥汗如雨地工作 一边情绪昂扬地放歌 那高亢的劳动号子 此起彼 伏 响彻夜空 编织成一曲粗犷的劳动创造一切的赞歌 甚至使得寒冷 的河水都为之激情荡漾起来 4 探究 体悟诗情 朋友之间贵在知心 你们知道李白在想些什么 以你对李白的了解 静下心想想 四 交流 朗读 师激情 看到矿工热火朝天的劳动场面 他不禁高声吟出 齐读 作业设计 作业设计 有感情背诵 秋浦歌 并能默写 板书设计 板书设计 秋浦歌 炉火照天地 红星乱紫烟 赧郎明月夜 歌曲动寒川 第二课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 同学们 你们喜欢小蜜蜂吗 为什么呢 那作者罗隐喜欢小蜜蜂吗 让我们一起去文中找找答案 二 初读古诗 了解诗意 1 谁先来念一念这首 蜂 指名读 齐读 2 诗读准了 读通了 接下来要了解诗意 大家有什么好办法 多读 借助教材中的注释 图片 结合课内外的资料 争取自己读 懂这首诗 3 谁先来交流一下自己的理解 你能读一读这首诗吗 那作者认为蜜蜂可爱吗 从哪里看出来的 用 画出有关的 句子 想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗 自由朗读诗句 轻声自读 思考 蜜蜂在那儿采蜜 想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景 体会蜜蜂的辛苦 提示 无论是平原田野还是崇山峻岭 凡是鲜花盛开的地方 都是 蜜蜂的领地 这里作者运用 不论 无限 尽 等词 写出了 蜜蜂辛勤采蜜的情景 蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁 进一步通过朗读 揣摩 体会 提示 采得百花 已显示了蜜蜂的 辛苦 成蜜 二字虽具 甜 意 但末二句的反问 为谁辛苦 为谁甜 言下之意非 常明显 蜜蜂把辛苦归自己 甜蜜属别人 那作者仅仅是要写蜜蜂的可爱吗 他还要写什么 你从哪里体会 到的 他还要歌颂那些不辞辛苦为他人酿造幸福的人们 讽刺那些剥削人 们血汗的人 有感情地朗读 想象情景 三 巩固练习 蜜蜂这东西 最爱劳动 蜜蜂一年四季都不闲着 酿的蜜多 酿的 蜜多 可自己吃的有限 可自己吃的有限 每回割蜜 给它们留下一点 点 够它们吃的就行了 它们从来不争 也不计较什么 还是继续劳动 继续酿蜜 整日整月不辞辛苦 那你想对蜜蜂说些什么呢 四 师小结 多么可爱的小生灵啊 对人无所求 给人的却是极好的东西 你从 蜜蜂联想到了什么 他们之间有什么